《牧場(chǎng)之國(guó)》課文分析參考.doc

牧場(chǎng)之國(guó)課文分析參考 牧場(chǎng)之國(guó)是篇獨(dú)立閱讀課文，它正是指的荷蘭。荷蘭，是“花之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”，也是“牧場(chǎng)之國(guó)”。而本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫讓我們看到了荷蘭牧場(chǎng)和運(yùn)河交錯(cuò)的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。 一、條理清楚，詳略分明。 課文第一段是一個(gè)總起句，句子緊扣課題，開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明了荷蘭是“水之國(guó)”、“花之國(guó)”后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫的是荷蘭的另一獨(dú)特的特點(diǎn)“牧場(chǎng)之國(guó)”。接著作者連續(xù)四次寫到“這才是真正的荷蘭”。從四個(gè)角度寫出了荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的美。接下來(lái)第二段詳寫碧綠的草原上牛多，以此突出荷蘭“牧場(chǎng)之國(guó)”的特點(diǎn)。第三段比較詳細(xì)的寫遼闊無(wú)限的原野成群的膘肥體壯的駿馬自由生活的景象。第三段略寫羊、豬、雞在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢。二三四段詳略分明的描寫，勾勒出一幅家畜家禽安閑游憩圖。五自然段寫出了傍晚之靜，夜晚之靜。 二、語(yǔ)言生動(dòng)，色彩鮮明 本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，課文最具特色的語(yǔ)言是擬人化的描寫和運(yùn)用排比句去渲染情境、表達(dá)情感的句子。 第二自然段寫的是牧場(chǎng)之牛。寫法是從遠(yuǎn)到近，再到遠(yuǎn)，即從整體到部分再到整體。第一句遠(yuǎn)觀“牧場(chǎng)”，重在色彩的運(yùn)用，作者的不厭其煩地寫“黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍(lán)嘴黑牛、蓋筆毛氈的?！奔由稀熬G色的低地、銀帶一般的運(yùn)河”使整個(gè)畫面顯得色彩炫爛。后面一句整體寫草原（牧場(chǎng)）的也注重了色彩。兩句整體寫的句子表現(xiàn)牧草之盛，草原之美，牛群之多，讓人很容易地就感覺(jué)到了荷蘭真是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。當(dāng)然最精彩的是段落當(dāng)中具體寫牛的句子，作者運(yùn)用排比、擬人的手法具體寫了“牛群、牛犢、老?！辈⑶仪∪缙浞值剡M(jìn)行了擬人化描寫，用上了“仿佛、像、好似”三個(gè)詞把牛的形態(tài)寫活了。這是教學(xué)中必須予以關(guān)注的，正因?yàn)楹商m的鄉(xiāng)村，水草豐茂，環(huán)境優(yōu)美，而牛兒悠閑、幸福，所以荷蘭是放牧的天堂，是動(dòng)物的王國(guó)，所以作者由衷地贊嘆：“這就是真正的荷蘭?！?第三自然段，寫的是馬。最關(guān)鍵的句子是“遼闊的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)里的主人和公爵”這又是一個(gè)擬人化描寫。把駿馬想像成這個(gè)自由王國(guó)里的主人和公爵。而這順話的關(guān)鍵詞又是“自由王國(guó)”。從哪里看出是自由王國(guó)？“駿馬成群，匹匹膘肥體壯、深深的野草”，還有“除了運(yùn)河沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方”?？梢?jiàn)誰(shuí)也沒(méi)有去干擾他們自在的生活，這兒是動(dòng)物的“自由王國(guó)”。 第四自然段寫的是綿羊、豬群、小雞、山羊等動(dòng)物。文章同樣用擬人的手法去寫。豬群像對(duì)什么表示贊許；小雞、山羊安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這里又一次出現(xiàn)“王國(guó)”，其實(shí)全文就是圍繞著“動(dòng)物的王國(guó)”來(lái)寫的。這段話的語(yǔ)言表達(dá)上還有一點(diǎn)是非常值得學(xué)習(xí)的，就是作者用“怎樣的什么怎么樣”句子去描述景物。學(xué)生作文寫不具體往往是只寫“什么”，而沒(méi)有寫出“怎么樣”。這段話可以換成“怎樣的什么怎么樣”一句一行的形式讓學(xué)生去讀去品味，感知第一個(gè)“怎樣”是寫真實(shí)的事物形象，后一個(gè)“怎么樣”是作者自己由事物產(chǎn)生的聯(lián)想。 第五自然段，寫的是“聲音”，一個(gè)關(guān)鍵詞就是“靜”，一個(gè)是傍晚之靜，一個(gè)是夜晚之靜。傍晚的靜體現(xiàn)的是一種人們勞作的默契、規(guī)律、有序以及人與動(dòng)物的和諧?！叭藖?lái)、車船來(lái)、擠奶、車船走”一切都好像再也無(wú)需言語(yǔ)交流，一切都是那么熟練，那么有序，那么默契，特別是寫擠奶的幾句話：“誰(shuí)都不吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言”向我描述了一幅繁忙又安詳、有序、默契的獨(dú)特的田園勞動(dòng)風(fēng)光畫。夜晚的靜也非常值得品味，甚至需要背誦。作者用了兩個(gè)排比句寫出了荷蘭鄉(xiāng)村夜晚的靜寂。第一句是“狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的檔板”試想如果寫成“狗、牛、馬都不響了”或“睡覺(jué)了”就沒(méi)有了文章這樣的沖擊力和韻律感了。更值得注意的是“馬也忘記了踢馬房的檔板”中的“忘記”一詞。第二句，“沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭”顯得特別的有詩(shī)意。牲畜沉睡意味明天的活力，低地?zé)o聲卻孕育無(wú)數(shù)的生命，夜晚漆黑的等