蘆花學?！栋踩逃氛n程實施方案.doc

安全教育課程實施方案西夏區(qū)蘆花學校政教處蘆花學校安全教育課程實施方案為進一步加強安全教育，培養(yǎng)學生的公共安全意識，提高學生面臨突發(fā)安全事件自救自護的應(yīng)變能力，根據(jù)教育部頒發(fā)的中小學公共安全教育指導(dǎo)綱要和寧夏教育廳關(guān)于加強地方課程建設(shè)的意見，我校重視地方課程中的安全教育課程實施，結(jié)合我校學生的安全狀況和教育教學實際，重視教學資源開發(fā)，重視聯(lián)系生活學以致用，重視過程管理與評價，使安全教育收到實效。一、課程性質(zhì)本課程是以學生生活為基礎(chǔ)，以促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護的素養(yǎng)和能力為目標的一門綜合性的必修地方課程。主要具有以下特點：（一）人文性“珍愛生命，安全第一”。以學生的發(fā)展為本，為他們安全健康地成長服務(wù)，幫助他們最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件造成的傷害；從學生的生活體驗出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律，用他們喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實施教學；引導(dǎo)學生正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，為他們的人文情懷和社會責任感的建立奠定基礎(chǔ)。（二）實用性安全教育貫穿于生命發(fā)展的全過程，貫穿于學生的全部生活。本課程立足于學生安全生活的需要，提供預(yù)防和應(yīng)對安全事故最基本、最有效的知識、方法和技能，以使學生能夠科學、及時、有效地解決在實際生活中遇到的各類安全問題，保障學生健康安全地成長。（三）實踐性從學生的生活實際出發(fā)，將學生生活中可能遇到的各類安全問題作為課程的主要內(nèi)容，在生活中進行安全教育；注重與社會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中增強安全意識，掌握方法技能，養(yǎng)成安全習慣，在活動中進行安全教育。（四）綜合性以學生的生活為主線，把社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害以及影響學生安全的其他事故或事件等六個方面的安全問題有機整合；把公共安全知識和與其相關(guān)的法律、道德、心理健康等方面的內(nèi)容有機整合；堅持以學校教育為主，通過家庭、社區(qū)活動等多種途徑，形成教育合力，實施課程目標。二、課程的基本理念（一）幫助學生健康安全成長是本課程的追求學生是祖國的未來，正處在身心發(fā)展的重要時期。初中階段是關(guān)系到學生健康發(fā)展和安全成長的重要階段。在這一階段，對廣大學生進行公共安全教育，引導(dǎo)他們牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力，對他們度過健康安全的一生具有基礎(chǔ)性作用，對于提高我國整體國民的安全意識，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義。（二）學生逐步擴展的生活是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)學生的安全意識和安全習慣是通過對生活的認識、體驗和實踐逐步形成的。伴隨著學生生活范圍的逐步擴展，他們面臨的安全問題越來越多，需要處理的各種關(guān)系也日益增多。本課程正是在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為學生正確解決生活中的安全問題，保護個體生命安全，正確認識和處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，提供必要的幫助。（三）學校安全教育與社會實踐活動有機結(jié)合是本課程遵循的基本原則安全意識的形成、方法技能的掌握和安全習慣的養(yǎng)成，需要學生的自身實踐和生活體驗。公共安全教育要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，注重實踐性，把學校安全教育與社會實踐活動有機結(jié)合起來。本課程提倡把安全教育寓于鮮活的生活主題中，堅持課堂教育與實踐活動相結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合，知識教育與培養(yǎng)習慣相結(jié)合，學校教育與家庭、社會教育相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化，養(yǎng)成習慣。三、課程的設(shè)計思路本課程以學生逐步擴展的家庭生活、學校生活、社會生活、網(wǎng)絡(luò)生活等不同生活領(lǐng)域為基本線索，切合學生身心發(fā)展的特點，圍繞學生成長中主要涉及的生命安全問題，分層次、分階段整合了預(yù)防和應(yīng)對公共安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、自然災(zāi)害及影響學生安全的其他事故或事件等六個模塊的內(nèi)容，突出了課程的主題性，把教育內(nèi)容寓于生活主題之中。四、課程目標通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習慣，以保障學生安全健康地成長。五、內(nèi)容標準與活動建議（一）社會安全教育內(nèi)容標準活動建議1.遵守法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，增強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所，逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣。2. 理解社會安全的重要意義，維護社會安全，樹立正確的人生觀和價值觀。3. 不參加影響和危害社會安全的活動，形成社會責任意識。 4.認識社會的復(fù)雜性，學會識別生活中的騙術(shù)，防止被騙、被拐賣。5.學會一些應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發(fā)事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。6.了解突發(fā)環(huán)境污染事件的基本知識，初步掌握應(yīng)對突發(fā)環(huán)境污染事件的基本技能。開展一次討論交流活動，主要圍繞“哪些場所不適宜未成年人進入”等問題展開討論。收集報紙、雜志、電視等媒體上介紹和揭露的一些騙術(shù)，總結(jié)這些騙術(shù)的共同特征，并討論我們?nèi)绾伪苊馍袭斒茯_。開展一次以“防范侵擾， 保護自我”為主題的班會活動。（二）公共衛(wèi)生安全教育內(nèi)容標準活動建議1.了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識，掌握基本的預(yù)防、急救、處理方法。2.了解簡單的用藥安全常識，能夠合理、安全用藥。3.了解青春期的衛(wèi)生保健常識，形成維護生殖健康的責任感，安全度過青春期。4.了解艾滋病對個人、家庭和社會的危害，知道預(yù)防艾滋病的方法和措施，形成自我保護意識；正確認識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。5.學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。6.了解和分析影響生命與健康的可能因素，努力保障生命健康。 舉辦一場傳染病防治知識講座?？梢匝埣膊☆A(yù)防控制中心、傳染病醫(yī)院的專家主講。出一期宣傳青春期健康常識的黑板報。組織一次以“拒絕煙酒 抵制誘惑”為主題的班會，以演講、小品等形式進行交流和展示。（三）意外傷害安全教育內(nèi)容標準活動建議1.學習了解關(guān)于道路交通的法規(guī)知識，增強自覺遵守道路交通法律法規(guī)的意識；主動分析出行時存在的安全隱患，尋求解決方法；防止因違章而導(dǎo)致的交通事故的發(fā)生。2.正確使用各種設(shè)施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識和技能。3.了解和積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。4.學習消防法律法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)消防意識，了解家庭、學校等公共場所的防火常識，增強自我保護意識。觀看道路交通安全宣傳片，或請交警來校作交通安全報告。調(diào)查自己所在的社區(qū)在防火、防盜、防觸電以及防煤氣中毒方面存在哪些安全隱患，并向有關(guān)部門提出改進意見。請消防員來校舉辦消防知識專題講座，并指導(dǎo)學生掌握消防器材的正確使用方法。（四）網(wǎng)絡(luò)、信息安全教育內(nèi)容標準活動建議1.自覺遵守與信息活動相關(guān)的各種法律法規(guī)，提高自我保護意識和預(yù)防違法犯罪的意識，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑。2.正確認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。3.認識迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，學會避免和擺脫網(wǎng)絡(luò)沉溺。在班級里舉行一次“中學生使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊”為主題的辯論賽。（五）自然災(zāi)害安全教育內(nèi)容標準活動建議1.了解當?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件，加強應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。2.了解自然災(zāi)害的類別，了解我國曾發(fā)生的重大自然災(zāi)害，認識人類活動與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強環(huán)境保護意識和生態(tài)意識，逐步樹立起生態(tài)文明觀，為我國的生態(tài)文明建設(shè)做貢獻。組織一次自然災(zāi)害自救模擬演習，如發(fā)生地震、雷電、洪澇時的自救。（六）校園安全教育內(nèi)容標準活動建議1.了解校園暴力造成的危害，學習應(yīng)對校園暴力的方法，避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。2.學會在人際交往中有效保護自己的方法，增強自己的判斷和選擇能力，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化。收集有關(guān)校園暴力的案例，分析其產(chǎn)生的原因，提出正確的應(yīng)對方法。六、教學建議（一）堅持正確的價值導(dǎo)向必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。（二）全面實施課程目標情感、態(tài)度與價值觀、能力和知識三維目標是有機統(tǒng)一的。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養(yǎng)學生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。（三）堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則本課程教學要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學素材，注重選取學生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學內(nèi)容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。（四）引導(dǎo)學生自主學習在教學中，應(yīng)注重引導(dǎo)學生主動探究與健康、安全成長等有關(guān)的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、辯論、訪談、模擬演習、角色扮演等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學生死記硬背，而應(yīng)鼓勵引導(dǎo)學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。 （五）努力實施開放式教學在教學中，可以充分利用班會、團會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等方式，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育；可以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果；可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯(lián)系，聘請有關(guān)人員擔任校外輔導(dǎo)員，根據(jù)學生特點系統(tǒng)協(xié)調(diào)承擔安全教育的內(nèi)容，并且協(xié)助學校制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和組織演習活動。七、評價建議（一）評價目的與原則1.評價目的本課程評價的目的是為了考查學生學習目標的達到程度和教師的教學水平，幫助教師改進教學，保證課程目標的實現(xiàn)，使評價成為促進教師教學和學生安全素養(yǎng)與能力提高的有效手段。.評價原則（）堅持鼓勵性、發(fā)展性的評價原則。評價要能夠調(diào)動學生學習的積極性，增強學生的自信心和進取意識。（）課程評價既要考查學生對基本安全知識的理解和運用，更要注重考查學生自救自護的素養(yǎng)和能力，關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀的形成。（）要重視學生、教師和家長在評價過程中的作用，使評價成為學生、教師、家長等共同參與的交互活動，成為促進學生、教師、家長共同發(fā)展的過程。（二）學生的學習評價評價應(yīng)客觀地記錄和描述學生學習狀況、安全意識和行為習慣的形成過程。本課程倡導(dǎo)如下評價方法：觀察 在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地觀察學生在日常學習、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對學生進行評價和引導(dǎo)的依據(jù)。描述性評語 在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語言將學生在公共安全某一方面的表現(xiàn)寫成評語。評語應(yīng)采用激勵性的語言。項目評價 按照不同項目將學生分成若干小組，由學生自主設(shè)計活動計劃，可以圍繞真實的社會生活中的安全問題進行活動，收集、組織、解釋或表達信息，如提交調(diào)查報告或小論文等。師生可以就小組成就進行分析，并將小組評價與個人評價相結(jié)合?？疾?考查方式應(yīng)靈活多樣，如知識競賽、辯論、情景測驗等，以對學生安全教育課程的學習及安全素養(yǎng)狀況做出評價。（三）教師的教學評價對教師的教學評價，應(yīng)采用多元、開放的評價方式，強調(diào)教師對自己教學工作的分析與反思。要關(guān)注教師是否采取靈活多樣的教學方式，是否注意保護學生的學習積極性和激發(fā)學生安全健康成長的愿望，是否完成教學任務(wù)、實現(xiàn)課程目標。為了全面、客觀地評價教師的教學，要與其他課程的評價改革制度和方法結(jié)合起來，建立以教師自我評價為主，學生、同事、學校領(lǐng)導(dǎo)、家長共同參與的教師評價制度。八、課程資源的開發(fā)與利用安全教育課程是一門集綜合性、實踐性和開放性于一體的課程，能夠開發(fā)和利用的課程資源不限