繼續(xù)教育培訓(xùn)實施方案.doc

學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)方案（2009） 以鄧小平理論、黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實中小學(xué)教師繼續(xù)教育。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術(shù)開展新一輪教師培訓(xùn)工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革和師資培訓(xùn)，積極推進教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。一、 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：曾昭林副組長：梁伯友 二、培訓(xùn)對象 全體在職教師 三、工作目標(biāo) 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌教師培訓(xùn)工作，緊密圍繞實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革需要，以新課程、新知識、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我校教師培訓(xùn)標(biāo)準，分類培訓(xùn)、分層管理，抓住重點、突出難點，聯(lián)系實際、注重實效，創(chuàng)新模式、服務(wù)課堂，健全制度、規(guī)范管理，科學(xué)、和諧、有效地實施新一輪教師繼續(xù)教育工程。 1、開展教師職業(yè)道德教育。促進教師加深理解新時期教師職業(yè)特點，進一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提升教師職業(yè)的榮譽感、幸福感，鞏固專業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)教師工作潛能，樹立獻身教育事業(yè)的理想。 2、逐步建立和完善教師培訓(xùn)標(biāo)準。依法培訓(xùn)、分層培訓(xùn)、科學(xué)施訓(xùn)，促進教師進一步明確專業(yè)發(fā)展臺階和目標(biāo)要求，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，形成自覺學(xué)習(xí)、提高的良好氛圍，全面提高小學(xué)教師的整體素質(zhì)。 3、實施名師培養(yǎng)工程。促進我校學(xué)科帶頭人、骨干教師隊伍的建設(shè)，使其整體素質(zhì)得到顯著提高，在我校教育教學(xué)改革和教師培訓(xùn)工作中發(fā)揮出更大的作用。 4、建立教研與培訓(xùn)一體化的平臺。改善教師的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好的研訓(xùn)氛圍，享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，促進教師的專業(yè)化成長。 5、繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)工作。開展崗前和崗位培訓(xùn)，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好、水平高、能力強的班主任隊伍。 6、繼續(xù)開展教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考試工作。 （一）教師全員培訓(xùn) 我校教師全員培訓(xùn)，將按照小學(xué)教師專業(yè)成長以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學(xué)科、分層次建立統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準，有計劃、有步驟地實施。 1、培訓(xùn)層次與對象 （1）新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)對象包括準備上崗或上崗不足1年，以及尚未評聘職稱的小學(xué)教師。 （2）初級培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為小學(xué)二級職稱（含二級以下職稱）教師。 （3）中級培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為小學(xué)一級職稱的教師。 （4）高級培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為小學(xué)高級職稱（含高級職稱）以上的教師。 2、培訓(xùn)標(biāo)準 我校新一輪教師全員培訓(xùn)的標(biāo)準，是不同崗位教師的師德修養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。培訓(xùn)內(nèi)容包括如下七個模塊：（1）思想品德修養(yǎng)；（2）教育教學(xué)理論；（3）學(xué)科知識與技能；（4）學(xué)科教學(xué)與研究；（5）教育科研能力；（6）教育技術(shù)能力；（7）班主任工作理論與方法。 3、培訓(xùn)課程 我校新一輪教師全員培訓(xùn)按學(xué)科、崗位設(shè)置不同的內(nèi)容模塊和培訓(xùn)課程，培訓(xùn)課程分為必修課、選修課兩大類。 （1）必修課。各培訓(xùn)層次的必修課，是相應(yīng)崗位的教師必須參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程，課程培訓(xùn)的要求按學(xué)科培訓(xùn)標(biāo)準的規(guī)定。 （2）選修課。針對不同層次培訓(xùn)對象的個性需求，由學(xué)校選定的培訓(xùn)課程。4、主要形式 我校新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)采取基地脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研訓(xùn)等培訓(xùn)方式。 （二）教師專項培訓(xùn) 1、名師培養(yǎng)工程 充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，切實抓好新一輪各級骨干教師的提高培訓(xùn)。通過高級研修(網(wǎng)絡(luò)研修)、課題研究(專題研究)、課堂教學(xué)展示、專業(yè)引領(lǐng)等形式，既充分發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用，又促進自身的專業(yè)成長。 2、課堂網(wǎng)絡(luò)研修 本項目將立足于課堂教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的基礎(chǔ)上，組織學(xué)校教師在線觀課，共同開展課例評析和研究，并創(chuàng)造條件做好專業(yè)引領(lǐng)工作，改善教師自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 3、教育技術(shù)能力培訓(xùn) 重視提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)的素養(yǎng)，繼續(xù)實施教育部頒發(fā)的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，在完成教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)和考試的基礎(chǔ)上，逐步開展教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)和考試。 4、班主任培訓(xùn) 結(jié)合實際情況，繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)工作。通過開展提高培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗交流等培訓(xùn)活動，不斷改進班主任工作方法，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。同時，重視優(yōu)秀班主任隊伍建設(shè)，以建立和豐富班主任培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源。 5、薄弱學(xué)科教師培訓(xùn) 針對我校部分小學(xué)學(xué)科(如科學(xué)、綜合實踐活動等)教師人數(shù)少、專業(yè)不對口等情況，采取外派學(xué)習(xí)、集體備課等有效措施，加強這些薄弱學(xué)科的教師培訓(xùn)工作。 五、培訓(xùn)管理與考核 （一）按照省教育廳關(guān)于組織實施湖南省20092013年度中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見的要求，由學(xué)校教導(dǎo)處組織實施和管理。 （二）以培訓(xùn)學(xué)時為依據(jù)、培訓(xùn)學(xué)分為杠桿，認真做好各類型培訓(xùn)項目的安排和管理工作。 （三）繼續(xù)實施小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度。以培訓(xùn)學(xué)分為管理機制，繼續(xù)完善小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記、管理體系和學(xué)分年審制度。學(xué)校教導(dǎo)處每年對小學(xué)教師繼續(xù)教育工作進行年審，在職小學(xué)教師每年需參加不少于10學(xué)分的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（四）切實加強教師培訓(xùn)檔案的管理，試行教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程管理和學(xué)分登記、驗證、審核制度，并逐步完成從紙質(zhì)文本管理向電子文本遠程管理的過渡。 六、保障措施 1、組織教師認真學(xué)習(xí)本年度小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的意見與實施方案，領(lǐng)會相關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想認識，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、教師培訓(xùn)工作涉及面廣，內(nèi)容多，時間長，我校將投入