課題3 水的組成學案.doc

5阜陽四中 九年級化學導學案主備人：尹樂 審核人：王曉光 使用日期：2012.10 負責人簽字： 課題3 水的組成班級： 小組： 姓名： 小組評價： 教師評價： 【學習目標】認識氫氣的性質(zhì)和檢驗方法通過水的合成和水的分解實驗了解水的組成理解單質(zhì)、化合物、氧化物的概念及其關系【重點難點】重點：單質(zhì)、化合物、氧化物的區(qū)別難點：探究組成水的元素的過程【使用說明及學法指導】利用課前時間通讀教材，完成自主學習A級；用紅筆勾畫出疑惑點，獨立思考完成B級合作探究，并總結實驗。小組討論交流，解決疑惑點【知識鏈接】 18世紀末，英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”和空氣混合后盛在干燥潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久另一位英國科學家卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗，確認所得液滴是水，并確認大約2份體積的“易燃空氣”與1份體積的氧恰好化合成水。 上述實驗實際上已經(jīng)揭示水不是一種元素，可惜這兩位科學家受當時錯誤觀念的束縛，沒能認識這一點，反將其解釋為兩種氣體里都含有水。一年之后，法國科學家拉瓦錫重復了他們的實驗，并做了一個相反的實驗，讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到“易燃空氣”。通過分析和歸納，他得出結論：水不是一種元素，而是“易燃空氣”和氧的化合物，且將“易燃空氣”正式命名為“生成水的元素”，即氫?！緦W習過程】【自主學習】（A級）1、直到十八世紀末，研究 實驗是人們認識水組成的開始。2、通常狀況下，氫氣是 色 味的 溶于水的 體，密度比空氣 。知識拓展：（1）、氫氣為什么能作探空氣球？（2）、氫氣可用什么方法收集？3、由 元素組成的 叫做單質(zhì)，組成中含有 的 叫做化合物。由 種元素組成的 中，其中 種元素是 元素的叫做氧化物。4、水的微觀解釋：水是由 構成的，每個水分子是由2個 和1個 構成的，當水分子分解時，生成了 和 ，2個氫原子結合成一個 ，很多氫分子聚集成 ；2個氧原子結合成1個 ，很多 聚集成氧氣。【合作探究】B級一、探究組成水的元素實驗一：水的合成氫氣的燃燒實驗1.純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生 火焰，放出 ，生成 ；不純的氫氣點燃時會發(fā)生 ，因此，在點燃氫氣前一定要 ，使用氫氣時要注意安全。2.寫出氫氣燃燒的文字表達式： ，該反應屬于 反應該實驗說明了水中含有 元素。（化學反應前后，元素的各類不變）實驗二：水的分解水的電解1. 通電一段時間后，與電源正極端相連的玻璃管中收集的氣體是 與電源負極端相連的玻璃管中收集的氣體是 ，二者體積比約為 順口溜記憶水的分解： 知識拓展：在電解水的實驗中，生成氫氣與氧氣的體積比往往大于2：1，原因有哪些？2. 寫出水電解的文字表達式： 該反應屬于 反應，該實驗說明水中含有 元素，為什么？二：單質(zhì)、化合物、氧化物交流：請你注意比較以下三組純凈物的元素組成，發(fā)現(xiàn)他們之間有什么不同？第一組：氫氣（H2）、氧氣（O2）、氮氣（N2）、鐵（Fe）、碳（C）、磷（P）第二組：二氧化碳（CO2）、四氧化三鐵（Fe3O4）、高錳酸鉀（KMnO4）、氯化鉀（KCl）第三組：水（H2O）、二氧化錳（MnO2）、二氧化硫（SO2）、過氧化氫（H2O2）第一組與第二組、第三組的不同點是 ，第二組與第三組的不同點 。第一組為 （填“單質(zhì)”、“ 化合物”或“氧化物”，下同），第二組為 ，第三組為 。由以上分析可知：根據(jù)物質(zhì)所含 ，純凈物可分為單質(zhì)和化合物，氧化物 （填“一定”或“不一定”，下同）是化合物，化合物 是氧化物。【能力提升】1、 如圖所示是水的電解實驗示意圖（1）該實驗使用的電應是 電。（2）做該實驗時，常常在水中加入少量的氫氧化鈉或硫酸鈉，其目的是 。（3）觀察到的現(xiàn)象是： （4）怎樣用實驗來檢驗A號試管中產(chǎn)生的氣體： （5）怎樣用實驗來檢驗B號試管中產(chǎn)生的氣體： （6）由這個實驗可以得出寫出水電解的文字表達式： ，基本反應類型是 由此可以得出水是由 組成的。2、將下列物質(zhì)分別按混合物、純凈物、化合物、氧化物分類（1）空氣 （2）氧氣 （3）水蒸氣 （4）二氧化碳（5）高錳酸鉀 （6）鐵粉 （7）氮氣 （8）四氧化三鐵以上物質(zhì)中屬于混合物的是 （把序號填在橫線上，下同）以上物質(zhì)中屬于純凈物的是