關(guān)于推進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的一些思考[文檔資料]

關(guān)于推進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的一些思考 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。 那么，信息技術(shù)教育的教學(xué)中心點(diǎn)是什么？怎樣才能使信息技術(shù)教學(xué)更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力？現(xiàn)根據(jù)我市地方日常教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，談一談對(duì)如何更有效推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的一些看法。 一、要更新理念 1.信息技術(shù)課程的新任務(wù) 信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門能力學(xué)科。國(guó)家新的課程綱要已將它列為政、語(yǔ)、外、數(shù)之后的第五位課程。課程的內(nèi)容主要有四點(diǎn)： （ 1）基本知識(shí)和技能：計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)、基本原理、基本操作等。 （ 2）信息能力：能夠快捷有效地獲取信息；熟練地、批判性地評(píng)價(jià)信息；準(zhǔn)確地處理信息，創(chuàng)造性地使用信息。 （ 3）獨(dú)立自學(xué)的能力： 具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，并且有意識(shí)的利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。 （ 4）信息道德：認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。 2.信息技術(shù)教育的新道德 當(dāng)今的社會(huì)各種信息層出不窮，既有大量的、豐富的學(xué)科知識(shí)、動(dòng)人事跡等信息，也泛濫著一些不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾；計(jì)算機(jī)犯罪、計(jì)算機(jī)病毒肆虐、個(gè)人隱私遭到威脅等都是信息技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的消極后果，因此在進(jìn)行信息技術(shù)課程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德 和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，就顯得非常重要。 二、要更新角色 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師自覺或不自覺地扮演著知識(shí) “ 講述者 ” 、信息 “ 傳授者 ” 、教學(xué)活動(dòng) “ 領(lǐng)導(dǎo)者 ” 的角色。教師特有的這種權(quán)威性，理所當(dāng)然地把自己置于中心位置，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。但現(xiàn)在社會(huì)處在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生獲取信息和知識(shí)不再以教師為唯一的渠道，教師只有正確認(rèn)識(shí)、擺正自己的位置，才能提高信息技術(shù)課程的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)確立 “ 教即學(xué)，學(xué)即教 ” 的觀念，即教師教學(xué)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是教 別人的過(guò)程，教師的角色應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造師、指引者、協(xié)作伙伴、評(píng)價(jià)者、 “ 競(jìng)爭(zhēng) ” 者。 1.創(chuàng)造者：通過(guò)教學(xué)設(shè)創(chuàng)造環(huán)境，優(yōu)化課堂，提高教學(xué)效果。 2.指引者：（ 1）幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；（ 2）指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法；（ 3）指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好與壞的信息，提高學(xué)生對(duì)信息的分辨能力；（ 4）啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思考，活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；（ 5）身體力行，為學(xué)生作表率，以此感染和影響學(xué)生，形成高尚的道德、完善的人格和健康的心理。 3.協(xié)作伙伴：師生間相互交 流、就某些問(wèn)題進(jìn)行討論，既密切了師生之間的關(guān)系，也可在合作的環(huán)境中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。 4.評(píng)價(jià)者：教師可通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向、激勵(lì)作用，幫助學(xué)生確定努力方向，通過(guò)學(xué)生的自控，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這對(duì)學(xué)生樹立自信心，發(fā)展能力具有十分重要的作用。 5.“ 競(jìng)爭(zhēng) ” 者：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給教師學(xué)生一個(gè)平等的學(xué)習(xí)和展示的氛圍，建立了師生間的平等關(guān)系，使師生的作品或成果在這種和諧的環(huán)境中平等 “ 競(jìng)爭(zhēng) ” ，既促進(jìn)教師終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，形成 “ 青出于藍(lán)而勝于藍(lán) ” 的可喜局面。 三、要更新方 法 1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)教學(xué) 在教學(xué)中，需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)計(jì)算機(jī)解決實(shí)際的生活問(wèn)題。例如在教學(xué) “ 信息的收集時(shí)，問(wèn)：你是我們學(xué)校的小記者，你如何收集資料，如何去采訪他人 ” 等生活中的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生一種急切的知曉感，這時(shí)，教師通過(guò)詳細(xì)的講解步驟，掌握了本課的知識(shí)點(diǎn)，真正做到了學(xué)以致用。又比如在教學(xué)鼠標(biāo)基本操作練習(xí)和紙牌游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生在不知不覺中練習(xí)了基礎(chǔ)的操作方法，同時(shí)通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變的 “ 想學(xué) ” 、 “ 要學(xué) ” 。 2.分層分類教學(xué) 對(duì)于不 同的知識(shí)內(nèi)容，要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分展示其知識(shí)的發(fā)生和形成過(guò)程。針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要設(shè)計(jì)不同的方法，讓學(xué)生知其然也知其所以然。教師首先要學(xué)會(huì)組織教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。給不同的學(xué)生設(shè)置不同的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，以使不同的學(xué)生能根據(jù)各自不同的情況進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。 3.互助組合教學(xué) 通過(guò)設(shè)立同學(xué)之間相互配合機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生互教互學(xué)，以便促進(jìn)全體學(xué)生成績(jī)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的意識(shí)，形成合作互助的精神。如在安排座位時(shí)就把后進(jìn)生和成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生安排在一起，在教授新的知識(shí)的時(shí)候，通過(guò) “ 小老師 ” 的幫助和指導(dǎo)，使后進(jìn)生在同伴的幫助下完成知識(shí)的掌握和操作方法的掌握。交問(wèn)題給學(xué)生，從知識(shí)到問(wèn)題，從問(wèn)題到方法，再?gòu)姆椒ǖ侥芰Γ瑥?qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題意識(shí)。力求做到教師點(diǎn)撥到位，激活學(xué)生主動(dòng)積極參與，讓學(xué)生的思維和感覺器官和諧運(yùn)動(dòng)，學(xué)生充滿活力，氣氛活躍，師生互動(dòng)。 4.探索創(chuàng)新教學(xué) 教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，從而在學(xué)習(xí)中不知不覺的掌握另一層面的知識(shí)。在信息技術(shù)教學(xué)中要注意要 “ 積累知識(shí)，提高能力，掌握方法，創(chuàng)新實(shí)踐 ” ，這就要求教師 在教學(xué)過(guò)程中勇于探索、勇于創(chuàng)新，要培養(yǎng)出具有 “ 求知能力，合作能力，處理能力，發(fā)展能力 ” 的優(yōu)秀學(xué)生。教學(xué)過(guò)程要有牢牢把握時(shí)代的脈搏，讓學(xué)生在新思想、新技術(shù)、新信息中汲取養(yǎng)料，獲得豐富的知識(shí)。努力為祖國(guó)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。 當(dāng)今，新課改正如火如荼，優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)勢(shì)在必行，培養(yǎng)學(xué)生獲取處理信息能力和創(chuàng)新能力是一個(gè)重要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，完