中小學教師競聘教育理論教育法規(guī)復習材料

中小學教師競聘教育理論教育法規(guī)復習材料 目 錄一、教育學知識復習題（l）二、人心理學知識復習題（4）三、中華人民共和國教育法復習題（10）四、義務教育法復習題（14）五、教師法復習題（17）六、未成年人保護法復習題（20）一、教育學知識復習題l、什么是教育？答：教育是一種培養(yǎng)人的社會實踐活動，是人類社會特有的現(xiàn)象。2、教育活動有哪些特點？答：（l）教育活動的目的性；（2）教育活動的實踐性；（3）教育活動的雙邊性；（4）教育活動的三要素；（5）教育活動的多功能。3、什么是教育學？答：教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學。4教師為什么要學習教育學？答：因為：（1）學習教育學是為了擔負起新時期賦予我們的重大歷史使命，這是產(chǎn)生學習必要性認識的前提。（2）為了探索學生的奧秘，掌握教育的科學和藝術。（3）學習教育學具有特 功能（理 教師 、認識教育規(guī)律，提 教育 ， 教育 ， 有重要 ）5、教育的 規(guī)律是什么?答：一是教育 社會 ；一是教育 教育 象 。6素 教育素 教育， ，是 人的能，currency1“和提 人的素 為 目的的教育。7理 義務教育的fi義？答：義務教育是fl國 法律予currency1規(guī)，要 、年必”、國 、社會、學、 必”保的國民 教育。8理 教育 學生心 的？答：教育 學生心 的是的。一教育 學生的 ，學生的 教育。一教育的 學生心 的 。9理 教和育人的？答：（1）教是教師 的（2）教是教師活動的 現(xiàn)。（3）育人 是教師活動的 。（4） 教， 知識 能， 教育， 學生的 種心理 。10理 教師 動的性 ？答：教師 動的性 是復 重的培養(yǎng)人的 動。11、教師的素 和 養(yǎng) 哪些？答：（l） ，、 和心理素 養(yǎng)；（2） 素 養(yǎng)；（3）教育能 養(yǎng)；（4）小學教師的教學藝術教育 。12我國社會 義學師生的 是什么？答：（l）民 ；（2） 生師；（3）心理 ；（4）教學 。13、我國社會 義的教育是什么？答：我國社會 義的教育是：教育必”為社會 義現(xiàn) 務，必” 生產(chǎn) 動 合，培養(yǎng) 、 、體全 的社會 義事 的 和班人。14什么是課程？答：課程是fl學為實現(xiàn)教育目標 選擇的教育 的總和 程安排，它 教學科目（簡稱學科）和學有目的、有計劃組織的課活動。15、為什么說教師在教學 程中能夠起 導 ？答：教師能在教學中起 導 。這是因為第一：教師黨和國 的委托教育學生， 黨和國 規(guī)的教育目的、培養(yǎng)目標、課程計劃、教學大綱和教科有比較深刻的理 ，能夠把握教學的正確；第二：教師在所教學科的專 知識，總是比學生知之在先，知之較深，能夠引導學生認識教學大綱規(guī)的 ；第三：教師 專門的教育訓練，懂得教育科學和教育藝術，能夠采 較好的教學法引導學生學習。16、教學 程一般可分為哪些階段？答：教學 程一般可分為感知、理 、鞏固、應 四個 階段。17、教學中運 啟 性原則？答：（l）首先，教師應樹立正確的學生觀，即承認學生是學習認識活動的 體，在教學 程中應該讓學生成為學習活動的 人；（2）老教師要充分調動學生的學習積極 動性；（3）貫徹啟 性原則，要在弓！導學生理 教材，掌握規(guī)律的鍵環(huán)節(jié)，讓每個學生 有 疑的 會， 有 疑的 考 程；（4）貫徹啟 性原則，教師應該幫助學生學會 考，讓學生有 疑的能。18、教師上課前為什么要備課？答：備課 教師具三點重要意義：（l）備好課是上好課的先決 件，（2）備課的 程，同時也是教師提 自 科學知識水 的 程；（3）備課的 程，同時也是教師積累，總 教學經(jīng)驗和提 教學能的 程。19、上好一堂課的 要是什么？（上好一堂課）答：（l）教學目標全、 度、明確、具體可測；（2）教學 好；（3）教師 教材的講 正確，保教學的科學性和 性；（4）教師 教材的組織，層次清楚，重點突出；（5）教學 程 計得好；（6）教學法多，有實 ；（7）時間分配合理，課堂 率 。20教師處理課堂上的突 事件？答。處理課堂上 生沖突的 原則，應該是“冷處理”。盡量緩和矛盾，把問題暫時放在一邊，推遲 課 決。盡量安全班學生的 ，把大 的 意 教學認識活動上 。21、什么是 教育？答： 教育稱 育。它的 教育、 觀點教育和 教育 個。22理 教育的 務？答： 國 有學 育 務規(guī)的 ， 育的 劃分，學生 教育的總 務，可currency1劃分currency1 四個：（l）為培養(yǎng)學生具有正確的 ；（2）為成學生科學的人生觀， 觀 ；（3）培養(yǎng)學生 好的 認識和 為習 ；（4）培養(yǎng)學生 的 能和自我教育能。23、 教育 程中使學生知， 、意、 一 ？答：1、 成的心理 程 ， 因素之間是有 和活動的，一般是 提 認識， 感， 意， 為的 ，在實成 程currency1也盡“。2 同的觀 件和學生的年特點， 育 程有時 提 認識有時也 培養(yǎng) 感，有時也 意，fi有的先 訓練 為。24、課活動的意義是什么？答：（1）課活動是實現(xiàn)學生全 目標必可的fl 之一；（2）課活動 學生的個性特有特 重要 。25班 的意義是什么？答：（l）班 是班的組織，教育理，是學生成的引 人；（2）班 是學 教導 的助和量；（3）班 是班的 教育量的組織。26、班 組織培養(yǎng) 好班體？答：（l）提出體”目標；（2）選和培養(yǎng)班 ；（3） 班 好的人 的環(huán)；（4）成班體的正確論和 好的班；（5） 經(jīng)性的班教育活動；（6）組織 題班會。27班 調 的教育 ？答：（l） 課教師的 合 ；（2）充分 班委會組織的 ；（3） 好 ， 的和配合。28、學 的？答：（l）學 班 ，教師 ；（2） ，期 會、 會、 會；（3） 學， 立 委 會。29學理的 環(huán)節(jié)有哪些？答：學理的 環(huán)節(jié)有計劃、實 、 、總 。30、教育研究的 法有哪些？答：（l）教育觀 法；（2）教育調 法；（3）教育實驗法；（4）教育經(jīng)驗總 法；（5）個 法.2、心理學知識復習題1、科學心理學 生的標是什么？答：1879年 國心理學 特在比 立第一個心理實驗，標科學心理學的 生。2什么是心理現(xiàn)象，它可currency1分為哪 類？答：心理現(xiàn)象是一種 現(xiàn)象，是人 觀現(xiàn)實的 觀 。心理學 把心理現(xiàn)象分為心理 程和個性心理 大類。3、人 的活動是什么，心理活動的生理 是什么？答：人 的活動是 ，心理活動的生理 是 件 。4、 心理的 認識。答：心理是人 觀現(xiàn)實的 觀 ， 可 認識：（l）心理具有 人 是心理的 ，是心理活動的 ；它的活動產(chǎn)生 人的心理活動。（2）心理具有觀 心理是人 的 能，人 會自 產(chǎn)生心理。有 觀現(xiàn)實 人 時，人 能成 的 象，產(chǎn)生心理。（3）心理具有 觀能動性這是fl人 現(xiàn)實的 個人 度和經(jīng)驗的 使 有個人 體的特點。（4）心理具有 程在人的一生中，心理是在 的， 中小學生 說 們心理 的 是上的。5研究學生心理 的法有哪些？答： 要有觀 法、調 法和實驗法。6什么是 意，我們應 學生是中 意？答： 意是心理活動 一 象的fl 和中。學生是中 意，教師可currency1 觀 學生的 現(xiàn) 考 。因為人在中 意 個 象時， 有特的生理變 和 現(xiàn)， 顯著的有 應性運動，無運動的停止和呼吸運動的變 。要真正了 學生 意的實 ， 需審慎，全 學生的一貫 現(xiàn) 綜合分析。7我們應 運 意的規(guī)律組織教學？參考答 ：（1）正確利 無意 意的規(guī)律組織教學。凡需要學生 意的 象和操 的活動，盡量賦予它們無意 意的特性。盡量減 教學無的 象或活動的刺激 。（2）正確利 有意 意的規(guī)律組織教學。提 學生活動的目的性。激 學生的學習動 。訓練學生 好的 意習 。（3）運 無意 意 有意 意 換的規(guī)律，讓學生在有目的學習活動中，快樂 學習。8有些教師在教近字的時候， 同的 分 白色粉筆寫， 同 分 紅色粉筆寫，這 有什么好處，符合什么規(guī)律？答：這 的好處是大近字的區(qū)別，使學生易掌握近字。這 符合 個規(guī)律：符合知覺選擇性規(guī)律：知覺 象 知覺背景差別越大， 象越 易被人知覺。符合感覺的 比規(guī)律：紅白成鮮明 比，使學生 易區(qū)別近率。9錯覺是 觀事的一種正確的歪曲的知覺，因在我們的生活和教學實踐中一要避免類現(xiàn)象的 生，這種說法 嗎？答：這種說法 。錯覺是 觀事的一種正確的歪曲的知覺，在我們的生活和教學實踐中有時有消極意義， 有時也有積極意義。 錯覺存在消極意義的時候，我們需要currency1避免， 錯覺存在積極意義的時候，可currency1被我們currency1利 。同時，有些錯覺是很難避免的。因說，一要避免錯覺現(xiàn)象的 生，這種說法是 的。10什么是觀 ， 觀 有意義？答、觀 是有目的，有計劃的知覺 程，是人 currency1現(xiàn)實中獲得感性認識的 動積極的活動。 觀 的意義 要體現(xiàn)在 個：（1）觀 是科學研究， 明的 ；（2）觀 是教師必備的心理 ；（3）觀 是學生 的重要 件。11、培養(yǎng)學生的觀 ？答題要點：（l）要使學生明確觀 的目的 務；（2）要使學生具有 應的知識準備；（3）fl導學生觀 的法，培養(yǎng)觀 的 能: 觀 的引導；要引導學生充分利 感 ，勤 考；觀 時要細致耐心，學會運 比較；要重視觀 的處理和運 。12什么是記憶，它是一瞬間的活動嗎？答：記憶是人 經(jīng)歷 的事的 。記憶是一瞬間的活動，它是一個 記 憶的 程， 三個 環(huán)節(jié)：識記、保、回憶。13、記憶可currency1分為哪些種類？答：有 種分類標準：（l） 記憶的 同可把記憶分為四種：象記憶， 記憶，運動記憶，語詞一邏輯記憶。（2） 記憶保的時間短同可把記憶分為三種：瞬時記憶，短時間記憶，時記憶。14什么是遺忘；它有什么規(guī)律，規(guī)律給我們currency1什么啟示？答：遺忘是fl 識記 的東西能回憶或是錯誤的回憶。遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。遺忘規(guī)律給我們的啟示是學 的東西要 時復習鞏固。15、有人說：“學生年越小，越“ 械識記”，這句話 嗎？答：話 。年較小的學生在 識記時 要靠的是 械識記， 原因是 們年小，知識經(jīng)驗比較貧乏， 很多東西能真正理 。實上是 械識記， 是意義識記， 是 年增 越好。16、教學生字有很多 ，有一位教師 訴學生區(qū)別買賣” 個字時說：“多了就賣，了就買”。學生很快記住了這 個字。 有的學生把燥寫成躁，把急躁寫成急燥，老師就教學生記住：“燥防失火，急躁必跺足?！?currency1后，學生 這 個字 也混淆了。這些教法有心理學 ？答：這些教法 我們有很好的啟 和借鑒 。心理學的知識 訴我們：凡有意義的材料，必”讓學會積極動 筋，找出材料之間的 ； 無意義的材料，應盡量賦予 人為的意義，currency1保記憶 。簡之，老師應教學生 意義識記。17、應合理 組織復習？答題要點：（1）復習要 時；（2）復習的要多 ；（3）復習份量要 ， 要避免 度疲 ，要 度提倡“ 度學習”（4）復習時要 學 的知識 一 ，使之 理 、 ，成知識網(wǎng)絡。18什么是 象， 象有什么 ？答； 象是人 已有 象 新象的 程。 象的 要體現(xiàn)為currency1 點：（1） 象是人類實踐活動的必要 件；（2）教師的教學活動離 象；（3）學生的學習活動離 象。19什么是 維， 個體 維可分為哪 種？答； 維是人 觀事 的間的、 的 。currency1個體 維可分為三種：動 維，象 維，抽象 維。20、學生 題的 程， 要 哪些環(huán)節(jié)？答： 要 四個環(huán)節(jié)：（1）審題；（2）題日歸類；（3）重現(xiàn)有知識：（4）找出問題的答 。21、什么叫 感，它是currency1什么為中介的？答： 感是人 觀事是符合需要、愿望和觀點 產(chǎn)生的體驗。 感是currency1人的需要 中介的。22什么是意，它有哪些特征？答：意是人在 動中自覺 難currency1實現(xiàn) 目的的心理 程。人的意有三個特征：（1）明確的目的性；（2）currency1 意動 為 ；（3） 難 。23、 意 認識， 感的。答：（l）意 認識的人的意 動總是 立在 觀現(xiàn)實的認識 之上的。同時認識 程也離意的 ，積極的意 會 一個人認識能的 ， 消極的意 則會 一個人認識能的 。（2）意 感的一， 感 可currency1成為意 動的動，也可currency1成為意 動的 。一意也使人的 感 人的理 的認識。24、培養(yǎng)學生的意？答題要點：（1） 理 教育，提 學生 動的自覺性；（2） 養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自 能；（3）教育學生正確 ；（4）在 難環(huán)中學生的意。25、 ， 要 哪些心理成分 成？答： 認識、 感、 意和 為。心理成分 成，簡稱知、 、意、 。26、理 和運 ？答題要點：（l）應 決 體 和變 體 ；（2） 應 慎 ；（3）在一 件 可 運 ，應 意currency1 問題： 要 的自心，重 們的人 ； 要 正理； 要 合說理教育。27、什么是人， 人的。心理因素有哪些？答：人就是人們在 中成的 的心理。 人的心理因素有： 間 離、 率、 度、心理 、特點 、特點 。28班人有哪些特點？答：（1）教師的 導性：在班人中，教師具有 導調節(jié)的 ；（2）學生的全 性：每個學生 在班中 有一 位和起一的 ；（3）班人的 性： 每一個具體的學生 說，班人的 重，會 的生理和心理 的程度 有所變 。29學生在班體中的 位有哪 種 ？答：有三種 ： 學生。 學生，中間 學生， currency1中間 學生為 。30什么是個性，它有哪些特性？答：個性是fl個體在 活動和 活動中成的具有社會意義的 的心理特征 。個性是個性的 性 個別性的 一， 中 性 性， 體性和社會性。31、 國心理學 把需要分為哪 個層次；答；分為五層次：生理的需要，安全的需要，歸和 的需要，重的需要，自我實現(xiàn)的需要，這五種需要是實現(xiàn)的。32、什么是 和間？答； 是 事或活動 引起的。間是 活動的目的和 的意義引起的。33、什么叫 ，引導學生產(chǎn)生 需哪些 件？答： fl已有的currency1 的事上， 它也 生。 的 件有：一、要“ 現(xiàn)學生感的事或活動是什么。二、要“找新的事或活動 原有的之間的 點。三、要在實活動中“，使學生產(chǎn)生新的認識需要， fl導 們 難。34認為是自我 的學生， 是自我 的學生 fi后的 成fi為利，為什么？答：學生期 自我 fi后的 和成fi為利。因為這會fl學生的自生和自 心， 個性的成。35、 能 知識 能的。答題要點：（1）能是掌握知識、 能可的前提。（2）能的 掌握知識 能的難度、度和程度， 知識、 能的運 。（3）知識 能的掌握也會 能的 起 。36、學生能 水 的分 ？理 學生能 水 分的 ， 我們有意義？答：學生能 水 的分 符合 計學上所的正 分，即中水 的人 多，處在極 或極 個極水 上的人 較。理 學生能 水 分的 我們 要有 的意義：一是提我們要 意把教育的點放在中間能水 的大多 人上， 應 們的特點 教育 。二是要有 分出能的 。中、分，因材 教。37學生能的差 現(xiàn)在哪些？答： 現(xiàn)在三個：能類 的差，能 水 的差，能 ”的差。38培養(yǎng)學生養(yǎng)成 好的性 ？答題要點：（）為學生提 的參 體。（2） 意學生中 正體的 。（3） 好的體 。（4）要 學生的性 特點 教育。39、 學生 類 教育？答：（1）要 利 同 類 學生的心理特點因利導。（2）要“理 同 類 學生的足之處。（3）要 意和防止一些極 類 學生的 。40、簡學生心理 的規(guī)律。答：（1） 的性 階段性心理的 是的間的， 心理的 量 變時 現(xiàn)出階段性。（2） 的 性心理 的總 是 上的， 的階段可，可 。（3） 的 性心理的 在同的年階段具有同的度，同的心理 程 度也同。（4） 的個體差性每一個心理 的度， 的 和 的 水 上， 現(xiàn)出自的特點，成為個體間的差。三、中華人民共和國教育法復習題l、教育法是什么時候 、實 的？ ： 1995年 318日 實 ： 1995 91日2教育法的 是什么？ 法 中國的 類教育3、教育法的立法目的是什么？為了 教育事 ，提 全民 的素 ， 社會 義 明和 明 。4、教育法規(guī)的教育是什么？教育必”為社會 義現(xiàn) 務，必” 生產(chǎn) 動 合，培養(yǎng) 、 、體全 的社會 義事 的 和班人。5、教育應 的原則和要有哪些？（l）currency1 義、 東 、 小 理論為fl導， 法確的 原則， 社會 義教育事 ；（2）教育 生產(chǎn) 動 合，為現(xiàn) 務，培養(yǎng)全 的 和班人；（3）教育應 承和 中華民 的歷史 ，吸 人類 明 的一 成 ；（4）教育活動必”符合國 和社會 共利 ；（5）我國 民有 的教育 ；（6）國 應社會 義 經(jīng) 和社會 的需要，推 教育 ， 立和“教育體；（7）學 教育 教學，應 推 使 全國 的 話和規(guī) 字。6教育的理 門是分的？國務 和 人民， 分理，分負的原則， 導和理教育 。中 中currency1 教育在國務 導 ， 人民理； 教育 國務 和人民理。7我國的教育 度是什么？（1）國 實 學前教育， 教育、中教育， 教育的學教育 度；（2）國 實 年義務教育 度；（3）國 實 教育 度和成人教育 度；（4）國 實 國 教育考 度；（5）國 實 學 度；（6）國 實 學位 度；（7）國 實 教育 導 度和學 教育 教育 度。8、 立學應具備的 件和程是什么？ 件：（1）有組織 和 程；（2）有合 的教師；（3）有符合規(guī)標準的教學 所 、 備；（4）有必備的 學 和 的經(jīng) 。程：學 教育 的 立，變fi和止，應 國 有規(guī) 理審 、準。 或備 。9學 教育 有的 利有哪些？（1） 程自 理；（2）組織實 教育教學活動；（3） 學生或 教育；（4） 教育 學理，實 或處分2（5） 教育 應的學 ；（6）聘 教師或 ，實 或處分；（7）理、使 位的 和經(jīng) ；（8） 組織和個人 教育教學活動的 法 ；（9）法律、法規(guī)規(guī)的 利。10學或 教育 應履 的義務有哪些？（l） 守法律、法規(guī)；（2）貫徹國 的教育，執(zhí) 國 教育教學標準，保教育教學 量；（3）維護教育，教師 的合法 ；（4）currency1 為教育 監(jiān)護人了 教育的學 成績 提利；（5） 國 有規(guī) 項目；（6）法監(jiān) 。11、學的理 度是什么？學的教學 理， 負， currency1教師為 體的教 大會組織，保障教 參 民 理和監(jiān) 。學的財產(chǎn)國 所有，學 的 產(chǎn) 獨立承民事 。12教育有 體現(xiàn)在哪些？教育在入學、學、就 法有 利，女子有同男子 的 利。13、教育法 特 學生的教育是規(guī)的？（l）國 、社會 貧 生提 種 助；（2）國 社會 殘疾人的教育，提利；（3）國 、社會、 、學為違法犯罪的未成年人教育 件。14教育有哪些 利？（1）參教育教學計劃安排的 種活動，使 教育教學 ， 備、圖 料；（2） 國 有規(guī)獲得學、貸學、助學；（3）在學 成績和 上獲得 ，成規(guī)學 后獲得 應的學 ，學位；（4） 學給予的處分 有 門提出申訴， 學、教師侵犯 人 ，財產(chǎn) 合法 ，提出申訴或法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)的 利。15、教育應 履 哪些義務？（1） 守法律、法規(guī)；（2） 守學生 為規(guī) ，敬師，養(yǎng)成 好的 和 為習 ；（3）努學習，成規(guī)的學習 務；（4） 守所在學或 教育 的理 度。16、教育法 位 人 教育是規(guī)的？ 位有義務為 位 學習和培訓提利，社會 門為 民教育 件。17教育投入有哪些渠？（1）國 currency1財撥款為 ， 多種渠籌措教育經(jīng) ；（2）國 鼓企事 組織、社會體 個人法 學；（3）稅務 門征 教育 附， 義務教育事 ；（4）國 鼓學勤儉學；（5）國 教育經(jīng) 投入應年增；（6）縣準，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)可 學；（7）國 鼓組織和個人捐 助學。18 教育法，宗教人士可currency1在學宣 宗教嗎？國 實 教育 宗教 分離。 組織和個人得利 宗教 妨 國 教育 度的活動。19教育法規(guī)，社會應 教育事 ？（1）社會 門 個人，應 法為、年、青年學生的心成 好的社會環(huán)；（2）國 鼓社會 門 組織同 學，中 學在教學、科研、 術 和推 多種的合 ；（3）社會 組織應 為學組織的學生實習，社會實踐活動提幫助和利；（4）未成年人的父母或 監(jiān)護人應 為 末成年子女教育提必要 件；（5）圖館、博館、體育館社會 共 體育 ，currency1 歷史 古跡和 命紀念館，應 教師、學生實 ；（6）國 、社會 立和 未成年人 教育的 。20、教育法 違 教育經(jīng) 有規(guī)的法律 是規(guī)的？（1） 算 撥教育經(jīng) 同人民限期 節(jié)嚴重， 人 給予 處分；（2）挪 、 扣教育經(jīng) 上 令限期歸 人 ，給予 處分 成犯罪，法追究刑事 。21、教育法 侵犯學生合法 的法律 是規(guī)的？（1）明知舍危險 采措 ， 成人 傷亡的 人 ，追究刑事 ；（2）違法 教育 教育 門令退 人 給予 處分；（3） 生中河私舞弊教育 門令退 人 ，給予 處分 成犯罪的，法追究刑事 。22教育法 侵犯學合法 的法律 是規(guī)的？（1）擾亂教學秩，破壞舍 財產(chǎn) 安 給予安理處 成犯罪，追究刑事 ；（2）侵 學財產(chǎn)法承擔民事 。23、 教育法違 學規(guī)，應 承擔什么法律 ？（l）違法 學教育 門予currency1撤銷，沒 所得 人 ， 處分；（2）違法 學 教育 門令退回，退 所 人 ，給予 處分。24 教育法違 考 、 應 承擔什么法律 ？（1）在國 教育考 中 弊教育 門宣無 人 給予 處分；（2） 法 考 教育 門宣無 ，沒 法所得 人 ，給予 處分；（3）違法教育 門宣無 ，沒 違法所得 節(jié)嚴重的，消 。25、 教育法什么語 字 為學 教育 的 語 字？答：漢語 字26、 教育法教育 流 合 應 哪些原則？答：教育 流 合 獨立自 ， 利， 重的原則，得違 中國法律，得損害國 ，安全和社會 共利 。27學 教育 的或 要 負人 的必備 件是什么？答：學 教育 的或 要 負人必” 具有中華人民共和國國在中國， 具備國 規(guī) 件的 民擔 ， 免 國 有規(guī) 理。28、國 為實現(xiàn)教育 會均 采的法律措 有哪些？答：國 民 的特點和需要，幫助 民 區(qū) 教育事 ，國 扶邊遠貧 區(qū) 教育事 ，國 扶和 殘疾人教育事 。四、義務教育法復習題l、義務教育法在什么的歷史 件 的？答：八六年前后，中國 動素 極，我國認識 ，要振民 經(jīng) ，必”重視教育。同時，借鑒日 經(jīng) 騰飛的經(jīng)驗，為提 動素 ， 教育，我國 了義務教育法。2義務教育法是什么時候實 ？答：實 時間為19867l3、什么是義務教育？答：義務教育，即法律規(guī) 和青年 必”，國 、社會、 必”予currency1保的國民教育，為現(xiàn) 生產(chǎn) 和現(xiàn) 社會生活所必”，是現(xiàn) 明的一個標。4、義務教育分哪 個階段？答：義務教育可分為 教育和 中教育 個階段。5、我國實 年 義務教育？答：年6義務教育法的立法目的是什么？答：（1） 教育；（2） 社會 義 明 ；（3） 社會 義 明 。7義務教育的培養(yǎng)目標是什么？答：為提 全民 素 ，培養(yǎng)“四有”人 。8、我國實 義務教育的 驟是什么？答：采“分階段，有 驟”的 ，我在2000年 實現(xiàn) 年 義務教育。9國 義務教育的學生是 的？答：國 義務教育的學生免 學 ， 。10義務教育法 入學年是規(guī)的？答：入學年：六周歲， 件具備的 區(qū)，可推遲 七周歲。11、簡我國的年義務教育 ？答：（1）學 ：有“六三” ，“五四” 和年一貫 。 中“五四”學 比較 合我國國 ；（2）入學年：六周歲， 件具備的 區(qū)，可推遲 七周歲；（3）培養(yǎng)目標：為提 全民 素 ，培養(yǎng)“四有”人 ；（4） 規(guī)：國 義務教育的學生免 學 ， ；（ 立學 ）（5） 驟：采“分階段、有 驟”的，我在2000年 實現(xiàn) 年 義務教育。12保障義務教育的實 ？答：（1）義務教育事 ，在國務 導 ，實 負，分理；（2）國務 教育 門，確義務教育的教學 度，教學 ，課程 置，審訂教科；（3） 人民應 合理 置小學、 中學、使、年就近入學。13、社會保障義務教育的實 ？答：國 鼓企 ，事 位法 類實 義務教育的學， 承擔所需的 項經(jīng) ，鼓 種社會量currency1 個人自愿、捐款、捐 、助學，currency1提 學 件。14、學保障義務教育的實 ？答；（1）學應 國 教委 有規(guī)、保 、保量， 時 教育教學活動，得體 學生；（2）學要重和保障 ，年有義務教育的 利，得 意除學生。15、在實 義務教育的 程中，司法保障體現(xiàn)在哪些？（1）禁止 組織、個人侵 、 扣、挪 義務教育經(jīng) ；（2）禁止侮辱、歐打教師，禁止體 學生；（3）禁止 組織和個人 應該義務教育的 、年就 ；（4）明知舍有危險 使 ， 成重大事故，學 要負人要負刑事 。16、社會上的企 、個體戶組織和個人有 利 應該義務教育的 ，年就 嗎？答：沒有。義務教育法規(guī)，禁止 組織或個人 應該義務教育的 、年就 。17、 義務教育法）規(guī)， 保護體現(xiàn)在哪些？答：父母或 監(jiān)護人必” 的子女或被監(jiān)護人 時入學，規(guī)年限的義務教育。 、年因疾或特 ，需要currency1緩入學或免予人學的， 、年的父母或 監(jiān)護人提出申，經(jīng) 人民準。18、實 義務教育的學 應 使 話嗎？答：一， 民 學生為生的學，可currency1 民 的語 字教學。19國 實 義務教育的經(jīng) 是籌措的？答：實 義務教育所需事 和 投 國務 和 人民負籌措，予currency1保；國 義務教育的財撥款的增比例，應 財經(jīng)性 入的增比例， 使 在學生 均的教育 增； 人民 國務 的規(guī)，在城鄉(xiāng)征 教育事 的附 ， 要 實 義務教育； 國 經(jīng) 難 區(qū)實 義務教育的經(jīng) ，予currency1 助；國 鼓 種社會量currency1 個人自愿捐 助學；國 在師 、財，幫助 民 區(qū)實 義務教育。20、為保義務教育的實 ，義務教育法 國 在培養(yǎng)師 量是規(guī)的？答：國 采措 和 師 教育，培養(yǎng)、培訓師 ，有計劃 實現(xiàn)小學教師具有中師 學畢 currency1上水 ， 中學的教師具有 師 專科學畢 currency1上水 。國 立教師 考 度， 合 教師 。師 畢 生必” 規(guī) 事教育 ，國 鼓教師期 事教育事 。全社會應 重教師。國 保障教師的合法 ，采措 提 教師的社會 位， “教師的 遇， 的教育 給予。教師應 社會 義教育事 ，努提 自己的 。 、 務水 ， 護學生、忠 。21、義務教育法 、年就 的組織或個人是處 的？答： 、年就 的組織或個人， 人民給予 教育，令停止 ； 節(jié)嚴重的，可currency1 處 款、令停止營 或吊銷營 執(zhí) 。22、 盲、聾啞和弱 的、年義務教育，是保的？答： 人民為盲、聾啞和弱 的、年 特 教育學（班）。23、理 義務教育法第四 所稱 、年？義務教育法第四 所稱 年是fl法應 人學至規(guī)年限的義務教育年階段的、年。24、實 義務教育，應 具備哪些 件？答：（l） 、年 量 應的舍 教學 ；（2）具有 編 標準配備的教師和符合義務教育法規(guī)要的師 ；（3）具有一的經(jīng) 能能夠 規(guī)標準 配置教學 、圖 料和 娛、體育。衛(wèi)生、 材。25、理 義務教育法第十 第二款規(guī)助學的貧 學生；答： 義務教育法第十 第二款規(guī)助學的貧 學生是fl： 中學特 教育學的 經(jīng) 難的學生、 民 聚 區(qū)、經(jīng) 難 區(qū)、邊遠 區(qū)的小學 小學的 經(jīng) 難的學生。26在義務教育，違 哪些規(guī)， 人民或有 門 理 限 有 人 給予 處分？（l）因 失 末能期實現(xiàn)義務教育實 規(guī)劃目標的；（2）無特 原因，未能期 實 義務教育學 學 件要的；（3） 學生 學未采必要措 currency1 決的；（4）無正 理 應 在該 區(qū)或該學義務教育的 、年就學的；（5）學舍、 出 、出讓或 ，妨 義務教育實 的；（6）使 經(jīng)法審的教科， 成 的；（7） 防 義務教育實 的。五、教師法復習題1、教師法 和實 的時間分別是什么？答： 時間：1993年101日 實 時間：1994年11日2教師法的 象是什么？答： 類學和 教育 中專門 事教育教學 的教師。3、教師法的立法目的是什么？答：保障教師的合法 ， 具有 好 養(yǎng)和 務素 的教師 ， 社會 義教育事 的 。4、 教師法規(guī)，教師有哪些 利？答：（1） 規(guī)的教育教學活動， 教育教學 和實驗；（2） 事科學研究，學術流，參專 的學術體，在學術活動中充分 意 ；（3）fl導學生的學習和 ， 學生的 和學 成績；（4） 時獲 ，國 規(guī)的 利 遇currency1 的 ；（5） 學教育教學，理 和教育 門的 提出意 和 ， 教 大會或 ，參 學的民 理；（6）參 或 的培訓。5、 教師法規(guī)，教師應 履 哪些義務？答：（1） 守 法，法律和 ，為人師 ；（2）貫徹國 的教育， 守規(guī) 度，執(zhí) 學的教學計劃，履 教師聘 ，成教育教學 務；（3） 學生 法所確的 原則的教育和 國 義，民 的教育，法 教育currency1 、 、科學 術教育，組織、 學生 有 的社會活動；（4）心、 護全體學生，重學生人 ， 學生在 、 、體 的全 ；（5） 止有害學生的 為或 侵犯學生合法 的 為， 和 有害學生成的現(xiàn)象；（6）提 覺 和教育教學 務水 。6得教師 的 件有哪些？答：得教師 的 件： 守 法和法律， 教育事 ，具有 好的 ，具備教師法規(guī)的學歷或經(jīng)國 教師 考 合 ，有教育教學能，經(jīng)認合 的，可currency1得教師 。7、申教師 需要哪些程？答（l） 人提出申；（2）提明材料：A、學歷明或教師 考 合 明；B、份明；C、fl 出具的體 明；D、戶所在 的 事處、鄉(xiāng)或 位、學出具的 人 ，有無犯罪記錄的 的鑒明材料；（3）教師 認 門應 在理期限止之日起30日 應的教師 。符合 件的， 知 人。8 教師法規(guī)得教師 的人 首次 有 期嗎？答：得教師 的人 首次 教時，有 期， 期為一年。9、 教 法規(guī) 學畢 生必” 事教育 嗎？答：教師法第十五 規(guī)： 師 學畢 生，應 國 有規(guī) 事教育教學 ，我規(guī)師 專 畢 生 教 務期自畢 參 之日起5年， 教 務期未 的。學 教育 currency1的 位得聘 ， 教 務期 后，要調離教師 位的，”經(jīng) 、 currency1上教育 門或學 門準。10 教師法規(guī)，學 實 教師聘 嗎？答：教師法第十七 ：學和 教育 應 實 教師聘 。11、在什么 ， 民能得教師 ，已經(jīng)得教師 的， 失教師 ？答：教師法第十四 ： 利或故意犯罪 有期 刑currency1上刑事處 的，能得教師 ，已經(jīng)得教師 的， 失教師 。12、在什么 ，縣currency1上人民教育 門撤銷 教師 ；答：有 之一 的， 縣currency1上人民教育 門撤銷 教師 ：（1） 、 教師 的；（2） ，侮辱學生， 的。13。 失教師 的教師能重新得教師 ？答： 教師法第十四 規(guī) 失教師 的，能重新得教師 ， 教師 縣currency1上人民教育 門 。14教師被撤銷教師 后有 ？答：被撤銷教師 的，自撤銷之日起5年得重新申認教師 ， 教師 縣currency1上人民教育 門 。15、教師考 的 是什么？答：考 的 ： 。 務水 、 度和 成績。16、教師考 的原則有哪些？答：原則：觀、 正、準確。17、教師考 哪些fl ？答：fl ：教師 人、學生、 教師的意 。18、教師考 的后 有哪些？答：考 的 是聘 教、 、實 的 。19、 教師法規(guī)教師有哪些 遇？答：（1）教師 水 ：教師的 均 水 應 或 國 務 的 均 水 ， 年提 ；（2）教師的：中小學和 學教師教和 ；（3）教師住問題的 決： 人民和國務 有 門， 城教師住的 currency1、出實 先、“；（4）教師的 保障：教師的 同 國 務 同的 遇；期 教師 體 ， 因 安排教師 養(yǎng)；（5）教師退 所的 遇，教師退 或退 后，國 規(guī)的退 或退 遇。20、教師違 哪些規(guī)， 所在學， 教育 或教育 門給予 處分或 聘？答：A、故意成教育教學 務，給教育教學 成損失的；B、體 學生，經(jīng)教育 的。 節(jié)嚴重， 成犯罪，追究刑事 ；C、 、侮辱學生， 的。21、教師法 教師的體和使命是規(guī)的？答：教師是履 教育教學 的專 人 ，承擔教育人，培養(yǎng)社會 義算 和班人、提 民 素 的使命。22 教師法，得教師 應 具備的 應學歷是什么，答：（1）得fi教師 ，應 具備師 學畢 currency1上學歷；（2）得小學教師 ，應 具備中師 學畢 currency1上學歷；（3）得 中學 學教師 ，應 具備 師 ?？茖W或 大學?？?currency1上學歷；（4）得 中學和中專 術學教師 ，應 具備 師 科或 大學 科畢 currency1上學歷；（5）得 學教師 ，應 具備研究生或大學 科畢 學歷；（6）得成人教育教師 ，應 成人教育的層次、類別、分別具有 、中學畢 currency1上學歷。23、 教師法，教師有哪些？答：中、小學和 學教師教和 。24、 教師法，教師退 后的 遇有哪些？答：教師退 后或退 后，國 現(xiàn)的退 或退 遇。安fl規(guī)，教男 30年，女 25年的教師，退 時 原 的100 計 退 ；25。 教師法，城教師在住有哪些“？答： 人民和國務 有 門， 城教師住的 ， currency1、出實 先，“。26 教師法 教師 為，規(guī)處 ？答：教師 的，應 令限期 正， 人 給予 處分。27 教師法 挪 國 財 教育的經(jīng) 的人 ，規(guī)處 ？答： 挪 國 財 教育的經(jīng) ， 上 令限期歸 被挪 的經(jīng) ， 人 給予 處分； 節(jié)嚴重， 成犯罪的，法追究刑事 。六、未成年人保護法復習題1、未成年人保護法是什么時候 ，什么時候實 的？答： 時間：1991年94日；實 時間：1992年11日。2未成年人保護法的 象？答： 象：未 十八周歲的 民。3、末成年人保護法的立法目是的什么？答：保護未成年人的心，保護未成年人合法 ， 未成年人在 、 、體 全 ，把 們培養(yǎng)成有理 、有 、有 有紀律的社會 義事 班人。4未成年人保護法 未成年人 教育的原則是規(guī)的？答：國 、社會、學和 未成年人 理 教育、 教育和 教育、紀律和法 教育， 國 義、體 義和國 義、共產(chǎn) 義的教育，提倡 國、 人民、 科學、 社會 義、 動的 ， 義的、 義的和 的侵。5、保護未成年人 ，應 的原則有哪些？答：（1）保障未成年人的合法 ；（2）重未成年的人 嚴；（3） 應成年人的心 的特點；（4）教育 保護 合。6 未成年人 保護的 有哪些？答：（1）父母或 監(jiān)護人應 法履 未成人的監(jiān)護 和養(yǎng)義務，得 、遺”未成年人；得視女性未成年人或有殘疾的未成年人；禁止、”；（2）父母或 監(jiān)護人應 重未成年人教育的 利、得使在義務教育的未成年人 學；（3）父母或 監(jiān)護人應 currency1的 和 的法教育未成年人，引導未成年人 有 心的活動， 防和 止未成年人吸 、 流currency1 聚、吸賣；（4）父母或 監(jiān)護人得或使未成年人 ，得為未成年人訂立 。7 未成年人 學保護的 有哪些？答：（1）學應 全貫徹國 的教育， 未成年學生 體 教育currency1 社會生活fl導和青 期教育；（2）學應 重未成年學生的教育 ，得 意除未成年學生；（3）學fi的教師應 重未成年人的人 嚴、得 未成年學生和實 體 、變 體 或 侮辱人 嚴的 為；（4）學得使末成年學生在危 人安全、的舍和 教育教學 中活動。8 未成年人 社會保護的 有哪些？答：（l）博館、紀念館、科 館、 館、 、體育 、動fi、 fi 所、應 中小學生“放；（2）營 性舞 未成年人活動的 所，有 門和經(jīng)營應 采措 、得未成年人 入；（3）嚴禁 組織和個人 未成年人出、出 或currency1 、 害未成年人的圖、 、 ；（4） 、 具、 具和 樂 ，得有害的安全 ；（5） 人得在中小學、fi、托所的教、 、活動和 未成年人中活動的吸 ；（6） 組織和個人得把 未 十六周歲的未成年人，法律有規(guī)的除；（7） 組織和個人得 未成年人的個人 私；（8）衛(wèi)生 門和學應 為未成年人提必要的衛(wèi)生保 件， 好 防疾 ；（9）國 法保護未成年人的 成 和 侵犯。9 未成年人 司法保護的 有哪些？答：（l）十四周歲currency1上 十六周歲的未成年人犯罪的 件，一律 審理。十六周歲currency1上 十八周歲的未成人犯罪的 件，一般也 審理；（2） 未成年人犯罪 件，在決前，新 ， 視節(jié)目、 出 得 該未成年的 、住所、 可能推出該 成年人的 料；（3）司法 理未成年人犯罪的 件，可 需要 立專門 或fl專人 理；（4）司法 犯罪的未成年人，應 被 、 教的成年人分別 、 ；（5）教未成年人違法犯罪的，法 重處 ；（6）人民法 審理 承 件，應 保護未成年人的 承 。10、 未成年人 司法保護的實 原則 什么？答：實 教育、感 、 的、 教育為 、 為 的原則。11、 未成年人保護法，父母可currency1 ” 未成年子女嗎？答：能。未成年人保護法規(guī)，父母得遺”未成年人。12 未成年人保護法，父母可currency1把 們出生的嗎？答：能。 未成年人保護法第八 之規(guī)，父母得。13、 未成年人保護法，學可currency1 意除未成年學生嗎？答：學應 重未成年學生的教育 、得 意除未成年學生。14 未成年人保護法，教師可currency1體 或變 體 未成年學生嗎？答：能。未成年人保護法規(guī)：教師得體 或變 體 未成年學生。15、 未成年人保護法，學 未成年學生在危險舍活動可currency1之 之嗎？答：學得使未成年學生在危 人安全，的舍和 教育教學 中活動。 學 教育 的 人 明知舍有的危險 采措 ，致使舍， 成傷亡的， 刑法規(guī)追究刑事 。16、 未成年人保護法，未成年人有 成 和 嗎？答：國 法保護未成年人的 成 和 侵犯。17、 未成年人保護法，營 性舞的經(jīng)營可currency1讓未成年人 人嗎？ ：營 性舞的經(jīng)營得讓未成年人 入，違 規(guī)，有 門令 正可currency1處currency1 款。18 未成年人保護法，教師可currency1在中小學，fi、托所的教、 ，活動和 未成年人中活動的吸 嗎？答：教師得在中學、fi、托所的教、 、活動和 未成年人中活動的吸 。19 未成年人保護法， 未成年人犯罪 件可currency1 審理嗎？答：十四周歲currency1上 十六周歲的未成年人犯罪的 件，一律 審理。十六周歲currency1上 十八歲的未成年人犯罪的 件，一般也 審理。 未成年人犯罪 件、在決前，新 ， 視節(jié)目， 出 得 該未成年人和 ，住所、 可能推出該未成人的 料。20、 未成年人保護法，司法 可currency1把犯罪的未成年人和犯罪的成年人一起 嗎？答： 經(jīng)人民法 決 刑的未成年人，應 刑的成年人分別 、理。21、 未成年人保護法 組織和個人可currency1 未成年人出、出 圖、 和 嗎？答：嚴禁 組織和個人 未成年人出，出 成currency1 ， 害未成年人的圖， 、 。22 成年人保護法，學有義務 好未成年人 防疾 嗎？答：衛(wèi)生 門和學應 為未成年人提必要的衛(wèi)生保 件， 好 防疾 。23、 未成年人保護法， 刑事處 的未成年人，學或 位 們復學、學、就 時給予同 遇嗎？答：人民 起訴，人民法 免除刑事處 或宣 緩刑currency1 被 除 教養(yǎng)或 刑期 放的末成年人，復學、學、就 視。24、 未成年人保護法， 未成年人的 件，教師、父母個人或組織可currency1 嗎？答： 未成年人的 件， 組織和個人得 ”，除因追 犯罪的需要， 安 或人民 法律規(guī)的程 ?；?無 為的未成年人的 件 父母或 監(jiān)護人 為 ， 組織或個人得 。25 未成年人保護法規(guī) 處 的 事人 的， 可currency1 哪些fl 維護自己的 利？答： 事人 法 出的 處 決 的，可currency1 上一 或有法律，法規(guī)規(guī)的 申復 ， 復 決 的， 人民法 提起訴訟；也可currency1 人民法 提起訴訟。有法律，法規(guī)規(guī)應 先 申復 ， 復 決 人民法 提起訴訟的， 有法律法規(guī)的規(guī) 理。 事人 處 決在法期限申復 ，也 人民法 提起訴訟，履 的， 出處 決的 可currency1申人民法 執(zhí) 或法 執(zhí) .七、安fl禁止義務教育階段亂 例和安fl教育委 會減 中小學生 重課 負擔的八項規(guī)復習題l、 安fl禁止義務教育階段亂 例的目的是什么？答：為了理義務教育階段的亂 ，減 學和學生 的經(jīng) 負擔，保障 。年成義務教育。2安fl禁止義務教育階段亂 例所稱的義務教育階段亂 fi義是什么？答： 例所稱的義務教育階段亂 ，是fl違 例規(guī)， 實 義務教育學和義務教育學生的 。3、 安fl禁止義務教育階段亂 例，學或教師得有哪些 為？答：學或教師得有 為：（l） 學期 ；（2） 或變 學生 捐 助學；（3） 符合 學 件的學生 ；（4）利 課活動、節(jié) 日、雙 日組織學生有 課、 上課；（5） 學生 經(jīng) 處 ；（6） 學生推銷學習 具、 、 料和 ；（7） 學生 、 充 勤儉學 入；（8）為學生 類保險；（9） 立項目或標準 。4安fl禁止義務教育階段亂 例在什么時間實 ？答：2000年815日。5、禁止義務教育階段亂 問題， 門的 是什么？答：（l） 人民應 法保障實 義務教育所需經(jīng) ， 止 組織或個人 學亂 ， 止學 學生亂 ；（2）縣currency1上人民 監(jiān) 、財、教育 門應 自 ， 配合，法 好義務教育階段亂 的理 ；（3） 人民應 組織有 門期 義務教育階段 和使 、審計、 時 、審計的 同人民 大會或務委 會 ；（4） 人民應 聘義務監(jiān) ，委托 義務教育階段 監(jiān) ；（5）縣currency1上人民 、監(jiān) 、財、教育 門應 立義務教育階段 監(jiān) currency1話和 。 currency1話 應 新 體 社會 ；（6） 監(jiān) 、 、審計中 現(xiàn)的和 的問題， 人民 有 門應 時 處；（7）縣currency1上人民教育 門應 在每學期學的5日前， 學期的 項目和 標準在 的新 體上 。6 安fl禁止義務教育階段亂 例，學或教師除了 學