團(tuán)隊(duì)建設(shè)小組活動(dòng)計(jì)劃書.doc_第1頁
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文檔簡介

一、背景新鄉(xiāng)學(xué)院社工協(xié)會(huì)是依托社會(huì)工作專業(yè)的價(jià)值觀和理念與專業(yè)的方法和技巧而成立的,是長江大學(xué)首個(gè)社會(huì)工作專業(yè)社團(tuán)。我們社團(tuán)希望通過專業(yè)的服務(wù)來滿足校內(nèi)一些班級(jí)和同學(xué)以及社會(huì)上一些人士的需要。經(jīng)我們社團(tuán)自我評(píng)估后發(fā)現(xiàn),我們社團(tuán)還很年輕,成員間的交流溝通還很缺乏,彼此之間還不是很熟悉,成員之間的信任感還沒有完全建立起來;而且成員對(duì)本社團(tuán)也不是很清楚,更缺乏一種歸屬感。這一切都導(dǎo)致我們社團(tuán)的松散,更別說建立我們社團(tuán)自身的文化了。因此我們采用小組工作的方法來對(duì)本社團(tuán)進(jìn)行建設(shè)。在小組中,個(gè)人得以建立支援網(wǎng)絡(luò),并可從組員間的相互支持中獲得信心。這有利于將組員整合為一個(gè)有共識(shí)的集體,從而使組員不再陌生,而是彼此熟悉,能互相信任和幫助。并進(jìn)而使大家對(duì)我們社團(tuán)熟悉并認(rèn)同,形成本社團(tuán)的凝聚力和文化。這個(gè)小組首先會(huì)讓大家相互認(rèn)識(shí),然后通過大家共同參與活動(dòng)來加深組員之間的交流和感情,之后會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)我們社團(tuán),感受我們社團(tuán)的實(shí)踐過程,最后會(huì)讓大家共同分享活動(dòng)后的感受,這樣在一種社會(huì)工作文化的熏陶下,使大家形成一個(gè)整體。二、理論架構(gòu) 小組動(dòng)力學(xué)理論告訴我們:以共同活動(dòng)為中介可以增進(jìn)小組的凝聚力。這是我們選擇小組工作的專業(yè)方法為本次服務(wù)手法的一個(gè)重要因素。小組工作是以組員之間的互動(dòng)為其本質(zhì)而存在的,組員通過小組這個(gè)平臺(tái),通過工作員設(shè)計(jì)的游戲的演練而完成必要的交流和溝通。其實(shí)小組的游戲、角色扮演、討論都是對(duì)真實(shí)生活的呈現(xiàn)和反思,通過活動(dòng)為中介可以提升組員的交流能力,增強(qiáng)組員所在團(tuán)體的凝聚力。當(dāng)然活動(dòng)只是手段并不是目的,我們要通過活動(dòng)達(dá)到組員凝聚力的增強(qiáng)的目的。系統(tǒng)理論指出,在小組內(nèi)部,組員之間存在一個(gè)系統(tǒng),在這個(gè)系統(tǒng)中組員之間相互影響、相互作用。小組有以下四個(gè)作用:整合、適應(yīng)、模式維持、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在小組活動(dòng)時(shí),工作人員要盡力將組員之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好,努力培養(yǎng)組員之間的凝聚力,做好組員之間的權(quán)力分配。特別要主要組員在小組活動(dòng)中的互動(dòng),讓組員與組員、組員與工作員之間的關(guān)系融洽,在解決問題的時(shí)候要考慮到組員之間的相互作用的結(jié)果,小組是一個(gè)整體,每一個(gè)組員的決定都會(huì)影響到整個(gè)小組的活動(dòng)。工作人員以各種小組活動(dòng)將組員團(tuán)結(jié)在一起,保證小組實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)。 “鏡中自我”理論視角下的人際關(guān)系分析認(rèn)為,由于社會(huì)的快速發(fā)展,人際交往趨向功利化,人際關(guān)系也呈現(xiàn)出新的情形,這種情形恰好可以用“鏡中自我”理論來進(jìn)行解釋。“鏡中自我”理論最經(jīng)典的命題就是“一個(gè)人的自我感覺取決于他人的態(tài)度”,而當(dāng)前的人際關(guān)系之所以呈現(xiàn)出單一化、功利化、短暫化、危機(jī)化的特點(diǎn),從微觀角度說,用“鏡中自我”理論解釋就是人們?nèi)狈ψ允。荒芤运藶殓R,忽視他人對(duì)自己的態(tài)度,不能用他人對(duì)自己的態(tài)度來調(diào)整自己,改變自己,以使自己全面進(jìn)步,最終實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。因此,要學(xué)會(huì)照鏡子,用“鏡中我”理論來指導(dǎo)自己處理好人際關(guān)系。小組活動(dòng)為組員提供了一個(gè)可控的環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中,通過工作員的引導(dǎo),讓組員學(xué)會(huì)在鏡中觀察自我,認(rèn)清自我,從而學(xué)會(huì)更好的人際交往。三、目的及目標(biāo)目的:使社工協(xié)會(huì)的成員相互熟悉認(rèn)識(shí),同時(shí)建立聯(lián)系并初步建立感情;使成員對(duì)本協(xié)會(huì)熟悉并初步建立歸屬感。目標(biāo):1、使社團(tuán)成員相互熟悉,加強(qiáng)溝通,彼此互信;2、使社團(tuán)成員認(rèn)識(shí)本社團(tuán),提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;3、進(jìn)一步鞏固他們建立起來的聯(lián)系;4、讓他們初步感受社工協(xié)會(huì)的實(shí)踐過程,使他們初步融入進(jìn)這種文化中。四、服務(wù)對(duì)象及其特征服務(wù)對(duì)象:社工協(xié)會(huì)所有會(huì)員和法言社部分成員。特征:1、這些服務(wù)對(duì)象為本社團(tuán)所有會(huì)員,正接受高等教育,有活力和創(chuàng)造力;2、這些會(huì)員彼此還不很熟悉,對(duì)本社團(tuán)認(rèn)同度還不很高,有為這個(gè)社團(tuán)貢獻(xiàn)力量,將這個(gè)社團(tuán)建設(shè)好的愿望。五、招募方法由本社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層提議并動(dòng)員,本社團(tuán)全體成員一致同意參與。六、小組情況1、性質(zhì):團(tuán)隊(duì)發(fā)展小組2、日期: 3、時(shí)間:4、節(jié)數(shù):三節(jié)5、地點(diǎn):社工實(shí)驗(yàn)室6、人數(shù): 七、工作日程日期任務(wù)11月20至26日本社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層提議開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)11月27日經(jīng)宣傳動(dòng)員,使本社團(tuán)全體成員參加此次活動(dòng)11月28至30日詳細(xì)擬定工作計(jì)劃書,并做好開組前的一切準(zhǔn)備12月開組八、活動(dòng)內(nèi)容第一節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間:12月18日19:00個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目的內(nèi)容所需物資備注5分鐘社工實(shí)驗(yàn)室讓組員與工作者認(rèn)識(shí)工作者自我介紹(姓名、專業(yè),在組中的角色本次活動(dòng)的內(nèi)容和目的)15分鐘暖身活動(dòng),活躍氣氛進(jìn)化論:1.全體人員先蹲下作為雞蛋,而后相互找同伴進(jìn)行猜拳。雞蛋進(jìn)化后成為小雞,小雞進(jìn)化后成為母雞,母雞進(jìn)化后成為鳳凰。2.勝者升級(jí),敗者原地停留,尋找其他同級(jí)別參與者進(jìn)行猜拳,爭取晉升。進(jìn)化成為鳳凰后要大聲說:某某(自己的名字)已經(jīng)進(jìn)化成鳳凰了!3.一直進(jìn)行幾分鐘,直到大部分的人都進(jìn)化為鳳凰為止。注意現(xiàn)場秩序的維持,不要過分擁擠組長在其監(jiān)督5分鐘分組,讓組員有機(jī)會(huì)更多接觸進(jìn)行分組,分為四小組,分別由小組工作員帶領(lǐng)10分鐘體現(xiàn)團(tuán)體形象、組員分享活動(dòng)感受、總結(jié)并布置家庭作業(yè)1、各組擺出一個(gè)能體現(xiàn)他們組整體形象的造型2、組員簡單分享活動(dòng)感受 附:進(jìn)化論: (1)在游戲開始時(shí),所有人都屬于生命的最低等級(jí)細(xì)胞,而后學(xué)員之間兩兩進(jìn)行“石頭剪刀布”的猜拳游戲,哪一方贏了則可以進(jìn)化,從細(xì) 胞變?yōu)轸~類動(dòng)物。(2)而輸?shù)囊环?,則必須退化,由于細(xì)胞是最低等級(jí),所以這一級(jí)的人輸了不必退化,但其余級(jí)別的都返回第一級(jí)。(3)進(jìn)化規(guī)則為細(xì)胞進(jìn)化成魚類,魚類進(jìn)化成鳥類,鳥類進(jìn)化成哺乳動(dòng)物,一旦進(jìn)化到哺乳動(dòng)物類,則算作勝出,可以走出圈子,作為觀眾看其 他學(xué)員競爭。(4)進(jìn)行猜拳游戲過程中,在尋找猜拳對(duì)象的時(shí)候,每個(gè)人必須根據(jù)自己的進(jìn)化等級(jí)作出相應(yīng)的動(dòng)作來配合。如細(xì)胞若是一個(gè)略為圓形的物體,那么學(xué)員必須蹲下抱頭,不斷蛙跳移動(dòng);魚類動(dòng)物的魚尾最有特色,扮演魚兒游行的姿勢是這一階段的學(xué)員要做的,鳥兒飛翔比較簡單,兩臂張開不停的煽動(dòng)即可,哺乳動(dòng)物一般以大猩猩為例,所以學(xué)員們必須學(xué)著大猩猩的動(dòng)作,不停用雙臂拍打胸口移動(dòng)。4.最后肯定有學(xué)員不能完成進(jìn)化到哺乳動(dòng)物的階段,可以通過其余學(xué)員的決議讓其表演一些節(jié)目,既作為“懲罰”,又可活躍氣氛。第二節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容整節(jié)活動(dòng)時(shí)間:12月18日19:30個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資備注20分鐘社工實(shí)驗(yàn)室活躍氣氛、增進(jìn)彼此的信任不倒翁(信任跌倒):一個(gè)成員站在其他成員圍成的圈中間直著身子往任意方向倒,周圍成員會(huì)扶住他的身體使之不倒地30分鐘增強(qiáng)組員合作精神心中的塔:1.通過每個(gè)小組的相互合作共同完成屬于你們小組共同的心中塔。2小組長引領(lǐng)組員先構(gòu)思好:如何組建小組的心中塔,然后,為每位組員分配任務(wù),我們要求每個(gè)成員都必須參與到建塔的活動(dòng)中去。3小組成員還可根據(jù)實(shí)際需要用你們身邊的物品,4最后為制作的塔取名,并講出含義,最后評(píng)比哪一座塔是高美強(qiáng)。大報(bào)紙若干,膠帶4捆,膠棒4根,剪刀4把附錄:不倒翁1、 全體組員圍成一個(gè)圈,保持間距,雙手平舉,手心向外。2、 社工鼓勵(lì)一個(gè)組員自愿出來,社工一邊介紹規(guī)則,組員一邊做,雙手抱在胸前,雙腳并攏,問后面的組員準(zhǔn)備好了沒有,當(dāng)后面的組員回答準(zhǔn)備好了,那組員直著向后倒,在倒的過程中腿不能彎曲。后面的組員要用手接住他,然后將他傳給下一個(gè)組員。3、 這樣一圈回到起點(diǎn),換其他組員站在當(dāng)中。4、 這個(gè)游戲要特別向組員強(qiáng)調(diào)安全。5、 活動(dòng)開始前社工要調(diào)整好組員的間距,要先鼓勵(lì)組員做,要觀察組員的情緒變化。第三節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間:12月18日20:30個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資備注25分鐘社工實(shí)驗(yàn)室增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力解開”手鏈”:1將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,每組1012人,讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈,記住自己左右手各相握的人。2在節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂聲中,大家放開手,隨意走動(dòng),音樂一停,腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。3小組中所有參與者的手都彼此相握,形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”。節(jié)奏舒緩的背景音樂中,主持人要求大家在手不松開的情況下,無論用什么方法,將交錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。4第二輪用兩個(gè)小組的成員合并,形成一個(gè)大圈,按第一輪的操作重復(fù)進(jìn)行一次。5第三輪將第二輪中兩個(gè)圈的成員合并成一個(gè)特大的圈,也就是全班成員圍成一個(gè)大大的圓圈。按第一輪的操作重復(fù)進(jìn)行一次。30分鐘了解經(jīng)過小組后彼此的改變、圓滿的結(jié)束小組、讓工作員了解組員對(duì)小組的感受收獲糖彈:1活動(dòng)分組,每組58人,每個(gè)學(xué)生根據(jù)需要領(lǐng)取做“糖彈”的漂亮紙,在5分鐘時(shí)間內(nèi),對(duì)班內(nèi)同學(xué)盡可能多的贊美,把贊美話寫在紙上,做成“糖彈”;25分鐘后大家把“糖彈”拋給想要贊美的人,直到把手中的“糖彈”全部送完后,才能打開自己收到的“糖彈”;3小組交流自己收到的“糖彈”,并把它讀出來。討論(1)收到“糖彈”時(shí)與人目光接觸時(shí)的感覺是什么?(2)收到的“糖彈”是甜的還是有傷害的?(3)當(dāng)你看到別人對(duì)自己的贊美,感受如何?(4)你是否還有贊美想送出去?彩紙 筆九、財(cái)務(wù)預(yù)算所需物資用途計(jì)劃書、記錄表活動(dòng)進(jìn)程依據(jù)、記錄大報(bào)紙若干心中的塔膠帶4捆,膠棒4根心中的塔便利貼收獲糖彈節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂聲 隨意解開手鏈?zhǔn)?、?yīng)變計(jì)劃預(yù)計(jì)困難應(yīng)變措施組員多,沒有合適場地開組前,協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)層要將場地協(xié)商好經(jīng)費(fèi)來源沒有保障盡量向院里或社聯(lián)尋求資源組員可能缺席活動(dòng)1、開組前要向組員講明此次活動(dòng)的目的和重要性,將組員都動(dòng)員起來2、將活動(dòng)設(shè)計(jì)成有趣的、好玩的,能達(dá)到開組目的和滿足他們的需要3、對(duì)于特殊原因而不能參加的組員,其要提前向小組匯報(bào)工作員未能同時(shí)兼顧到組內(nèi)所有組員1、工作員之間要做好詳細(xì)的分工安排,確定各自職責(zé)2、開組前盡快掌握組員的情況及需要,以在開組時(shí)能及時(shí)關(guān)注3、開組前仔細(xì)構(gòu)思活動(dòng)流程及安排,開組時(shí)工作員要敏銳,留意他們的言行并作適當(dāng)回應(yīng)活動(dòng)中組員有過激行為或組員間發(fā)生沖突工作員立即阻止其行為,使其平靜下來,讓其說出心中的想法,分析其行為的不當(dāng)之處,邀請(qǐng)其他組員發(fā)表他們的看法,并請(qǐng)他們對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)活動(dòng)中組員過于沉默,氣氛沉悶1、工作員運(yùn)用活動(dòng)技巧,如自我流露,將組員吸引到活動(dòng)中2、 讓有話說

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