初中班主任工作總結(jié)-給力并持續(xù)給力.doc

初中班主任工作總結(jié)-給力并持續(xù)給力文章來源教師范文吧課件初中工作：給力并持續(xù)給力今年是我第五年擔(dān)任班主任工作，回想06年入校接手班主任時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的情景還歷歷在目，當(dāng)真是歲月如歌，人生如夢(mèng)！在這四年多的管理實(shí)踐探究中，我覺得在班主任工作方面有了長足的進(jìn)步，對(duì)班主任工作的方向也有了一定的思考：從原先的被動(dòng)地按部就班開展工作逐漸向創(chuàng)造性、靈活性轉(zhuǎn)變；從原先的工作趨同化逐漸向個(gè)性化，甚至是品牌化突圍 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二（3）班的班主任，結(jié)合班級(jí)具體情況和在班級(jí)管理中的一些感悟，作如下交流：1、學(xué)生情況。這幫孩子跟著我從初一直升初二，除了本學(xué)期轉(zhuǎn)來的2名新同學(xué)外，他們與我之間比較熟悉，我對(duì)他們更是了如指掌。 知己知彼 方能百戰(zhàn)百勝，相對(duì)于其他年級(jí)，這些有利條件節(jié)約了我們的磨合時(shí)間，提高了我們的工作效率，為我們學(xué)期初各項(xiàng)工作的順利開展提供了強(qiáng)有力的保障！2、班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行初一下學(xué)期開始實(shí)施的學(xué)生積分等級(jí)考核制，所不同的是形式上采用了軍銜等級(jí)。學(xué)生們較熟悉，感興趣，上手快，角色調(diào)整好，班級(jí)進(jìn)入狀態(tài)早 。實(shí)踐證明，這是一種可行的管理手段，也是本班管理策略中的 大龍 ，它調(diào)動(dòng)了絕大多數(shù)同學(xué)的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性，樹班級(jí)正氣，有效形成了良好的班風(fēng)與；為積分等級(jí)制正常有序地展開，我們堅(jiān)持執(zhí)行值日班長每日制，值日班長將每天的班級(jí)見聞和自己的感想以表格的形式登記上報(bào)，班主任老師每日督查、反饋，簽署閱后，上榜公示，學(xué)期中段又進(jìn)行優(yōu)化，記錄令你感動(dòng)的人或事，尋找我們身邊的榜樣，更多的同學(xué)脫穎而出，獲得了老師和同學(xué)的肯定，收到了良好的教育效果，更好地發(fā)揮了考核的教化引領(lǐng)作用；為督促值日班長更好地工作，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)部成立了學(xué)生委員會(huì)，并民主選舉了學(xué)生委員會(huì)學(xué)生代表，實(shí)行值日班長工作，委托他們對(duì)值日班長的工作進(jìn)行考核，找出亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，進(jìn)一步提高值日班長的工作積極性與責(zé)任心，切實(shí)提升其工作能力與技巧；同時(shí)為鼓勵(lì)，擴(kuò)大班級(jí)生群體，使各層次學(xué)生能在相對(duì)公平的氛圍中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，都能享受學(xué)習(xí)帶來的成功感，班級(jí)實(shí)行了分層考核制，將全班同學(xué)分成了四個(gè)等級(jí)（A,B1,B2,C），除常規(guī)要求外，每組均提出了相對(duì)應(yīng)的具體要求：A組提倡挑戰(zhàn)高度，B1組強(qiáng)調(diào)多做多練，B2組注重夯實(shí)基礎(chǔ)，C組提醒做好常規(guī)，專人負(fù)責(zé)，每周匯總、反饋數(shù)據(jù)，在班級(jí)營造一種人人有事干，人人能成功的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，力爭(zhēng)使每名同學(xué)都能享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣；為調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組每位成員參與課堂，打造小組文化，我們制定了課堂之星評(píng)比制度，以學(xué)習(xí)小組為單位，每堂課，每日一小選，每周一大選，評(píng)出優(yōu)秀小組、進(jìn)步小組和需改進(jìn)小組，給予獎(jiǎng)懲！從實(shí)際效果來看，現(xiàn)在主動(dòng)參與課堂的同學(xué)越來越多，大家認(rèn)真專注，積極思考，從校領(lǐng)導(dǎo)的巡課來看，本班同學(xué)未發(fā)生任何不良問題，課堂質(zhì)量穩(wěn)步提高！3、保障條件。一項(xiàng)項(xiàng)良好的機(jī)制得以實(shí)施，并穩(wěn)定地運(yùn)轉(zhuǎn)，在于嚴(yán)格有力的執(zhí)行。馬云曾說過： 面對(duì)一個(gè)一流的idea,三流的執(zhí)行，我寧愿選擇一個(gè)三流的idea，一流的執(zhí)行！ 可見 執(zhí)行力 對(duì)于現(xiàn)代管理團(tuán)隊(duì)的重要性。我們的做法是：1）班主任重點(diǎn)關(guān)注：每日的值日班長登記表；每日的值日班長工作評(píng)價(jià)表；每日的優(yōu)秀小組公示及周評(píng)比公示；每周四的小助手例會(huì)；每周的等級(jí)考核數(shù)據(jù)公示，喜報(bào)的發(fā)放；每月的學(xué)習(xí)組長會(huì)議 作為一個(gè)班級(jí)的頭，我做到了重點(diǎn)關(guān)注，學(xué)生干部們、學(xué)生們也就把它當(dāng)回事了，認(rèn)真對(duì)待了！我始終相信一句話： 兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩！ 2）注重考核的公正性與反饋的及時(shí)性。各項(xiàng)考核均有專人負(fù)責(zé)，考核表張榜公示，各類信息及時(shí)公布，公正透明，方便同學(xué)們查閱自身情況，并積極地與他人進(jìn)行比較，做好監(jiān)督！逐步形成過程性考核，優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯！3）班主任高度重視考核結(jié)果。對(duì)于最終考核結(jié)果，做好公示工作，要嚴(yán)肅、隆重，發(fā)揮獎(jiǎng)懲的作用，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)要大力表彰，給予等級(jí)加分、喜報(bào)、獎(jiǎng)品等獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)明顯退步和較差的同學(xué)要責(zé)令其反思，在課上宣讀，情節(jié)嚴(yán)重者或?qū)医滩桓恼吲c其家長聯(lián)系，對(duì)于以上情況，通過校信通一并發(fā)送給家長，尋求多方力量，共同提高教育效果！4、活動(dòng)育人。在注重制度文化建設(shè)的同時(shí)，我們也重視活動(dòng)的育人功能。一方面，積極配合組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)：、比賽 ，另外我們也積極在個(gè)性化活動(dòng)方面努力尋求發(fā)展，如我們嘗試組織了 我長大了 、 回首xxxx展望xxxx 的主題征文活動(dòng)；開展了 慶 卡拉OK大獎(jiǎng)賽；舉行了班級(jí)間的籃球?qū)官?，這些活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，為他們搭建了自我展示的平臺(tái)，展現(xiàn)了當(dāng)代青少年的風(fēng)采，同時(shí)在活動(dòng)中引導(dǎo)其自我反思、自我小結(jié)，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)其自我期待，提高了榮譽(yù)感！5、班級(jí)取得的成績(jī)。本學(xué)期，在全班同學(xué)的通力合作下，班級(jí)獲得了一點(diǎn)小小的成績(jī)：9、10、11、12月連續(xù)4個(gè)月蟬聯(lián) 班級(jí) 稱號(hào)；10、11月獲得校 就餐文明班 ；校運(yùn)動(dòng)會(huì)初二年級(jí)組第二名；校藝術(shù)節(jié)操評(píng)比初二年級(jí)組第一名；期中初二年級(jí)總均分第二名 ，我為大家取得的成績(jī)感到欣慰，自己的付出沒有白費(fèi)，同時(shí)自己不忘多思多寫，一篇班級(jí)管理方面的案例獲市三等獎(jiǎng)！6、班主任工作中的一點(diǎn)感悟：重視與學(xué)生的 商量 ，你會(huì)收獲不一樣的 機(jī)智 ！在班級(jí)等級(jí)考核制的實(shí)施過程中，我遇到了兩個(gè)令我犯難的問題：1）有一名同學(xué)表現(xiàn)突出，十分優(yōu)秀，在學(xué)期中段時(shí)已經(jīng)攀登到班級(jí)考核的 頂端 上將 ，很快，她就突破了最高分！一下子沒有了目標(biāo)，她該怎么辦？我該怎么辦？2）在學(xué)期初，為鼓勵(lì)大家勇攀 高峰 ，我們規(guī)定，學(xué)生每升一級(jí)，就發(fā)一本本子以資鼓勵(lì)。但隨著考核的深入，發(fā)現(xiàn)這幾乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)，每有7關(guān)，全班有45個(gè)人，45乘以7,315本，就算去掉一半，這也是一筆不小的花費(fèi)，面對(duì)同學(xué)們，我當(dāng)初的怎么辦？班會(huì)課中，帶著這兩個(gè)難題，我真誠地與同學(xué)們交流，渴望大家的理解與建議。隨著大家的你一言、我一語的小組討論，沒想到困擾我好幾天的難題在瞬間就被同學(xué)們破解，我大呼痛快：學(xué)生建議1）實(shí)行循環(huán)制！若突破了最高分，則意味著 通關(guān) ，會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng) 超級(jí)大禮包 一份（學(xué)習(xí)用品，10元以內(nèi)）；通關(guān)過后，則進(jìn)行第二輪攻關(guān)，沖刺第二份 超級(jí)大禮包 ，以此類推！這不僅創(chuàng)造性地解決了這個(gè)個(gè)案，而且向全班放出一種信號(hào)， 多勞多得 ，只要你肯努力，你肯付出，你就可以不只一次地獲得 超級(jí)大獎(jiǎng) ，鼓勵(lì)了更多同學(xué)勇往直前，直追前一名！截止期末，已經(jīng)有4位同學(xué)領(lǐng)取了 超級(jí)大禮包 ；2）問題，建議給第一次升級(jí)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本本子，老師蓋章，以后只要每再升一級(jí)，則在本子上蓋一次章，集齊老師的7枚章印，就可以領(lǐng)取 超級(jí)大禮包 一份！同學(xué)們的建議真是太給力了，既節(jié)約了金錢，又對(duì)同學(xué)們同樣具有激勵(lì)作用，真是太有才了！通過這次經(jīng)歷，我真正意識(shí)到學(xué)生意見的重要性，學(xué)生不僅是章程規(guī)定的執(zhí)行者，更應(yīng)是公約準(zhǔn)則的制定者！他們身上蘊(yùn)藏著無窮的能量與智慧，我們應(yīng)充分重視其參 政 議 政 的權(quán)利與重要意義！在以后的工作中，我相信我們會(huì)精誠團(tuán)結(jié)，配合得更好，因?yàn)樗麄?