自主發(fā)展,提高學(xué)生物理學(xué)習能力[精品資料]

自主發(fā)展 ,提高學(xué)生物理學(xué)習能力 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習報告 單位總結(jié) 素質(zhì)教育已成為我國基礎(chǔ)教育研究的熱點，教師如何在教育教學(xué)工作中落實素質(zhì)教育思想，是擺在我們面前的一個重要問題。改革教學(xué)方法，利用課堂教學(xué)的主渠道滲透素質(zhì)教育思想，把教學(xué)過程與提高學(xué)生素質(zhì)結(jié)合起來是每位教師都必須深入探討的課題。在初中各門學(xué)科中，學(xué)生普遍認為物理是相對較難學(xué) 習的科目。我在多年的物理教學(xué)中總結(jié)出一些做法及心得體會，與大家共同討論。 一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題 對從學(xué)生所經(jīng)歷的事物中產(chǎn)生的一些實際問題進行探究，這是物理教學(xué)中所要采取的主要做法，正如新課程標準中所述： “ 科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習目標，又是重要的教學(xué)方式之一。將科學(xué)探究列入新課程標準，旨在將學(xué)習重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。 ” 生活中時時處處有問題，每個學(xué) 生都有與眾不同的經(jīng)歷和感受。因此課堂伊始，教師可根據(jù)教學(xué)目的要求、教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點和個性差異，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)藝術(shù)特點的問題情境，激發(fā)學(xué)生的探求欲望，集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，使他們通過觀察、體驗、想象、思考，進而發(fā)現(xiàn)問題。 二、研究透教材 首先，增強物理教學(xué)效果的關(guān)鍵是增強課堂教學(xué)效果，而增強課堂教學(xué)效果的首要條件就是詳細研究教材。學(xué)生物理成績不理想的主要原因是有些教師對教材不熟悉，沒有很好地把握教材的精髓。我認為應(yīng)把握教材的以下兩個方面。 1.縱向研究教材。先把所有年級的教材都系統(tǒng)看一遍，然后在備課時找出各個章節(jié)相關(guān)知識點之間的關(guān)系，在講解新課的時候?qū)ο嚓P(guān)的知識點稍做提示。這樣，一來有利于讓學(xué)生根據(jù)已有的知識點掌握新的知識點，二來可以把以前學(xué)過的知識稍做復(fù)習，起到鞏固作用。 2.橫向研究教材。新教師要注意向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，每次教研活動時都和他們共同探討一些教材上的疑惑和難點，以及一些知識點的講解方法和技巧。 “ 學(xué)無止境 ” ，向別人虛心學(xué)習可以使自己較快地成熟，縮短摸索的時間。 三、遷移應(yīng)用，再生問題 新知識點形成以后 ，還可以發(fā)散、深化，使知識得以遷移、發(fā)展，從而對學(xué)生的能力提出較高的要求。教師在認真研究教材和大綱的基礎(chǔ)上，可選定一兩個遷移和發(fā)展點，設(shè)計開放性練習，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識深層次的方法和思路。 四、調(diào)動學(xué)生的非智力因素，啟動學(xué)生學(xué)習動能 學(xué)生的非智力因素，一般包括動機、意志、品格等，它在學(xué)生的學(xué)習活動中起著定向、調(diào)節(jié)、維持、強化的作用。在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習效果的差異原因與學(xué)生的心理素質(zhì)有很大關(guān)系。學(xué)習效果好的學(xué)生，學(xué)習目的明確、興趣濃厚、方法得當；學(xué)習效果差的學(xué)生，多數(shù)是因為學(xué)習目的不明 確，遇到挫折畏難而退。在教學(xué)中要做到：動之以情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習動機；用名人的事跡鼓勵學(xué)生克服學(xué)習中的困難；尊重學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。所以在物理教學(xué)中，學(xué)生愛學(xué)物理，就會積極參與教學(xué)活動，學(xué)習效果良好。 五、備好課 備課是增強課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。臺上一分鐘，臺下十年功，要提高教學(xué)效率，教師的課前準備是相當重要的。因此，教師要在備課上花大量的時間，以求在課堂上做到熟練地駕馭教材，游刃有余。 對于課堂要講解的習題，選擇的時候一定要慎重 。新的教育理念倡導(dǎo) “ 以學(xué)生的發(fā)展為本 ” ，所以題目一定要精挑細選，而且要有針對性，絕不能沉迷題海之中。選題中的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是歸納和講解題型，因為題目是做不完的，也就是說要給學(xué)生 “ 漁 ” 而不是 “ 魚 ” ，即教給學(xué)生每類題目的解決方法，而不是告訴他們每道題目怎樣做，學(xué)生知道了每類題目的處理方法后，再遇到類似的情況就會自己處理。如果只就題論題地告訴學(xué)生每個題目的解決方法，則再遇到類似的題目時，學(xué)生仍然會束手無策。所以在選題的時候要選有代表性的題目，這建立在教師對教材和對題型有把握的基礎(chǔ)上，知道什么類型的題目是必須講的， 而且用什么樣的講解方法可以讓學(xué)生很好地理解和掌握。 六、授之以漁，使學(xué)生善學(xué) 古人云： “ 授之以魚，只供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。 ” 在物理教學(xué)中，不僅要重視知識的傳授，而且要重視方法的指導(dǎo)，能力的培養(yǎng)。 1.學(xué)會總結(jié)概括。總結(jié)是提高自學(xué)能力，獲得知識的有效方法。在教學(xué)過程中，要不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力；在閱讀中要通過突出關(guān)鍵詞句，概括其要領(lǐng)，獲得新知識；在實驗中，要通過觀察現(xiàn)象，由表及里，尋求規(guī)律性的東西；單元結(jié)束后，要通過總結(jié)知識，利用提綱表格、問題、方框等形式把全章的 知識列出，使之條理化。 2.發(fā)展邏輯思維。學(xué)生只有具備一定的思維能力，才能在學(xué)習過程中由不知到知，由知之不多到知之甚多。當今是知識爆炸的時代，只有不斷提高學(xué)生的思維能力，才能適應(yīng)新形勢。培養(yǎng)學(xué)生的思維，必須注重激發(fā) 引導(dǎo) 提高。只有啟發(fā)思考，學(xué)生邏輯思維、逆向思維乃至發(fā)散思維才能在訓(xùn)練中不斷得到發(fā)展。 3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。青少年是新世紀的主人，為了適應(yīng)新形勢，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在物理教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生進行小制作、小實驗，撰寫小論 文，敢于發(fā)表意見；在習題教學(xué)中，進行一題多變，一題多角度的訓(xùn)練。在一系列的活動中，學(xué)生就會有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。 總之，素質(zhì)教育一定要落實到課堂教學(xué)中，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，從而達到知識水平和學(xué)習能力全面提高的目的，有利于學(xué)生自主地發(fā)展。 閱讀相關(guān)文檔 :教師素質(zhì)對幼兒的影響 “ 放飛孩子吧 ” 網(wǎng)絡(luò)新載體對高校思想政治教育的影響及對策 鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)定向醫(yī)學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)教育的思考 做好班主任工作的體會 高中物理教學(xué)研究之 “ 問題教學(xué) ” 任務(wù)型教學(xué)法在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用 表揚 有方 ,批評有度 生命教育課題教學(xué)設(shè)計 中高職動漫類專業(yè)課程銜接模式探討 教師應(yīng)自覺鍛造愛學(xué)生的能力 淺析新課標下高中地理教學(xué)設(shè)計中的若干問題 互利共贏 ,促進城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展 在初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的方法 新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)的反思及建議 探究法在化學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用 初中化學(xué)有效探究性教學(xué)