對(duì)沈陽(yáng)市第三十一中學(xué)男子籃球隊(duì)可持續(xù)發(fā)展研究.doc

對(duì)沈陽(yáng)市第三十一中學(xué)男子籃球隊(duì)可持續(xù)發(fā)展研究 單單位 代碼: 10166碩 士 學(xué) 位 論 文對(duì)沈陽(yáng)市第三十一中學(xué)男子籃球隊(duì) 可持續(xù)發(fā)展的研究論文作者 : 崔晶瑩 學(xué)科專(zhuān)業(yè) : 體育碩士 (體育 教學(xué) )指導(dǎo)教師 : 吳明深 培養(yǎng)單位 : 體育科學(xué) 學(xué)院 培養(yǎng)類(lèi)別 : 全日制 完成時(shí)間 :2013 年 5 月 沈陽(yáng)師范 大學(xué)學(xué) 位評(píng)定 委員對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 學(xué)位論文 獨(dú)創(chuàng)性 聲明 本人所呈 交的學(xué) 位論文 是在導(dǎo) 師的指 導(dǎo) 下取得的 研究成 果。 據(jù)我所知, 除文中已 經(jīng)注明 引用的 內(nèi)容外 , 本論文不 包含其 他個(gè)人 已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě) 過(guò)的研 究成果 。對(duì)本 文的研 究 做出重要 貢獻(xiàn)的 個(gè)人和 集體 ,均已在文 中作了 明確說(shuō) 明并表 示 了謝意。 作者簽名 :日 期:學(xué)位論文 使用授 權(quán)聲明本人授權(quán) 沈陽(yáng)師 范大學(xué) 研究生 處, 將本 人碩士學(xué) 位論文 的 全部 或部分內(nèi)容 編入有 關(guān)數(shù)據(jù) 庫(kù)進(jìn)行 檢索 ; 有 權(quán)保留學(xué) 位論文 并向國(guó) 家主管部門(mén)或其 指定機(jī) 構(gòu)送交 論文的 電子版 和 紙質(zhì)版 , 允許 論文被 查閱和 借閱 ; 有權(quán) 可 以采用 影印、 縮 印或掃 描等復(fù) 制手段保 存、 匯編 學(xué)位論 文。保密 的學(xué) 位論文 在解密 后適用 本規(guī)定 。作者簽名 :日 期: 1 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究中文摘要 籃球運(yùn)動(dòng)是人們喜 愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一, 深受 廣大中學(xué)生 們的喜 歡, 并且 在我國(guó)開(kāi)展 較好, 中國(guó)男 籃協(xié)會(huì)(cba ) 、中國(guó)大學(xué) 生籃球協(xié)會(huì)(cuba ) 和大超聯(lián)賽的成功舉辦 , 更加促進(jìn)了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展, 我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng) 已由過(guò)去 單一型的體育部門(mén)投入, 變?yōu)?了由學(xué)校、 市場(chǎng)和體育部門(mén)三 方 共同投入, 因此學(xué)校 業(yè)余籃球訓(xùn)練便 逐漸受到重視 與 發(fā)展,中學(xué)業(yè)余籃球訓(xùn)練避免了體校過(guò)于 單一的體育訓(xùn)練,更好的實(shí)現(xiàn)了 體育與教育兩大系統(tǒng) 的有機(jī)結(jié)合 。 沈陽(yáng)市 第三十一中 學(xué)的男籃成績(jī)?cè)谖覈?guó)中學(xué)生籃球歷 上是突出的 ,作為一個(gè)典型 的個(gè)案, 本文采用文獻(xiàn)資料法、訪(fǎng)談法、 個(gè)案分析法 , 對(duì)沈陽(yáng)市第三十一中男子籃球隊(duì)整體現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究, 從中找出 影響該校 男子籃球隊(duì)可持續(xù)性發(fā)展 的因素 , 對(duì)其進(jìn)行總結(jié)分析并提出了相應(yīng)的可持續(xù)性發(fā)展 的建議 。 為沈陽(yáng)市 地區(qū)乃至遼寧 省高中籃球隊(duì)的未來(lái)發(fā)展 提供學(xué)習(xí)和參考的價(jià)值 。經(jīng)過(guò)調(diào)查與分析本研究得出的結(jié)論為: 1.沈陽(yáng)市第三十一中學(xué)男子籃球隊(duì)的開(kāi)展有 20 多年的 歷史,擁有自己的梯隊(duì), 競(jìng)技水平在全國(guó)屬上游水平, 但由于近些年 示范性中學(xué) 加強(qiáng)中學(xué)業(yè)余訓(xùn) 練的建設(shè),三十一中的生源受到了一定影響; 2.沈陽(yáng)市第三十一中 男子籃球隊(duì)員的身體素質(zhì)整體較好, 但從運(yùn)隊(duì)員參訓(xùn)時(shí)間上看大多數(shù)隊(duì)員從 初中開(kāi)始進(jìn)行 籃球?qū)I(yè)訓(xùn) 練占 50 %,從初三和 高一才開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練的占 29.2%, 從小學(xué)進(jìn)行訓(xùn) 練的沒(méi) 有一人,綜合來(lái)看該 隊(duì)隊(duì)員接受籃球系統(tǒng)訓(xùn)練的年限較短,起步較低; 3. 沈陽(yáng) 三十一中籃 球籃球教練 年 齡分布較合 理, 具有很強(qiáng)的活 力和一定的可塑性及發(fā)展空間, 較適合從事高中籃球教練工作, 教練教學(xué)年限分布比較均勻,隨著三十一中原主教練王勝春的退休, 現(xiàn)教練員年齡化年輕, 缺乏大賽經(jīng)驗(yàn), 教練員 的培訓(xùn)進(jìn)修 機(jī)會(huì)較少 ,應(yīng)加強(qiáng)球隊(duì)教練員隊(duì) 伍的培養(yǎng)建設(shè); 4.球隊(duì)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和重視, 但經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道較窄, 球隊(duì)訓(xùn)練比賽單靠學(xué)校撥款,不能滿(mǎn)足球隊(duì)發(fā)展的全部資金 ; 5.沈陽(yáng)三十一中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)比較重視籃球隊(duì)的建設(shè)發(fā)展,器材與場(chǎng)地充足,平均每次訓(xùn)練時(shí)間為 2 小時(shí),但大 多數(shù)運(yùn)動(dòng) 員認(rèn)為訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)文 化課有一定影響,可見(jiàn)學(xué)訓(xùn)矛盾仍然突出。關(guān)鍵詞:沈陽(yáng)市第三十一中學(xué) ,籃球隊(duì) ,可持續(xù)發(fā)展 ,影響因素2 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究english title abstract basketball is a favorite sports, especially by one of the students love, basketball countermeasure in china is good.especially cba and recent years since the start of the cuba and big super conducting premiership, has promoted the development of basketball sports, so our basketball talent cultivation of channel has changed greatly, already consists of a single sports department of devotion.will the past monotonous sporting system training organization system, change grounds sports and education two big system organically, and taking the university as the bibcock, middle school, elementary school focusing on the basis of the basketball training organization system. in this paper, using the method of literature, interview, case analysis and so on, to the city of shenyang in thirty-first mens basketball team overall investigation and study, especially the effects of male basketball team sustainable development factors were analyzed and put forward the sustainable development countermeasure. shenyang city for other teams provide a reference and learning value, can give shenyang city area of jilin province and the high school basketball teams future development to provide reference.through investigation and analysis of the conclusion of the study for: 1. the thirty-first middle school of shenyang mens basketball team development has a history of over 20 years, have their own team, the competitive level of the upstream at the national level, but because the construction in recent years the key middle school to strengthen school amateur training, thirty-one students have been affected; 2 .shenyang city thirty-first in mens basketball players physical fitness is good as a whole, but from the view of time most of the team members begin professional basketball training accounted for 50% from the junior middle school, from the junior high and high to begin training accounted for 29.2%, training from primary school without a man, an integrated view of the team members to accept the basketball training period is short, relatively low3. shenyang thirty-one basketball basketball coach age distribution is reasonable, has the very strong vitality and certain plasticity and development space, more suitable for high school basketball coach, coach teaching life is more evenly distributed, with thirty-one of the original coach wang shengchuns retirement, the coaches of young age, lack of competition experience, few coaches training opportunity; culture construction should strengthen the team coaches;3 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 4. the team by the school leaders and parents support and attention, but the sources of funding channels narrow, the team training game on school funding, can not meet all the money the team development; 5. compared to the shenyang thirty-one middle school leadership of the school construction and development of the basketball team, equipment and site is sufficient, the average training time is 2 hours, but most athletes that training has certain influence on the culture of learning lessons, the contradiction between learning and training is still outstandingkeyword: the thirty-first middle school of shenyang city, basketball team, sustainable development, influencing factors, countermeasure4 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 目 錄 摘 要 ? ? ? 1 1 前 言 ? ? ? 1 1.1 問(wèn)題的提出 ? ? ? 1 1.2 相關(guān) 概念界定 ? ? ? 2 1.2.1 可持續(xù)發(fā)展 ? ? ? 2 1.2.2 籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展 ? ? 2 1.3 高中高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的相關(guān)成 果綜述 ? ? 2 2 研究對(duì)象 與方法 ? ? ? 5 2.1 研究 對(duì)象 ? ? ? 5 2.2 研究方法 ? ? ? 5 2.2.1 文獻(xiàn)資料法 ? ? ? 5 2.2.2 訪(fǎng)談法 ? ? ? 5 2.2.3 個(gè)案分析 法 ? ? ? 6 3 研究結(jié)果與分析 ? ? ? 6 3.1 沈陽(yáng)第三十一中學(xué)籃球隊(duì)現(xiàn)狀分析 ? ? 6 3.1.1 沈陽(yáng)第三十一中學(xué)籃球隊(duì)基本情況 簡(jiǎn)介 ? ? 6 3.1.2 沈陽(yáng)三十一中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)員的基本現(xiàn)狀 ? ? 8 3.1.3 沈陽(yáng)三十一中籃球教練員的基本現(xiàn)狀? ? 11 3.2 沈陽(yáng)三十一中學(xué)男子籃球隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的因素分析 ? 12 3.2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和家長(zhǎng)對(duì)球隊(duì)的 高度 重視 ? ? 12 3.2.2 三十一中籃球隊(duì)強(qiáng)大的梯隊(duì)建設(shè) ? ? 13 3.2.3 三十一中籃球 隊(duì)良好的升學(xué)率 ? ? 13 3.2.4 籃球教練 員良好的綜合素質(zhì)水平 ? ? 14 3.2.5 沈陽(yáng)三十一中籃球隊(duì)科學(xué)的管理 ? ? 14 3.2.6 形成高中籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校良好氛圍? ? 16 3.2.7 運(yùn)動(dòng)員高等學(xué)校 畢業(yè)后 就業(yè)較好 ? ? 16 3.3 沈陽(yáng)三十一中學(xué)籃球隊(duì)可持續(xù)發(fā)展 中存在的主要問(wèn)題 ? 17 3.3.1 同行之間的 的競(jìng)爭(zhēng)激烈 ? ? 175 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 3.3.2 學(xué)訓(xùn)矛盾依然存在 ? ? 17 3.3.3 球隊(duì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道少 ? ? 17 3.3.4 教練員進(jìn)修機(jī)會(huì)較少 ? ? 17 3.3.5 不良的生活方式影響學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 ? ? 17 4 結(jié)論與建議 ? ? ? 18 4.1 結(jié)論 ? ? ? 18 4.2 建議 ? ? ? 18 參考文獻(xiàn) ? ? ? 20 附 錄 ? ? ? 22 6 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 1 前 言 1.1 問(wèn)題的 提出 (一 ) 我 國(guó)籃 球應(yīng) 走可 持續(xù) 發(fā)展 的道 路 籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)經(jīng)歷了很長(zhǎng)的歷史演變階段, 并且隨著社會(huì)的發(fā)展、 我們?nèi)嗣裎镔|(zhì)水平和生活水平的日益改善, 以及人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)觀(guān)賞 性 的需求, 籃球運(yùn)動(dòng)已成為人們喜愛(ài)的集健身、 娛樂(lè)、 競(jìng)技于一 身的球類(lèi)項(xiàng)目之一, 特別是近些年來(lái)伴隨著中國(guó)男籃協(xié) 會(huì)(cba) 、中 國(guó)大學(xué)生籃 球協(xié)會(huì)(cuba) 和大 超聯(lián)賽 的成功舉辦 , 更加 促進(jìn)了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展, 以中國(guó)大學(xué)生籃球協(xié)會(huì) 作為一個(gè)好的結(jié)合點(diǎn), 慢慢形成適應(yīng) 社會(huì)發(fā)展需要、 體制健全、 運(yùn)轉(zhuǎn)有序的籃球人才鏈。 籃球的可持續(xù)發(fā)展指的是不僅能使我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)可以穩(wěn)定、 健康并且能夠長(zhǎng)期的保證質(zhì)量與一定數(shù)量 的開(kāi)展,以及對(duì)籃球人才的培養(yǎng)以不危害其他專(zhuān)業(yè)及行業(yè)的前提下 ,對(duì)我國(guó)籃球人才向更加全面更加均衡和諧的狀態(tài)培養(yǎng)的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。 我國(guó)籃球的訓(xùn)練組織體系是以大學(xué)為龍頭、 中學(xué)為重點(diǎn), 小學(xué)為基礎(chǔ)。 普通中學(xué)試辦課余籃球訓(xùn)練隊(duì)已成為培養(yǎng)籃球人才、 使籃球走可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn), 也是 對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)施全面的綜合素質(zhì)教育, 為今后運(yùn)動(dòng)員升學(xué)就業(yè)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ),高中業(yè)余籃球訓(xùn)練隊(duì)已受到國(guó)人的 廣泛關(guān)注與認(rèn)可。 (二 )制約我國(guó)高 中籃 球隊(duì) 可持 續(xù)發(fā) 展 的 因素 高中籃球業(yè)余訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)而又復(fù)雜的 長(zhǎng)期 過(guò)程, 其本質(zhì)上要求訓(xùn)練者對(duì)參訓(xùn)隊(duì)員進(jìn)行生理、 心里、 社會(huì) 學(xué)等系統(tǒng)的改造過(guò)程, 使運(yùn)動(dòng)員從參訓(xùn)初到經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后成為一名出色的籃球運(yùn)動(dòng)員的過(guò)程。 這個(gè)過(guò)程是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程, 對(duì)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員不能只看到眼前的利益 , 為了獲得好的比賽成績(jī)忽略其它綜合 素質(zhì)的培養(yǎng) , 更要為運(yùn)動(dòng)員的未來(lái)發(fā)展做好鋪墊。 高中生業(yè)余籃球訓(xùn)練 在發(fā)展過(guò)程中有許多影響因素, 如必須 投入充足的時(shí)間、 人力、 物力、 財(cái)力 , 如不能較好解決運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾, 可能會(huì) 影響生源 , 使學(xué)生缺少參與訓(xùn)練的熱情與動(dòng)力, 導(dǎo)致競(jìng)技人才資源的流失, 若只追求 眼前利益, 忽略運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和品德的教育, 那 將會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的可持續(xù)發(fā)展。 若缺少經(jīng)費(fèi)可能會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)無(wú)法達(dá)成。 沈陽(yáng)市第三十一中學(xué)的男籃成績(jī) 在我國(guó)中學(xué)生籃球歷史上 是突出的 , 該校堅(jiān)持以人為本、 發(fā)展運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì), 能動(dòng)的協(xié)調(diào)人力資源, 使球隊(duì)運(yùn)行協(xié)調(diào)、 穩(wěn)定, 因此正確認(rèn)識(shí)沈陽(yáng)第三十一中學(xué)籃球隊(duì)的現(xiàn)狀, 從中找出 影響男子籃球隊(duì)可持續(xù)性發(fā)展 的因素對(duì)其 進(jìn)行總結(jié)分析并提出相應(yīng)的可持續(xù)性發(fā)展 的建議。 使沈 陽(yáng)市 三十一中籃球隊(duì)走一條可持續(xù)發(fā)展的道路, 這對(duì) 該校球隊(duì)健康、 穩(wěn)定的發(fā)展具有一定的理論研究?jī)r(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。 三 目前 我國(guó) 對(duì)于 高中 業(yè)余 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究較 少1 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的查閱與整理發(fā)現(xiàn) 大 多 數(shù) 筆 者 在 研 究 對(duì) 象 上 選 擇 的 是 對(duì) 高校高水平籃球隊(duì)進(jìn)行研究分析, 而對(duì)研究中學(xué)尤其是高中業(yè)余籃球隊(duì)可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的論文相對(duì)較少,而采用個(gè)案分析 中學(xué)籃球隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的 文章 幾乎沒(méi)有。 1.2 相關(guān) 概 念界定 1.2.1 可持 續(xù)發(fā) 展 1987 年布蘭特夫人在世 界環(huán)境 及發(fā)展 委員會(huì) 報(bào)告 書(shū)中所記載的定 義為, 既要 滿(mǎn)足當(dāng)代人的需 求 , 并且又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其需 求的能力構(gòu)成危害的 一種持續(xù)性的 發(fā)展。 可持續(xù)發(fā)展是 和諧的發(fā)展觀(guān)。 1.2.2 籃 球運(yùn) 動(dòng)的 可持 續(xù)發(fā) 展 籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展 指的是不僅能使我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)可以穩(wěn)定、 健康并且能夠長(zhǎng)期的保證質(zhì)量與一定的數(shù)量開(kāi)展, 以及對(duì)籃球人才的培養(yǎng)以不危害其他專(zhuān)業(yè)及行業(yè)的前提下對(duì)我國(guó)籃球人才向更加全面更加均衡和諧的狀態(tài)培養(yǎng)的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。 1.3 高中高 水平籃 球運(yùn)動(dòng) 隊(duì)的 相 關(guān) 成果綜述 1陶業(yè)濤在中美高校 高水平籃球隊(duì)招 生體制的 比較研究 中談到美國(guó)籃球之所以長(zhǎng)盛不衰, 明星輩出, 其奧秘在于美國(guó)有一個(gè)世界上最完整和合理的人才選拔體系,美國(guó)大學(xué) 生籃球隊(duì)員基本 上來(lái)源于 中學(xué)。在聯(lián)賽之下, 還有一個(gè)更為龐大的中學(xué)聯(lián)賽體系和小學(xué)聯(lián)賽體系。 美國(guó)高校在招收高水平籃球隊(duì)員設(shè)立了優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金,對(duì)運(yùn)動(dòng)員選拔十分嚴(yán)格并且對(duì)文化成績(jī)也有相應(yīng)要求,對(duì)于招生、訓(xùn)練、 學(xué)習(xí)都有嚴(yán)格的規(guī)定, 有比較完善的規(guī) 章制度。 借鑒籃球發(fā)展強(qiáng)國(guó)的科學(xué)體系從而促進(jìn)我國(guó)籃球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的變革與發(fā)展、 社會(huì)的轉(zhuǎn)型, 高中 業(yè)余籃球 訓(xùn)練已經(jīng) 成為了 為我國(guó)培養(yǎng) 優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員 的搖籃。 因此 眾多專(zhuān)家、 學(xué)者從多角度、 多層面對(duì)影響 我國(guó)高中男子籃球隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的因素 分別 進(jìn) 行 探 討 和 研 究 以 更 好 的 實(shí)現(xiàn)高中 業(yè)余籃球隊(duì)可持續(xù)發(fā)展 提供一些建議。 1.3.1 有關(guān) 高中 籃球 教練 員相 關(guān)的 研 究 馬志祥 對(duì)河南省高中籃球 隊(duì)的 教練員現(xiàn)狀做了 調(diào)查 , 主要從年齡, 職稱(chēng)結(jié)構(gòu),運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷,學(xué)歷結(jié)構(gòu),業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及學(xué)校對(duì)教練員的待遇等情況做了調(diào)查分析,得出結(jié)論: 河南省高中籃球教練員整體年齡較合理, 但從事訓(xùn)練工作不長(zhǎng), 缺乏經(jīng)驗(yàn)、 運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷及執(zhí)教經(jīng)歷, 教練員大多有較 繁重的教學(xué)任務(wù), 教練員的待遇不2能讓人滿(mǎn) 意, 并且培訓(xùn) 次數(shù)少 。 于瀟在 淺談 黑龍江省中學(xué)籃球教練員隊(duì)伍的1 陶 業(yè)濤.中美 高校高水 平籃球隊(duì) 招生體制 的比較研 究j. 山 東體育學(xué) 院學(xué)報(bào),2000,03:45-49 2 馬 志祥.河南 省高中籃 球教練員 工作現(xiàn)狀 調(diào)查分析j. 體育科 技文獻(xiàn)通 報(bào),2010,06:36-38 2 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 3建設(shè) 中指出高中籃球教練的重要作用,它是提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的首要前提,對(duì)教練員一定要進(jìn)行人才的選撥和培養(yǎng), 進(jìn)行考核, 提高工作 效率, 以及學(xué)校應(yīng)對(duì)優(yōu)秀教練員進(jìn)行獎(jiǎng)金鼓勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合, 鼓勵(lì)教練員人才的引進(jìn)和培養(yǎng).使教練員們?cè)谇蜿?duì)的訓(xùn)練和管理工作等方面充分發(fā)揮其積極的作用。 在 湖北省4學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究 一文中, 教練員的學(xué)歷水平較高, 大多都是本科以上學(xué)歷, 但是教練控制比賽和臨場(chǎng)發(fā)揮有待提高, 這跟平時(shí)訓(xùn)練手段欠缺有關(guān) , 同時(shí)也與教練員的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系, 說(shuō)明湖北省中學(xué) 生教練整體水平有待提高。 綜上所述: 從文獻(xiàn)資料的整理來(lái)看, 我國(guó)筆者 從多角度對(duì)我國(guó) 中學(xué)業(yè)余籃球教練進(jìn)行了研究分析, 可見(jiàn) 籃球教練的重要性已得到界 內(nèi)人士的重視。 教練員的研究為我國(guó)籃球事業(yè)的 開(kāi)展提供了有益的參考。 但關(guān)于高中籃球教練員的研究較為少見(jiàn)。 因此, 本文 主要針對(duì)高中業(yè)余訓(xùn)練的 籃球隊(duì), 針對(duì)的是高中學(xué)?；@球教練,將對(duì)其 進(jìn)行分析。 1.3.2 關(guān)于 高中 籃球 招生 體制 與選 材 方面 的研 究 5包偉利在重慶市中 學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的 現(xiàn)狀調(diào)查 與分析 中對(duì)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)員的選材進(jìn)行分析。 文章 根據(jù) 全國(guó)青少年兒 童教學(xué)訓(xùn)練大綱 規(guī)定的 關(guān)于 籃球運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的內(nèi)容 、 步驟對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行 調(diào)查分析, 發(fā)現(xiàn)大部分 運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有經(jīng)過(guò) 系統(tǒng)的選材 過(guò)程。 在部分中學(xué) 生籃球隊(duì)員選材中, 部分 隊(duì)員只是經(jīng)過(guò) 部分指標(biāo)的測(cè)試, 沒(méi)有隊(duì)員經(jīng)過(guò)全部測(cè)試 , 因此, 選材 過(guò)程中存在 了不科學(xué)性, 這樣 便有可能 會(huì)把不適合 從事 籃球訓(xùn)練的人選來(lái)從事籃球訓(xùn)練,這 不僅是對(duì)隊(duì)員的不負(fù)責(zé)任, 同時(shí)也是對(duì) 人力資源 的浪費(fèi). 由此可見(jiàn), 我們一定要進(jìn)行科學(xué)選材, 提高成6材 率 , 減 少 淘 汰 率 。 楊 紀(jì) 太 在 臨 沂 市 高 中 籃 球 隊(duì) 現(xiàn) 狀 及 影 響 因 素 的 研 究 中指出臨沂高中籃球隊(duì)員選撥有外部初中、 本部初中以及籃球培訓(xùn)班, 選撥面比較廣,在選材指標(biāo)方面,學(xué)校制定一些標(biāo)準(zhǔn),身高,身體素質(zhì)測(cè)試等方法較多,但教練自主選擇的權(quán)利受到了一定限制。 1.3.3 關(guān)于 我國(guó) 高中 籃球 運(yùn)動(dòng) 員管 理 方面 的研 究 蘇海峰, 宋廣林在 對(duì)山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校 高中 業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀研究7中對(duì)再訓(xùn)隊(duì)員從學(xué)習(xí), 訓(xùn)練, 比賽管理等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究, 調(diào)查結(jié)果顯3于瀟.淺談黑 龍江省中 學(xué)籃球教 練員隊(duì)伍 的建設(shè)j. 牡丹江師范 學(xué)院學(xué)報(bào),2011,014 馮 子安,曹衛(wèi) 星,李金 風(fēng).湖北省 學(xué)?；@球 運(yùn)動(dòng)現(xiàn) 狀 及發(fā)展對(duì)策 的研究j.2007,02:91-935 包 偉利.重慶 市中學(xué)籃 球運(yùn)動(dòng)隊(duì) 的現(xiàn)狀調(diào) 查與分析j. 重慶三 峽學(xué)院學(xué) 報(bào),2011,03:156-160 6 楊 紀(jì)太.臨沂 市高中籃 球隊(duì)現(xiàn)狀 及影響因 素的研究d. 山東: 山東師范 大學(xué),20117 宋 廣林,蘇海 峰.對(duì)山 東省籃球 傳統(tǒng)項(xiàng)目 學(xué)校高中 男 子籃球隊(duì)現(xiàn) 狀研究d. 山東: 山東 師范大學(xué),2011 3 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 示, 學(xué)習(xí)管理還不健全, 還存在一定弊端。 訓(xùn) 練管理上大多采用專(zhuān)項(xiàng)教練員負(fù)責(zé)制, 各個(gè)學(xué)校均有自己的模式, 學(xué)校教練員比 較重視 計(jì)劃的制定, 但多年訓(xùn)練計(jì)劃的制定相對(duì)較少。 因此, 得出結(jié)論教練員應(yīng)該重視多年計(jì)劃與周計(jì)劃相結(jié)合來(lái)8保證訓(xùn)練目標(biāo)的完成 。 而黃鵬在 淺析中學(xué)籃球隊(duì)的訓(xùn)練與管理 一文中 他認(rèn)為 管理不僅在于表面, 還要從群體心理方面、 人際關(guān)系、 態(tài)度等人的心理去管理。 綜上所述: 對(duì)于 高中籃球后備人才管理的文章大多數(shù)筆者對(duì)訓(xùn)練管理研究較多, 但對(duì)其他方面例如生活、 學(xué)習(xí)、 建立的規(guī)章制度等研究的文章較少, 也沒(méi)有筆者相對(duì)提出較好的或成功的管理方案和案例。 1.3.4 關(guān)于 高中 籃球 訓(xùn)練 ,學(xué) 訓(xùn)矛 盾 問(wèn)題 的研 究 人才學(xué)理論認(rèn)為, 人才生涯可分為培養(yǎng)階段、 使用階段和老化階段。 由于競(jìng)技體育人才這個(gè)特殊的群體在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中整個(gè)運(yùn)動(dòng)生涯過(guò)程較短, 在競(jìng)技生涯結(jié)束后, 文化程度的高低將成為運(yùn)動(dòng)員的第二籌碼。 因此在培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的過(guò)程中高中階段既是體力提高的關(guān)鍵時(shí)期也是智力發(fā)展的重要階段。 因此, 在高中業(yè)余訓(xùn)練中必須正確 處理在訓(xùn)學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系。 9鐘佳奎、杜德春在山東省籃 球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校 高中男子籃球隊(duì)現(xiàn)狀研究中指出: 運(yùn)動(dòng)員 學(xué)習(xí)與 訓(xùn)練矛盾仍 然突出, 運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化 的學(xué)習(xí)及籃球理論 知識(shí)學(xué)習(xí)的 太少。 山東省的高校招生體制重運(yùn)動(dòng)成績(jī)而輕視學(xué)習(xí)成績(jī), 再加上 運(yùn)動(dòng)員一入學(xué) 文化 課基礎(chǔ)本來(lái)就差, 在學(xué)習(xí)的課余還要參加辛苦的籃球訓(xùn)練 , 所以 導(dǎo)致了許多隊(duì)員對(duì)文化 課 學(xué)習(xí)的不太在乎, 其他的任課教師、 班主任等關(guān)注程度會(huì)更低。 最后提出建議: 高中運(yùn)動(dòng)員在校不僅要抓好文化課學(xué)習(xí)還要增加籃球理論的學(xué)習(xí), 重視思想道德教育, 培養(yǎng)綜合素質(zhì)的優(yōu)秀隊(duì)員 。 但具體的措施并沒(méi)有提到。10李 洪 國(guó) 在 北 京 市中 學(xué) 籃球 傳 統(tǒng) 項(xiàng)目 學(xué) 校人 才培 養(yǎng) 現(xiàn) 狀 調(diào)查 與 對(duì)策 研 究 中對(duì)高中籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析, 在學(xué)校當(dāng)中, 運(yùn)動(dòng)員的第一身份仍然是學(xué)生。 因此學(xué)習(xí)成績(jī)還是衡量學(xué)生能否成才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查可知影響運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)的主要因素取決于運(yùn)動(dòng)員自身的學(xué)習(xí)態(tài) 度。 文化 課學(xué) 習(xí)成 績(jī)整 體較 差且 與訓(xùn) 練 年限成 反比; 影 響文 化課 學(xué)習(xí) 因素主要表現(xiàn)為沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 態(tài)度 和 訓(xùn)練的影響兩個(gè)方面 。 綜上所述: 關(guān)于學(xué)尋矛盾的研究多數(shù)筆者認(rèn)為訓(xùn)練在一定程度上會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的學(xué) 習(xí)成績(jī), 而高中學(xué)進(jìn)行籃球訓(xùn)練的目的多數(shù)是為了考入理想的大學(xué), 因此文化課的學(xué)習(xí)也不容忽視, 筆者發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題, 但其提出的建議和對(duì)策都較為宏觀(guān)8黃鵬.淺析中 學(xué)籃球隊(duì) 的訓(xùn)練與 管理j. 科技 信息 學(xué) 術(shù)版,2006,12:459-4609 杜 德春.山東 省籃球傳 統(tǒng)項(xiàng)目學(xué) 校高中男 子籃球隊(duì) 現(xiàn)狀研究d. 山東: 山東師 范大學(xué),201110 李 洪國(guó). 北京 市中 學(xué) 籃球 傳統(tǒng) 項(xiàng)目 學(xué) 校人 才培 養(yǎng)現(xiàn)狀 調(diào) 查與 對(duì)策 研 究d. 首都: 首都 體 育學(xué)院,2010 4 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 沒(méi)有針對(duì)性, 而本文研究的沈陽(yáng)市三十一中籃球隊(duì)的升學(xué)率接近百分之百, 本文將以此為案例對(duì)其他筆者所缺的內(nèi)容進(jìn)行闡述。 1.3.6 關(guān)于 隊(duì)員 輸送 方面 的研 究 11顏成春在cuba 籃球培養(yǎng)人才模式研究 中中國(guó)約有 8000 萬(wàn)中學(xué)生,他們有敏捷的思維、 廣闊的視野、 充沛的體力, 他們普遍熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng), 他們渴望上大學(xué)。而只有 cuba 能將他們打籃球與 上大學(xué)完美地結(jié)合起來(lái),在獨(dú)生子女為主的當(dāng)今社會(huì) , 這種結(jié)合滿(mǎn)足了家長(zhǎng)對(duì)全面提高素質(zhì)的要求, 使一部分既不愿意放棄上大學(xué)接受高等教育的機(jī)會(huì), 又不忍心埋沒(méi)自己天賦和興趣, 希望學(xué)習(xí)文化、打籃球兩不誤的具有良好籃球天賦的學(xué)生,通過(guò) cuba 體制實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。 cuba 不僅點(diǎn)燃了大學(xué)生的籃球之火, 而且也點(diǎn)燃了中學(xué)生的籃球之火,cuba 不僅能夠?yàn)楦咚竭\(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送人材, 它 還將改變我國(guó)籃球后備人材匱乏的局面。 12張明等在 對(duì) cuba 向 cba 輸送高水平籃球 人才的可行性研究 中認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,cuba 開(kāi)創(chuàng)了球員選拔的新 體系, 順應(yīng)了歷史的潮流, 建立起由小學(xué)中學(xué)大學(xué)cba 完整的學(xué)歷教育 和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合的培養(yǎng)體系,完善這個(gè)體系是培養(yǎng)籃球高水平人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。 2 研究對(duì)象 與方法 2.1 研究 對(duì)象 沈陽(yáng)市第三十一中 學(xué)男子籃球隊(duì) 24 名運(yùn)動(dòng)員 及 3 名教練員。 2.2 研究 方法 2.2.1 文獻(xiàn) 資料 法 根據(jù)本論文內(nèi)容的需要,本人查閱 了沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書(shū)館 以及 體育科學(xué)學(xué)院資料室與本論文相關(guān)的書(shū)籍 , 并通過(guò)校園網(wǎng)檢索中國(guó)知網(wǎng)、 萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)閱讀了大量的優(yōu)秀科研論文、 查閱了國(guó)家 關(guān)于高中課余訓(xùn)練的 相關(guān)文件和 通知。 經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)的整理, 對(duì)當(dāng)前的研究狀況基本了解,并為 本論文的 研究奠定基礎(chǔ)。 2.2.2 訪(fǎng)談 法為了解沈陽(yáng)三十一中學(xué)男子籃球隊(duì)現(xiàn)狀及其影響該球隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響因素等問(wèn)題。 本文運(yùn) 用訪(fǎng)談法對(duì)沈陽(yáng) 市第三十 一中 學(xué) 男子籃球隊(duì)的 3 名教練與24 名隊(duì)員 進(jìn)行了咨詢(xún) ,獲得與本論 文相關(guān)的 第一手材料, 并收集 了 沈陽(yáng)市三十一中 籃球運(yùn)動(dòng) 隊(duì)培養(yǎng)和管理 的資料 。 11 顏成 春.cuba 籃球培養(yǎng) 人才模式 研究j. 漳州師 范學(xué)院學(xué)報(bào) 自然科學(xué) 版,200547: 104 ?11012 張 明等.cuba 向 cba 輸送高水平籃球人才的 可 行性 研究j. 南京 體育學(xué)院 學(xué)報(bào) 自 然科學(xué)版2003,02:31?33 5 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 2.2.3 個(gè) 案分 析 法 本課題通過(guò)個(gè)案分析沈陽(yáng)市 第三十一中學(xué)籃球 隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展研究, 從理論方面, 使得研究?jī)?nèi)容更深入, 更充實(shí), 也同時(shí) 為我國(guó)其他高中課余籃球訓(xùn)練提供參考, 實(shí)踐方面, 通過(guò)深入分析 影響該籃球隊(duì) 可持續(xù)發(fā)展的因素 , 發(fā)現(xiàn)其促進(jìn)及其球隊(duì)的 因素 ,為該?；@球課余訓(xùn)練 的可持續(xù)發(fā)展 提出建議或可行的方案。 3 研究結(jié)果與分析 3.1 沈陽(yáng) 第三十 一中學(xué) 籃球隊(duì) 現(xiàn)狀 分析 3.1.1 沈陽(yáng) 第三 十一 中學(xué) 籃球 隊(duì)基 本 情況 簡(jiǎn)介 3.1.1.1 三十一中 籃球隊(duì) 的成立 沈陽(yáng)市第三十一中學(xué)籃球隊(duì)是一支業(yè)余的、 由學(xué)生組成的球隊(duì), 主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí) 。 參加籃球訓(xùn)練主要是利用課余時(shí)間和節(jié)假日、休息日進(jìn)行,球員水平參差不齊且流動(dòng)性大; 他們正處于青春發(fā)育期, 訓(xùn)練的主要目的是完成某種競(jìng)賽任務(wù) 。 同時(shí), 也包括向優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)隊(duì), 大學(xué)籃球隊(duì)輸送人才, 由于上述種種因素, 籃球隊(duì)的教學(xué)訓(xùn)練有其自己的特點(diǎn) , 我們必須抓住這些特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)與訓(xùn)練 。 3.1.1.2 球隊(duì)的歷年比賽成績(jī) 沈陽(yáng)市第 三十一中 學(xué)注重特長(zhǎng)育人, 該校建立了一支 蜚聲中外的高質(zhì)量籃球運(yùn)動(dòng) 隊(duì)伍。從組隊(duì)以來(lái)該籃球隊(duì)共獲得的全國(guó)冠軍 9 次、省冠軍 12 次、在 亞洲中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽中獲冠、 亞軍, 他們?cè)?4 次 代表我國(guó)參加 世界中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽取得優(yōu)異成績(jī),2004 年該隊(duì)獲得中 國(guó)高中 聯(lián)賽全國(guó)總冠軍,籃 球 巨星邁克爾喬丹為其頒獎(jiǎng),2005 年 該?；@球隊(duì)代 表中國(guó) 去波蘭參加世界中學(xué) 生籃球錦標(biāo)賽并獲得第三名的好成績(jī),2007 年 4 月學(xué)校舉 辦的首屆籃球節(jié)又為全校師生增進(jìn)了解、 拼搏向上架起了一座友誼橋梁, 突出反 映了學(xué)校 的辦學(xué)特色, 對(duì)學(xué)生們素質(zhì) 的提高起到了積極 的推動(dòng)作用 。2007 年該 ?；@球第四梯隊(duì)獲李 寧中國(guó)初中籃球聯(lián)賽的總冠軍。具體成績(jī)見(jiàn)表 1 表 1 沈陽(yáng)市 第三十一 中籃球隊(duì) 近幾年取 得比賽成 績(jī) 級(jí)別 時(shí)間 賽 會(huì) 名 稱(chēng) 名 次 1997.05 世界中學(xué)生 籃球錦標(biāo) 賽 第五名 世界 1999.05 世界中學(xué)生 籃球錦標(biāo) 賽 第十名 2005.04 世界中學(xué)生 籃球錦標(biāo) 賽 季軍 2002.01 俄國(guó)斯國(guó)際 籃球邀請(qǐng) 賽 第三名 亞洲 2002.11 亞洲中學(xué)生 籃球錦標(biāo) 賽 冠軍 2000.07 維華杯全國(guó) 中學(xué)生籃 球比賽 第一名 國(guó)家 2003.09 全國(guó)高中男 子籃球聯(lián) 賽北方賽 區(qū)冠軍爭(zhēng) 霸賽 冠軍6 對(duì)沈 陽(yáng)市 第三 十一 中學(xué) 男子 籃球 隊(duì)可 持續(xù) 發(fā)展 的研 究 2003.10 全國(guó)高中男 子籃球聯(lián) 賽全國(guó)總 冠軍賽 總冠軍 2004.05 全國(guó)高中男 子籃球聯(lián) 賽全國(guó)總 冠軍賽 冠軍 2005.01 全國(guó)八省市 重點(diǎn)高中 男子籃球 賽 第一名 2005.07 全國(guó)中學(xué)生 籃球協(xié)會(huì) 杯高中男 子籃球錦 標(biāo)賽 第四名 2005.08 中華人民共 和國(guó)第九 屆中學(xué)生 運(yùn)動(dòng)會(huì)籃 球賽 第三名 2006.07 全國(guó)八省( 市)重點(diǎn) 高中男子 籃球聯(lián)賽 第三名 2007.08 全國(guó)八省( 市)重點(diǎn) 高中男子 籃球聯(lián)賽 第二名 2008.07 全國(guó) u17 籃球比賽 第四名 2008.07 全國(guó)籃校杯 u17 籃 球比賽 第六名 2008.08 全國(guó) u15 籃球比賽 第四名 2008.11 第五屆 csba 全國(guó)籃球比賽 第五名 2009.02 中國(guó)中學(xué)生 第十屆運(yùn) 動(dòng)會(huì)男子 籃球預(yù)賽 第九名 2009.03 全國(guó) u17 籃球比賽 第四名 2009.08 全國(guó)普通高 中男子籃 球錦標(biāo)賽 第五名 2009.08 中國(guó)中學(xué)生 第十屆運(yùn) 動(dòng)會(huì)男子 籃球決賽 第十一名 2009.11 全國(guó)籃校杯 u17 籃 球比賽 第三名 2010.03 耐克杯高中 聯(lián)賽(北 方賽區(qū)) 第四名 2010.04 全國(guó) u17 籃球比賽 第八名 2010.07 全國(guó)高中男 子籃球錦 標(biāo)賽 第四名 2000.05 遼寧上海中 學(xué)生籃球 友好邀請(qǐng) 賽 第一名 2000.07 遼寧省克拉 古斯杯青 少年籃球 聯(lián)賽 第一名 2001.02 遼寧省中學(xué) 生籃球比 賽 第一名 2002.02 遼寧省中學(xué) 生籃球比 賽 第一名 2002.06 黑龍江省第 二十二屆 促進(jìn)杯籃 球賽 第一名 2003.03 遼寧省中學(xué) 生運(yùn)動(dòng)會(huì) 籃球比賽 第一名 2004.02 遼寧省中 學(xué) 生籃球比 賽 第一名 省級(jí) 2005.07 遼寧省中學(xué) 生籃球比 賽 第一名