小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題 3

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題 一、字詞檢測(cè)儀。 1.下列三組詞語(yǔ)中有一組帶點(diǎn)字的讀音全對(duì)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)的這一組后面打“”。 (1)花瓣 (bn) 解剖 (p) 勉強(qiáng) (qin) 罪犯 (zu) (2)熱忱 (chn) 堵塞 (s) 蔓延 (wn) 糾纏 (chn) (3)惆悵 (chn) 悠揚(yáng) (yu) 猜度 (du) 要挾 (yo) 2.下面這些姓氏怎樣讀，請(qǐng)你在正確的讀音后打“”。 3.按要求填空。 (1)如果你不認(rèn)識(shí)“鏖”字，應(yīng)按 ( )查字法查字典，先查 ( )，再查 ( )。 (2)如果你不知道“ tn 忑”的“ tn”字怎么寫，可以用 ( )查字法查字典，先查( )。 (3)新華字典正文按音序排列，“撓”和“饒”在字典中的位置是： ( )在前，( )在后 ；“應(yīng)接不暇”四個(gè)字的先后順序是 ( )。 4.在括號(hào)里填上合適的字，再選擇其中一個(gè)造句。 ( )雀無(wú)聲 不 ( )其數(shù) 一視同 ( ) 無(wú)憂無(wú) ( ) 造句： 5.選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞填在橫線上 (只填字母 )。 (1)只有安樂于生的 人才能真正不感到死之 。 (A.痛苦 B.苦惱 C.煩惱 ) (2)每當(dāng)想起母親，我的心中便 種溫暖的感覺。 (A.掀起 B.涌起 C.涌現(xiàn) ) 二、句子訓(xùn)練場(chǎng)。 1.在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的一組應(yīng)該是 ( ) 能充分利用這些水源，我們就能向沙漠進(jìn)軍。這樣，我們 有收復(fù)失地的把握， 能在大沙漠里開辟出若干綠洲來(lái)。 A.只要不但 而且 B.因?yàn)?就 所以 C.只有才 所以 D.因?yàn)?所以 而且 2.仿寫句子。 例句：因?yàn)橛辛?陽(yáng)光，天空和大地聯(lián)通 ；因?yàn)橛辛顺?，黑夜和白盡量聯(lián)通。 仿寫： 3.根據(jù)“溫和”的不同意思造句。 (1)溫和 (表示氣候 ) (2)溫和 (表示態(tài)度 ) 4.按要求改寫句子。 (1)城市發(fā)生變化。 (擴(kuò)句 ) (2)廣場(chǎng)上的千萬(wàn)盞燈正靜靜地照著周圍的宏偉建筑。 (縮句 ) (3)老師愛學(xué)生不正像母親愛孩子一樣嗎 ?(改為陳述句 ) 三、積累運(yùn)用我能行。 1.根據(jù)課文，填寫句子。 (1) ，江春入舊年。 (2)誰(shuí)言寸草心， 。 (3)大江東去，浪淘盡， 。 2.2008 年奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)北京舉辦，作為舉辦奧運(yùn)會(huì)的東道主，熱情的中國(guó)人民將喜迎各國(guó)嘉賓，用孔子的論語(yǔ)中的一句話說(shuō)，就是 3.有一句廣告詞是“臨武山水鴨天下”，這句廣告詞是根據(jù)“ ”這句家喻戶曉的名句仿寫而來(lái)的。某空調(diào)廠家以“但愿人長(zhǎng)久，相伴有力斯”作為宣傳詞，是根據(jù)蘇軾的水調(diào)歌頭中的“ ， ”兩句仿寫而來(lái)的。 四、閱讀理解。 (一 )閱讀下面的文字，回答問題。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題 !”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦 ?得把她們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行 !哦，我們，我們總能熬過(guò)去的 !快去 !別等他們醒來(lái)?！?1.這段話選自課文 ，作者 。 2.文中的“他們”指 。 3.漁夫說(shuō)：“嗯，是個(gè)問題 !”這里的“問題”具體指的是 。 4.這段話說(shuō)明漁夫 。文中的一個(gè) 字最能說(shuō)明漁夫的高尚品德。 (二 )閱讀下面的文字，回答問題。 誰(shuí)是你生命中的“小島” 世界著名的航海家托馬斯庫(kù)克船長(zhǎng)，曾經(jīng)在他的日記里記錄下了這樣一次令他百思不解的奇遇：一次，當(dāng)他率領(lǐng)船隊(duì)航行到大西洋中央時(shí)，浩瀚無(wú)垠的海面上空出現(xiàn)了一個(gè)龐大的鳥群，數(shù)以 萬(wàn)計(jì)的候鳥在天空中久久地盤旋，并不斷發(fā)出震耳欲聾的嗚叫，更奇怪的是，許多鳥在耗盡了全部體力后，義無(wú)反顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花 事實(shí)上，庫(kù)克船長(zhǎng)并非是這一悲壯場(chǎng)面的最初見證者。在他之前，已經(jīng)有許許多多經(jīng)常在那個(gè)海域捕魚的漁民被同樣的景象所震 (囁 懾 )。而鳥類學(xué)家們也在長(zhǎng)期的研究中發(fā)現(xiàn)，來(lái)自不同方向的候鳥會(huì)在大西洋中的這一地點(diǎn)會(huì)合，但他們一直沒有搞清楚那些鳥兒為何會(huì)一只接一只心甘情愿地投身大海。 這個(gè)謎團(tuán)終于在 20 世紀(jì)中期被解開。原來(lái)，候鳥們?cè)嵘淼牡胤皆诤芫靡郧霸?jīng)是個(gè)小島。對(duì)于來(lái)自世界各地的候鳥們來(lái)說(shuō)，這個(gè)小島是它們遷徙途中的一個(gè)落腳點(diǎn)，一個(gè)在浩瀚大海中不可缺少的“安全島”。然而，在一次地震中，這個(gè)無(wú)名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了。 在午百年來(lái)形成的慣性的驅(qū)使之下，遷徙 (qin x qinx)途中的候鳥們依然一如既往地飛到這里，希望在這里能夠稍作休整，擺脫長(zhǎng)途跋涉帶來(lái)的滿身疲憊，積蓄一下力量開始新的征程。但是，在茫茫的大海上，它們卻再也無(wú)法找到它們寄予生的希望的那個(gè)小島了。早已筋疲力盡的鳥兒們，只能無(wú)奈 地在它們心目中的“安全島”上空盤旋、嗚叫，盼望著奇跡的出現(xiàn)。當(dāng)它們終于失望了的時(shí)候，全身僅存的一點(diǎn)力氣也已經(jīng) (毫 耗 )費(fèi)殆 盡 (di jn ti jn)，只能將自己的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪。營(yíng)造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的“小島” 在聽完這個(gè)悲慘的故事后，請(qǐng)你考慮一下這樣一些問題： 在你人生漫長(zhǎng)的“遷徒”旅途中，是否曾經(jīng)擁有一個(gè)可讓自己喘上一口氣、稍作休整的“小島” ?而當(dāng)你有一天發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小島”突然消失的時(shí)候，你是否會(huì)像那些候鳥一樣，為自己的生存或未來(lái)而進(jìn)行最后一搏 ? 還有，你是否擁 有一個(gè)可與之分享一切、無(wú)所顧忌地與之同路前行的朋友，或一個(gè)任何時(shí)候都會(huì)給你安寧與幸福的伴侶，成一個(gè)你為之奮斗終生的目標(biāo) ? 在考慮這問題的時(shí)候，你也不妨環(huán)顧一下四周，再好好地想一想：在你的周圍，到底有幾個(gè)可讓你歇歇腳 、喘口氣的“小島”而你自己、又能成為幾個(gè)人的“安全島” 在他們最需要 (庇 批 )護(hù)的時(shí)候，向他們敝開自己的胸膛和臂膀 ? 1.劃去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的字或讀音。 2.在文中找出四字詞語(yǔ)填空。 ( )的奇遇 ( )的海面 ( )的鳴叫 ( )地投入 ( )的鳥兒 ( )的 “小島” 3.聯(lián)系文章解詞并造句。 (1)心甘情愿： (2)無(wú)所顧忌： 4.理解下列加點(diǎn)字的不同意義。 (1)候鳥們?cè)嵘淼牡胤皆诤芫靡郧霸?jīng)是個(gè)小島。 (2)營(yíng)造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的“小島” 5.讀完文章后，你知道候鳥們心甘情愿投身大海的原因嗎 ? 6.在生活中，你是否也有生命的“小島” ?請(qǐng)講給大家聽。 參考答案： 一、 1. (3) 2.shn u hu xi nngqi 3. (1)部首 馬 9 畫 (2)音序 T (3)撓饒 不接暇應(yīng) 4.鴉計(jì) 仁 蹈：造句略。 5. (1)A (2)B 二、 1.A 2.因?yàn)橛辛擞H情 ,我們感到了家庭的溫暖 ；因?yàn)橛辛擞亚椋覀兏械搅伺笥训目少F。 3.(1)這幾天的天氣很溫和。 (2)老師溫和地跟我交談起來(lái)。 4.(1)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的城市也發(fā)生了翻天覆地的變化。 (2)燈照著建筑。 (3)老師愛學(xué)生正像母親愛孩子一樣。 三、 1.(1)海日生殘夜 (2)報(bào)得三春暉 (3)千古風(fēng)流人物 2.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎 ? 3.桂林山水甲天下但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 四、 (一 )1.窮人列夫托爾斯泰 2.西蒙的兩個(gè)孩子 3.西蒙死了，她的兩個(gè)孩子怎么辦 4.心地善良 熬 (二 )1.正確的是：懾、 qin x、耗、 di jn、庇 2.百思不解浩瀚無(wú)垠 震耳欲聾 郁郁蔥蔥 轉(zhuǎn)瞬即逝 義無(wú)反顧 3.(1)甘心愿意。我心甘情愿犧牲自己的