淄博市二〇〇八年中等學(xué)校招生考試 語(yǔ)文試卷

絕密 啟用前 試卷類(lèi)型： A 淄博市二八年中等學(xué)校招生考試 語(yǔ) 文 試 題 注意事項(xiàng)： 1考試前務(wù)必在試卷的規(guī)定位置內(nèi)將自己的姓名、考試號(hào)、座號(hào)等內(nèi)容填寫(xiě)準(zhǔn)確。 2本試題共 8 頁(yè)，四個(gè)大題， 23 個(gè)小題。 3本試題滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘。 一、積累與運(yùn)用（共 20 分） 1 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字， 或給加點(diǎn)的字注音 。（ 2 分） 在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星 光晶亮；在群山萬(wàn)壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩(shī)意 ng( )然；在晨曦的原野中，有 拙 （ ）重的老牛，才顯得純樸可愛(ài)。 2 從備選成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)填在文中橫線上。（ 2 分） 多難興邦。當(dāng)風(fēng)雪阻斷歸路，我們彼此相依，一同取暖；當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們 （ 破釜沉舟 義無(wú)反顧），捍衛(wèi)尊嚴(yán)；當(dāng)?shù)卣鹚毫汛蟮?，我們?nèi)f眾一心， （再接再厲 眾志成城）。在困難面前，中華兒女用行動(dòng)向世界展示了一個(gè)偉大民族的堅(jiān)韌與不屈。 3 為了交流讀書(shū)成果，某班舉行了以“閱讀經(jīng)典，走近大 師”為主題的讀書(shū)交流會(huì)。下面是張華同學(xué)的一段發(fā)言。 讀一本好書(shū)就好比一次浪漫的旅行。 在旅途中你可以觀賞大師的教誨，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，更可以感悟人生的真諦 。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀昆蟲(chóng)記，我們可以透過(guò)昆蟲(chóng)世界感悟社會(huì)人生；讀朝花夕拾，我們可以感受魯迅對(duì)童年的溫馨回憶與對(duì)社會(huì)的理性思考 （ 1）這段發(fā)言中畫(huà)線部分是一個(gè)病句，請(qǐng)把修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。（ 2 分） （ 2）你一定也讀過(guò)朝花夕拾，其中你印象最深刻的是哪個(gè)人物？用一句話概括這一人物形象的特點(diǎn)。（ 2 分） 4 閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。 5 月 12 日下午 14 時(shí) 28 分，四川汶川發(fā)生了里氏 8 級(jí)強(qiáng)烈地震。下面是在地震救援中捕捉到的幾個(gè)感人鏡頭。 鏡頭一：她死了，雙膝跪地，雙手扶著地面，整個(gè)上身 向前匍匐著，而在她的身體下面躺著她的孩子。孩子只有三四個(gè)月大，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里。在母親的庇護(hù)下，他毫發(fā)未傷，正安靜地睡著。隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備為孩子做檢查時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。 鏡頭二：在德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)一所倒塌中學(xué)的操場(chǎng)上，譚千秋的妻子正在仔細(xì)擦拭著丈夫的遺體。旁邊一位救援人員流著眼淚說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下還死死護(hù)著 4 個(gè)學(xué)生， 4 個(gè)學(xué)生都活了?！?鏡頭三：綿竹縣一所主教學(xué)樓坍塌了一半，許多學(xué) 生被埋在了下面，救援正在緊張得 分 評(píng)卷人 地進(jìn)行。突然，教學(xué)樓在余震中發(fā)生移動(dòng)，搖搖欲墜。指揮員命令馬上撤離。一位剛從廢墟中救出一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪下來(lái)大哭，對(duì)拖他的人說(shuō)：“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！” （ 1）下面是王涵同學(xué)的閱讀感言，請(qǐng)你也用一句話寫(xiě)出讀后的感受。（ 2 分） 王涵的感言：天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)！ 你的感受： （ 2）雖然你不能親歷救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，但可以 給災(zāi)區(qū)的孩子們寫(xiě)一條短信，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì)。（ 30 字左右）（ 2 分） 5 默寫(xiě)填空。（ 8 分） （ 1）須晴日， ， 。（沁園春 雪） （ 2） ，雪盡馬蹄輕。（觀獵） （ 3） 過(guò)盡千帆皆不是， 。（望江南） （ 4）天街小雨潤(rùn)如酥， 。（早春呈水部張十八員外） （ 5）山隨平野盡， 。（渡荊門(mén)送別） （ 6）登臨黃鶴樓，白云悠悠，黃鶴杳然，此情此景讓我們不禁想起崔顥黃鶴樓中的名句： ， 。 （ 7）生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“ ， ”的良好心態(tài)就能正確對(duì)待人生。（用范仲淹岳陽(yáng)樓記中的原句回答） （ 8）中國(guó)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人奔月的夢(mèng)想。請(qǐng)寫(xiě)出兩句含“月”字的詩(shī)句： ， 。 二、古詩(shī)文閱讀（共 15 分） （一） 閱讀李清照的武陵春，完成第 6 題。（ 2 分） 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟， 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 。 6. 這首詞的最后兩句歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 （二）閱讀下面兩段文言文，完成 7 9 題。 (8 分 ) （甲）陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕 之 壟上，悵恨久 之 ，曰：“ 茍富貴，無(wú)相忘 ?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠 之志哉！” -司馬遷陳涉世家 （乙）蜀 之 鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰 :“吾欲 之 南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ -彭端淑為學(xué) 得 分 評(píng)卷人 7. 與“吾欲之南?！?中的“之”字用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A. 悵恨久 之 B. 輟耕 之 壟上 C. 蜀 之 鄙有二僧 D. 西蜀 之 去南海 8. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（ 4 分） （ 1） 茍富貴，無(wú)相忘。 （ 2） 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 9. 兩段文字都寫(xiě)到了“志”，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 2 分） （三）閱讀課外文言文，完成 10 12 題。（ 5 分） 孟子曰：“君子有三樂(lè)，而王天下者不與存焉。父母 俱 存，兄弟無(wú)故 ，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不 怍 于人，二樂(lè)也； 得天下英才而教育之，三樂(lè)也 。君子有三樂(lè)，而王天下者不與存焉?！?-孟子盡心上 【注釋】故：事故，指災(zāi)患病喪。 10.解釋下列加點(diǎn)的詞。（ 2 分） （ 1）父母 俱 存 俱 （ 2） 俯不 怍 于人 怍 11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。（ 2 分） 得天下英才而教育之，三樂(lè)也。 12.由孟子的“三樂(lè)”，我們可以聯(lián)想到論語(yǔ)中所說(shuō)的人生之“樂(lè)”，請(qǐng)寫(xiě)出一句。（ 1分） 三、現(xiàn)代文閱讀（共 35 分） （一）閱讀下面的文章，完成 13 16 題。（ 15 分） 散文最講究味。一個(gè)人寫(xiě)散文，是因?yàn)樗穱L到了某種人生滋味，想把它說(shuō)出來(lái)。散文無(wú)論敘事、抒情、議論，或記游、寫(xiě)景、詠物，目的都是說(shuō)出這個(gè)味來(lái)。說(shuō)不出一個(gè)味，就不配叫散文。譬如說(shuō)，游記寫(xiě)得無(wú)味，就只好算導(dǎo)游指南。再也沒(méi)有比無(wú)味的散文和有學(xué)問(wèn)的詩(shī)更讓我厭煩的了。 平淡而要有味，這就難了。酸甜麻辣，靠的是作料。平淡之為味，是以原味取勝，前提是東西本身要好。林語(yǔ)堂有一妙比：只有鮮魚(yú)才可清蒸。袁 中郎云： “ 凡物釀之得甘，炙之得苦，唯淡也不可造 。 不可造，是文之真性靈也。 ” 平淡是真性靈的流露，是本色的自然呈現(xiàn)，不能刻意求得。庸僧談禪，與平淡沾不上邊兒。 說(shuō)到這里，似乎說(shuō)的都是內(nèi)容問(wèn)題，其實(shí)，文字功夫的道理已經(jīng)蘊(yùn)含在其中了。 得 分 評(píng)卷人 如何做到文字平淡有味呢 ? 第一，家無(wú)鮮魚(yú)，就不要宴客。心中無(wú)真感受，就不要作文。不要無(wú)病呻吟，不要附庸風(fēng)雅，不要敷衍文債，不要沒(méi)話找話。尊重文字，不用文字騙人騙己，乃是學(xué)好文字功夫的第一步。 第二，有了鮮魚(yú)，就得講究烹調(diào)了，目標(biāo)只有一個(gè)，即保持原味。但怎樣才能保持原味，卻是 說(shuō)不清的，要說(shuō)也只能從反面來(lái)說(shuō)，就是千萬(wàn)不要用不必要的作料損壞了原味。作文也是如此。林語(yǔ)堂說(shuō)行文要 “ 來(lái)得輕松自然，發(fā)自天籟，宛如天地間本有此一句話，只是被你說(shuō)出而已 ” 。話說(shuō)得極漂亮，可惜做起來(lái)只有會(huì)心者知道，硬學(xué)是學(xué)不來(lái)的。我們能做到的是謹(jǐn)防自然的反面，即不要做作，不要著意雕琢，不要堆積辭藻，不要故弄玄虛，不要故作高深，等等，由此也許可以逐漸接近一種自然的文風(fēng)了。 愛(ài)護(hù)文字，保持語(yǔ)言在日常生活中的天然健康，不讓它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上的養(yǎng)身功夫。 第三，只有一條鮮魚(yú)，就不要用它熬一大鍋湯 ，沖淡了原味。文字貴在凝練，不但在一篇文章中要盡量少說(shuō)和不說(shuō)廢話，而且在一個(gè)句子里也要盡量少用和不用可有可無(wú)的字。文字的平淡得力于自然質(zhì)樸，有味則得力于凝聚和簡(jiǎn)練了。因?yàn)槭窃?，所以淡，因?yàn)樗稚?，密度大，所以又是很濃的原味。事?shí)上，所謂文字功夫，基本上就是一種刪除廢話廢字的功夫。陀思妥耶夫斯基在談到普希金的詩(shī)作時(shí)說(shuō)： “ 這些小詩(shī)之所以看起來(lái)好像是一氣呵成的，正是因?yàn)槠障＝鸢阉鼈冃薷牡锰昧说木壒省?” 梁實(shí)秋也是一個(gè)極知道割?lèi)?ài)的人，所以他的散文具有一種簡(jiǎn)練之美。世上有一揮而就的佳作，但一定沒(méi)有未曾下過(guò)錘煉功夫的 文豪。靈感是石頭中的美，不知要鑿去多少?gòu)U料，才能最終把它捕捉住。 如此看來(lái)，散文的藝術(shù)似乎主要是否定性的。這倒不奇怪，因?yàn)榍疤崾怯泻玫母惺?，剩下的事情就只是不要把它損壞和沖淡。換一種比方，有了真性靈和真體驗(yàn)，就像是有了良種和肥土，這都是文字之前的功夫，而所謂文字功夫無(wú)非就是對(duì)長(zhǎng)出的花木施以防蟲(chóng)和剪枝的護(hù)理罷了。 （節(jié)選自周?chē)?guó)平守望的距離） 13作者認(rèn)為散文的最高境界是： （ 2 分） 14本文用了比喻論證，下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)分別比喻什么？這種寫(xiě)法有什么好處？（ 6 分） 有了 鮮魚(yú) ，就得講究 烹調(diào) 了 ， 目標(biāo)只有一個(gè)，即保持原味。 鮮魚(yú)： 烹調(diào)： 好處： 15.談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。（ 4 分） 16.讀了本文，你認(rèn)為怎樣才能寫(xiě)好散文？（ 3 分） （二）閱讀下面的文章，完成 17 22 題。（ 20 分） 小鳥(niǎo)，你飛向何方（節(jié)選） 趙麗宏 在黃昏的微光里，有那清晨的鳥(niǎo)兒來(lái)到了我的沉默的鳥(niǎo)巢里。 我喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)。還在讀中學(xué)的時(shí)候，泰戈?duì)柧桶盐颐宰×?，一本薄薄的飛鳥(niǎo)集，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿著光彩和幻想的詩(shī)句，曾多少次撥動(dòng)我少年的心弦 飛鳥(niǎo)集破損了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一開(kāi)始，這個(gè)小小的愿望，竟成了夢(mèng)想。我的那本破爛的飛鳥(niǎo)集，也被人拿去投入街頭燒書(shū)的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。我仿 佛看見(jiàn)老態(tài)龍鐘的泰戈?duì)栐诨鸸饫镎局一馃t了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷 我還是喜歡泰戈?duì)枴Ｔ趧?dòng)亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩(shī)，以求得幾分心靈的安寧。“詩(shī)人的風(fēng)，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲?！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了 那寧?kù)o而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林 有一天，我忽然異想天開(kāi)了：到舊書(shū)店去走走，看 能不能找到幾本好書(shū)。結(jié)果，當(dāng)然叫人失望。但，我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)有幾本“罪當(dāng)火燒”的書(shū)出現(xiàn)在書(shū)架上，或許，這是出于店員的粗心吧。于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書(shū)店跑。一個(gè)星期天的早晨，我又走進(jìn)冷冷清清的舊書(shū)店。我的目光，久久地在一排排大紅的書(shū)脊中掃動(dòng)，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書(shū)脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是飛鳥(niǎo)集 ! 該不會(huì)有另一種飛鳥(niǎo)集吧？我不相信自己的眼睛，仔細(xì)一看，果真有泰戈?duì)柕拿帧ｋS即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復(fù)失的太多了。擠壓著飛鳥(niǎo)集的一片紅色，又使我想起街頭 那一堆堆焚書(shū)的烈火，那漫天飛揚(yáng)的紙灰我趕緊向書(shū)架伸出手去。 幾乎是同時(shí)，旁邊也伸出一只手來(lái)，兩只手，都緊緊地捏住了飛鳥(niǎo)集。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，正迎上兩道清亮的目光 一個(gè)中學(xué)生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動(dòng)著，像一潭清澈見(jiàn)底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點(diǎn)驚訝。 我愣住了，手捏著書(shū)脊，不知如何是好。 (A)還是她開(kāi)了口：“你也要它嗎？那就給你吧?！甭曇?，清脆得像小鳥(niǎo)在唱歌 。 我的腦海里忽然旋起個(gè)念頭 :在這樣的時(shí)候，她還會(huì) 喜歡泰戈?duì)枺磕?，她根本不知道這是怎樣一本書(shū)？于是，我輕輕問(wèn)道：“你知道，這是誰(shuí)的書(shū) ?” “誰(shuí)的書(shū) !” (B)小姑娘抬起頭來(lái)，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開(kāi)心地笑起來(lái)，一邊笑，一邊做了個(gè)鬼臉 ：“這是一個(gè)老爺爺?shù)臅?shū)，一個(gè)滿臉白胡子的印度老爺爺。我喜歡他?！闭f(shuō)罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進(jìn)了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里蕩漾 (11)啊，還真是個(gè)熟悉泰戈?duì)柕模∥叶嗝聪牒退務(wù)勌└隊(duì)?，談?wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀跻驯蝗藗冞z忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣 的場(chǎng)合，這樣的談話肯定是不合時(shí)宜的，即便年青，我還是懂得這一點(diǎn)。 (C)小姑娘見(jiàn)我呆呆地不吭聲，刷地一下把飛鳥(niǎo)集從書(shū)架上抽下來(lái)，塞到我手中 ：“給你吧，我家里還藏著一本呢 !”沒(méi)等我作出任何反應(yīng)，她已經(jīng)轉(zhuǎn)身去了。我只看見(jiàn)她的背影： (D)一件淡紫色的襯衫，上面開(kāi)滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長(zhǎng)辮，隨著她輕快的腳步擺動(dòng) (12)她走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌 17飛鳥(niǎo)集是作者非常喜愛(ài)的書(shū)，文章也是圍繞這一線索展開(kāi)的。在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，概括事件發(fā)展的過(guò)程。 (2 分 ) 失書(shū) 得書(shū) 18題目中的“小鳥(niǎo)”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系全文寫(xiě)出小鳥(niǎo)象征了什么。（ 4 分） 19 作者在 第 段中展開(kāi)想象，描寫(xiě)了泰 戈?duì)柪先嗣鎸?duì) 飛鳥(niǎo)集被焚燒時(shí)的神情，其作用是什么？（ 2 分） 20. 閱讀（ 11）段，找出文中畫(huà)線的語(yǔ)句，按要求完成下表。 （ 4 分） 畫(huà)線語(yǔ)句 人物描寫(xiě)方法 人物形象特點(diǎn) A 語(yǔ)言描寫(xiě) B C D 外貌描寫(xiě) 21分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子在文中的表達(dá)效果 。（ 4 分） （ 1） 一條翠綠色的書(shū)脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵， 竟 是飛鳥(niǎo) 集 ! （ 2） 她走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌 22. 十年之后，作者與小姑娘在舊書(shū)店再次相遇。請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)出他們相遇時(shí)的情景。（ 100字左右）（ 4 分） 四、寫(xiě)作（共 50 分） 23題目： 其實(shí)很快樂(lè) 要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇不少于 600 字的作文。內(nèi)容要具體，感情要真摯，除詩(shī)歌外文體不限。 淄博市二八年中等學(xué)校招生考試 語(yǔ)文試題（ A）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累與運(yùn)用（共 20 分） 1答案：盎 zho 評(píng)分：每空 1 分，共 2 分。 2. 答案：義無(wú)反顧 眾 志成城 評(píng)分：每空 1 分，共 2 分。 3.（ 1）答案：把“觀賞”改為“聆聽(tīng)”或“接受” 評(píng)分： 2 分 （ 2）答案示例：阿長(zhǎng)：是一個(gè)善良熱情、關(guān)心孩子、對(duì)生活懷有美好愿望的下層勞動(dòng)?jì)D女；藤野先生：是一位正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的良師；范愛(ài)農(nóng)：是一位無(wú)法在黑暗社會(huì)立足的覺(jué)醒的知識(shí)分子。 評(píng)分：可任選一個(gè)人物，言之成理即可， 2 分。 4. 答案示例：（ 1）感天動(dòng)地，人間大愛(ài)；愛(ài)是災(zāi)難中的希望；天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)。 （ 2）讓我握住你的手，讓我貼近你的 心，心心相印，共渡難關(guān)。 評(píng)分：可從語(yǔ)言簡(jiǎn)練、情感真摯等方面酌情賦分。每小題 2 分，共 4 分。 5答案：（ 1）看紅裝素裹，分外妖嬈 （ 2）草枯鷹眼疾 （ 3）斜暉脈脈水悠悠 （ 4）草色遙看近卻無(wú) （ 5）江入大荒流 （ 6）黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠 （ 7）得 分 評(píng)卷人 不以物喜，不以已悲 （ 8）示例：共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；雞聲茅店月，人跡板橋霜。 評(píng)分：每小題 1 分，出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字、漏字不得分，共 8 分。 二、文言文閱讀（ 15 分） 6. 答案：這兩句詩(shī)把看不見(jiàn)摸不著的 愁緒，比作可用小船來(lái)承載的具體的東西，形象地寫(xiě)出了內(nèi)心哀愁的沉重。 評(píng)分： 2 分。 7 答案： B 評(píng)分： 2 分。 8 答案：（ 1）如果誰(shuí)富貴了，不要忘記我們。 （ 2）一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？ 評(píng)分：每小題 2 分，共 4 分。 9 答案：甲文側(cè)重于要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，乙文側(cè)重于用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的志向。 評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn) 1 分，共 2 分。 10答案：（ 1）都 （ 2）慚愧 評(píng)分： 每小題 1 分，共 2 分。 11答案：擁有天下有才華的人并教育他們，（這是君子的）第 三樂(lè)。 評(píng)分： 2 分，意思對(duì)即可。 12答案：（ 1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（ 2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？ 評(píng)分： 1 分。 三、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分） 13答案：平淡有味（或淡而