鹽橋知多少[權(quán)威精品]

鹽橋知多少 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習報告 單位總結(jié) 這一節(jié)中出現(xiàn)了鹽橋這一裝置。鹽橋在原電池中的作用，鹽橋的使用技巧等等，作為新生事物，給學生造成的困惑不少。要想對鹽橋形成全面的認識，筆者以為就要從引入鹽橋的目的進行探討。 對沒有鹽橋的以硫酸銅為電解質(zhì)的銅 -鋅原電池為例，裝置如圖 a。接通電路后可觀察到的主要現(xiàn)象是：鋅片溶解，銅片上有紅色 物質(zhì)生成，導線中有電流通過。但細心的同學還會觀察到，原電池工作一段時間后，鋅電極也開始產(chǎn)生紅色物質(zhì)，導線中的電流越來越小，用純度很高的鋅做電極依然如此，那鋅電極為什么會有銅生成呢？從理論上看，銅應該只在銅電極生成，但由于鋅電極浸泡在硫酸銅溶液中，不可避免會有少量銅離子直接在鋅片上獲得電子，這樣這部分鋅失去的電子就沒有通過導線，使一部分化學能沒有轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，且生成的銅覆蓋在鋅表面，直接與鋅構(gòu)成許多微小的原電池，這將加快鋅的溶解，而溶解的鋅失去的電子沒有通過導線，直接被銅離子獲得，使鋅上析出更多的銅，這種循環(huán) 會促使電路中電流不斷減小，電池效率進一步降低，因此這樣的電池工作時間短，不能持續(xù)供電，不具有使用價值。要解決這個問題，關(guān)鍵是不能讓負極金屬與參與反應的電解質(zhì)接觸，既電池反應的還原劑與氧化劑不能接觸。因此有人提出如圖 b 的方案，很顯然電池沒有構(gòu)成閉合回路，它是不能工作的。在此基礎(chǔ)上，如果使用鹽橋，設計成圖 c 的裝置，實驗結(jié)果表明電路中有持續(xù)電流，且鋅電極不再有銅生成，有效的克服了前述電池效率低，不能持續(xù)工作的問題。 那么鹽橋是怎樣構(gòu)成的？在這里又起了什么作用呢？教材中使用的鹽橋是裝有飽和 KCl 瓊脂溶膠的 U 形管，由于 KCl溶液包含在凝膠中，離子可以在其中自由移動，但不致使溶液流出來。鹽橋在圖 c 中既實現(xiàn)鋅電極與硫酸銅中銅離子的隔離，又建立了內(nèi)電路的離子通道，使電路閉合。其電池工作原理如下，鋅失去電子成為 Zn2+進入溶液中，使 ZnSO4 溶液中Zn2+過多，使溶液帶正電，從而阻止鋅繼續(xù)失去電子進入溶液，但有鹽橋后，鹽橋中氯離子會向 ZnSO4 溶液中移動，中和過多的 Zn2+所帶的正電荷，保證鋅可不斷失去電子成為 Zn2+進入溶液。同理硫酸銅溶液因銅離子不斷減少而帶負電，鹽橋中鉀離子移向硫酸銅溶液也可中和過多的負電荷。因 此，鹽橋在電池中另一個作用是保持溶液的電中性，使電池能持續(xù)工作。 鹽橋作用如此之多，那么其使用有哪些需要注意的地方呢？ 1、用作鹽橋的溶液應符合以下條件：（ 1）陰陽離子的遷移速度相近；（ 2）鹽橋溶液的濃度要大，鹽橋溶液不與電解質(zhì)發(fā)生反應或不干擾原電池反應。從鹽橋的工作原理看，它能不能無限使用下去呢？從上面鹽橋分析知，其鉀離子氯離子不但移向電解質(zhì)溶液，使 KCl 濃度減小，工作一段時間后，要對鹽橋修復。對 KCl 鹽橋的修復，就是把它放在飽和 KCl 溶液中浸泡即可。 對含鹽橋的原電池探討中，有同學可能 還有以下疑問。問題 1、電解質(zhì)溶液的陽離子通常要與電極材料的陽離子相同？如 Zn 極對應的是硫酸鋅，能不能是氯化鋅或者氯化鈉呢？從上面分析知，只要鋅半電池中的電解質(zhì)不與鋅直接反應，鋅能以 Zn2+進入溶液，其失去的電子通過導線到達正極即可，因此用氯化鋅或者氯化鈉做電解質(zhì)也可以，但用氯化銅，硝酸銀等可與鋅直接反應的電解質(zhì)就不行。問題 2、為使電路閉合，能用銅導線代替鹽橋嗎？我們知道，鹽橋的作用不僅使整個裝置構(gòu)成通路，還能保持溶液的電中性。若用金屬代替鹽橋，要使溶液保持電中性，那就不是一個簡單的原電池問題，此裝置原理復雜 ，了解此點即可，這里不予深究。 閱讀相關(guān)文檔 :激活童心動力 潤色數(shù)學課堂 上好一堂課 提高興趣 ,精講多練 ,努力搞好初中化學教學 高中化學合作學習式教學策略探討 關(guān)于初中物理實驗教學淺談 優(yōu)化數(shù)學課堂教學情景 ,激發(fā)學生學習興趣 觸摸春天教學設計 淺談小學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng) 數(shù)學思維力在概念教學中的培養(yǎng) Mastercam9.1Mill中圓弧裁剪方法分析 培養(yǎng)學生自主學習能力 ,提高物理教學實效 淺談提高初中科學課堂效率的策略 改進初中化學實驗方法的建議 淺議小學語文課板 書設計的藝術(shù) 數(shù)學教學中應重視一題多解的培養(yǎng) 談音樂課中偶發(fā)事件的處理藝術(shù) 淺析多媒體輔助對英語課堂教育的優(yōu)勢及運用 導學案在農(nóng)村初 最新最全【學術(shù)論文】【總結(jié)報告】 【演