淺談小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)[權(quán)威精品]

淺談小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng) -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習報告 單位總結(jié) 如何調(diào)動學生的積極性和主動性是課堂教學成敗的關(guān)鍵。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說： “ 如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。 ” 教師只有善于激發(fā)學習興趣，才能達到獲取知識 ，培養(yǎng)數(shù)學思維能力，發(fā)展智力的目標。 一、創(chuàng)設(shè)良好的開端，引發(fā)興趣 良好的開端是成功的一半。教師首先要把微笑帶進課堂教學，以教師良好的情趣感染學生，促使學生形成一種良好的心理態(tài)勢，為一節(jié)課的學習作好必要的心理鋪墊。如果開場白講的好，就能先聲奪人，造成學生渴望追求新知的心理狀態(tài)，激發(fā)起他們的學習興趣，吸引其注意力，宛如平靜的湖面上投石，激起一片思維漣漪，產(chǎn)生急欲一聽的感染力，因此，導入新課在 “ 求奇、求趣、求妙、求新 ” 上下功夫。 二、創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學習興趣 對于小學 生而言，教師把教材中的問題編成生動形象的童話故事，富有趣味性的問題情境，能有效地調(diào)動學生積極參與學習活動。如在教學 “ 年、月、日 ” 時，教師發(fā)問： “ 同學喜歡過生日嗎？ ” 學生們都高興地回答： “ 喜歡！ ” 接著又問了幾個學生： “ 你幾歲了？過了幾個生日？ ” 學生依次回答后，教師說： “ 同學們，一般情況下，一個人有幾歲，就過了幾個生日？可是小明滿 12 歲的時候，只過了 3 個生日。這是為什么？你們想不想知道其中的秘密？ ” 學生們聽了，個個情緒高漲，一種強烈的求知欲油然而生，學生的學習熱情貫穿整節(jié)課的始終。 三、學會閱讀數(shù)學， 從中感情數(shù)學語言 數(shù)學語言具有高度抽象性，因此數(shù)學閱讀需要較強的邏輯思維能力。學會有關(guān)的數(shù)學術(shù)語和符號，正確依據(jù)數(shù)學原理分析邏輯關(guān)系，才能達到對書本的本真理解。同時數(shù)學有它的精確，每個數(shù)學概念、符號、術(shù)語都有其精確的含義，沒有含糊不清或易產(chǎn)生歧義的詞匯，結(jié)論錯對分明，因此數(shù)學閱讀要求認真細致，同時必須勤思多想。要想真正的學好數(shù)學，使數(shù)學素質(zhì)教育的目標得到落實，使數(shù)學不再感到難學，我覺得必須重視數(shù)學閱讀，這其實是一個很簡單的道理 -書看得多的人，他們的口語表達能力和作文水平相對比看得少的要好 。同時這樣也能真正做到以學生為主體，教師為主導的 “ 雙主 ”教學思想。 四、以語言的藝術(shù)增強數(shù)學的趣味性 語言是完成教學任務(wù)的主要手段。教師的語言科學準確、生動形象、幽默風趣、親切自然，會使學生在潛移默化中受到啟發(fā)、鼓勵和陶冶。數(shù)學這門學科系統(tǒng)性和抽象性較強，更需要教師能以精湛的語言藝術(shù)，并賦以優(yōu)美恰當?shù)谋砬?、動作、手勢，變無趣為有趣，變無聲為有聲，變無形為有形，為學生營造一個良好的語言藝術(shù)氛圍，使他們在愉悅、和諧的氣氛中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣。 五、進行實踐操作活動， 激發(fā)學習興趣 在教學過程中，既要重視直觀教具的使用，同時也要盡可能變教具為學具，讓學生通過操作、思考、應(yīng)用等形式充分感知，讓學生親自體驗探究，能培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣，也培養(yǎng)了學生動手的實際能力，讓學生用動促思，以思促言，達到學以致用、自主學習的境界，從中發(fā)現(xiàn)并獲取知識。 六、應(yīng)用多媒體教學，提高學生的學習興趣 采用多媒體教學，能給學生多重感官刺激，這種直觀教學，增大了課堂容量。多媒體技術(shù)既看得見，又能聽得見，還能用手操作，優(yōu)生和差生的主動性、積極性都被調(diào)動起來。優(yōu)生從被動等 待中解放出來，差生從被動壓抑中解放出來，小學數(shù)學課堂呈現(xiàn)出多邊、互動、輕松愉快、生動活潑的場面。 總之，把激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣作為學生學習過程中重要的運行機制，是完全遵循兒童心理發(fā)展特征和教育教學規(guī)律的，因此在教學中，教師必須高度重視學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。 閱讀相關(guān)文檔 :小學數(shù)學教學中應(yīng)注重學生學習能力的培養(yǎng) 低成本高智慧物理小實驗制作研究 談?wù)務(wù)n改后小學數(shù)學教學 有效引入 興趣提升 探究數(shù)學實驗教學 推進新課程改革 利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源 優(yōu)化數(shù)學課堂教學 淺談如何構(gòu)建小學語 文高效課堂 以生本理念為指導 ,構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂 用簡單的數(shù)學知識分析物理公式解決實際問題 提高中小學生做作業(yè)效率的方法措施 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在中學物理教學中的應(yīng)用 多媒體 ,數(shù)學課堂的神筆馬良 如何通過初中物理教學來培養(yǎng)學生的探究能力 高中語文易位教學法的嘗試 創(chuàng)造性思維在中學地理教學中的培養(yǎng)方略 信息技術(shù)在學科教學中的應(yīng)用 鐵絲在氧氣中燃燒的實驗改進 最新最全【學術(shù)論文】【總結(jié)報告】