三年級數(shù)學(xué)教案.doc

毫米、分米的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本2、3、4頁。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識長度單位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并會用它們作單位進(jìn)行測量。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)長度單位毫米、分米（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）。（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第2-4頁的內(nèi)容，想一想：1當(dāng)測量物體長度時，不夠整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。21分米=（）厘米，1米=( )分米。3.用直尺觀察1毫米，1分米的長度。6分鐘后比誰能準(zhǔn)確運用毫米和分米作單位進(jìn)行測量。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第3、4頁的“做一做”）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：第3頁的做一做（1） 同時看第一個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（2） 同時看第二個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書：1厘米=10毫米（3）當(dāng)測量的長度不是整厘米時，怎么辦？口述小結(jié)：當(dāng)測量的物體不是整厘米時，應(yīng)先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。第4頁做一做：（1） 認(rèn)為第一個空正確的舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書：1分米=10厘米（2） 認(rèn)為第二個空正確的舉手，為什么？（生：不夠1分米的部分，還用厘米來表示。）（3） 當(dāng)測量較長的物體時，我們還可以用什么作單位？口述小結(jié)：當(dāng)測量較長的物體時，也可以用分米作單位，先看有幾分米記錄下來，不夠整分米的部分用厘米表示。（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第5頁1、2、5、7題填書上。六、板書設(shè)計毫米、分米的認(rèn)識1厘米=10毫米1分米=10厘米千米的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本7-8頁。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識長度單位千米，知道1千米=1000米，并會用千米來表示兩地間的距離。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)長度單位千米（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第7-8頁的例3、例4、例5，重點看例3中黃色部分的內(nèi)容。想一想：1千米也叫（ ），是比米（ ）的長度單位，1千米=（ ）米。2我們的小操場一圈是200米，（ ）圈是1千米。3.將例5補充完整。5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第8頁下面的“做一做”）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（1）認(rèn)為第一個空正確的舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書：1千米（公里）=1000米（2）認(rèn)為第二個空正確的舉手，為什么？（3）觀察前兩個空，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？后面這兩個空對么？（對就過）（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（5）在什么情況下用千米作單位？五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第9頁1、2、3題。六、板書設(shè)計千米的認(rèn)識1千米=1000米噸的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本11、12頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克。2、 會用噸作單位表示物體的重量，進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)質(zhì)量單位噸（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。過渡：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第11、12頁的例6、例7，看圖看文字，重點看黃色部分的內(nèi)容，想一想： 1限重1噸是什么意思？這四個小動物能同時過橋么，為什么？ 2將例7補充完整。5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第12頁的“做一做”）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（1）用噸作單位的物品有哪些？（生舉例說明）（2）載重2噸是什么意思？超載呢？（3）指算式，認(rèn)為正確的舉手，為什么？（4）2噸和1800千克怎樣比大?。堪鍟?噸=1000千克（5）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。口述小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了比千克大的質(zhì)量單位噸，1噸=1000千克，當(dāng)計算過程中單位不一樣時，先換算成一樣的單位再計算。五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第13頁第1、2題填書上。六、板書設(shè)計噸的認(rèn)識1噸=1000千克兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本15頁、16頁例1。教學(xué)目標(biāo)：會正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本15頁、16頁例1，看數(shù)據(jù)看文字并填空，重點看筆算的過程： 1筆算加法時個位相加滿十怎么辦，十位呢？ 2得數(shù)的十位上為什么是2，百位上的1是怎么得來的？5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第16頁的“做一做”第1題）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（1）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：個位相加滿十該怎么辦？重點強調(diào)百位上的1是怎么來的？（2）后面三道對就過，錯的說明錯因。（3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（4）在筆算加法時，應(yīng)該注意什么？口述小結(jié)：在筆算加法時，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1.五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第16頁第2題（要求筆算）。六、板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1.三位數(shù)加三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本18頁例2。教學(xué)目標(biāo)：會正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。教學(xué)過程：一、 板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本18頁例2，看數(shù)據(jù)看文字，重點看下面的筆算過程和小精靈說的話。思考：得數(shù)中百位上的6是怎么得來的？5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第18頁的“做一做”）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（1）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：十位上為什么是4？百位上的2是怎么來的？（要說明錯因）（2）認(rèn)為對的舉手，為什么？追問：十位上為什么是0？百位上的8是怎么來的？（要說明錯因）（3）認(rèn)為對的舉手，為什么？百位上相加滿十，該怎么辦？（4）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。小結(jié)：在筆算加法時，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1.五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第19頁1題。（要求筆算）六、板書設(shè)計三位數(shù)加三位數(shù)哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1.三位數(shù)減三位數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：課本22、23頁。教學(xué)目標(biāo)：會正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、 板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本23頁做一做上面的內(nèi)容，重點看中間筆算的過程，并將空補充完整。思考： 1筆算減法時，十位上的1退1后成了0，0減4不夠減怎么辦？ 2得數(shù)的百位上是2還是1？5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第23頁的“做一做”，要求題減法問題）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（1）先看提的問題，說計算過程。（416-358）追問：十位退1后是幾？十位不夠減怎么辦？百位上退1后是幾減幾，怎樣書寫？（要說明錯因）（2）其余算式評議同上。（3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（4）怎樣筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法？口述小結(jié)：哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1.五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第25頁2、3題。六、板書設(shè)計三位數(shù)減三位數(shù)（一）哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1.三位數(shù)減三位數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：課本24頁例2，例3。教學(xué)目標(biāo)：會正確筆算被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法。教學(xué)過程：一、 板題示標(biāo)今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本24頁例2、例3，看文字并填空。思考： 1個位不夠減從十位退1，十位是0，怎么辦？ 2十位先從百位借1，0就變成了（ ），借給個位1還剩（ ），十位上是（ ）減4等于（ ）。百位上是（ ）減3等于（ ）。3.例3中500-185 你會筆算嗎？請將筆算過程寫在書上。6分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：筆算下面各題：305-187= 800-526=（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（1）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：從十位退1，十位上是0，怎么辦？（重點突出十位上是幾減幾，百位上變成了幾減幾）（要說明錯因）（2）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：從十位退1，十位上是0，怎么辦？（重點突出十位上是幾減幾，百位上變成了幾減幾）（要說明錯因）（3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（4）筆算被減數(shù)中間和末尾有0的退位減法要注意什么？小結(jié)：0退位當(dāng)9來用，不要忘了減去退位的1.五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：第25頁1題。（要求筆算）六、板書設(shè)計三位數(shù)減三位數(shù)（二）0退位當(dāng)9來用，不要忘了減去退位的1.加、減法的驗算教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書27頁例1、28頁例2教學(xué)目標(biāo)：掌握加減法的驗算方法，并會正確地進(jìn)行驗算。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)加法的驗算（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本27頁例1和28頁例2，看圖看文字，重點看黃色部分的內(nèi)驗算方法。思考：（1）怎樣檢驗加減法的計算結(jié)果？ （2）加法一共有幾種驗算方法？減法一共有幾種驗算方法？分別是什么？5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手， 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：計算下面各題，并驗算746+219= 408-57=（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫練習(xí)本上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）（1） 發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。（2） 誰有不同的驗算方法請舉手。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議（1）746+219= 指計算過程，認(rèn)為對的請舉手；接下來我們來看驗算。（2）指三種驗算方法，問認(rèn)為對的舉手，為什么？小結(jié)：交換兩個加數(shù)的位置，看結(jié)果是不是等于和。 用和減去其中一個加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個加數(shù)。（3）第二題408-57= 評議方法同上。小結(jié)：用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。 用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。（4）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（5）觀察這兩道題，加法的驗算方法一共有幾種？減法的驗算方法有幾種？誰來說一下？五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第29頁第1題前兩列。（要求：計算下面各題，并驗算）六、板書設(shè)計加、減法的驗算 四邊形教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書34、35.36頁。教學(xué)目標(biāo)：知道四邊形特征，能準(zhǔn)確地判斷一個圖形是不是四邊形。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)四邊形（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本34頁的校園情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？看35頁例1，思考：1. 四邊形有什么特征？2. 把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。3. 看例2思考：小朋友是按什么把四邊形分類的？5分鐘后，比一比誰找的最準(zhǔn)確！三、先學(xué) 現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1看一看以及做一做： （1）生看書并涂色，師用眼觀察，督促學(xué)生緊張自學(xué)。（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1對改（指名說答案）：寫完的請舉手，同桌互換，請同學(xué)說答案，并說出理由。有不同意見可以及時糾正。（第一行第一個是或不是，第二個說出理由）2.全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。3.小結(jié)：四邊形有什么特點？（生說，師板書）有四條直的邊 有四個角4.請同學(xué)們說一說，你身邊哪些物體的表面是四邊形的？5.看36頁例2，誰能說一說同學(xué)們是按什么來分類的？（邊，角）五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？學(xué)習(xí)與鞏固第22頁第1題 六、板書設(shè)計四邊形四邊形有什么特點？有四條直的邊 有四個角平行四邊形教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書37.38頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知道平行四邊形的特征和特性，并能在方格紙上畫出平行四邊形。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）、三角板、平行四邊形教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)平行四邊形（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本37.38頁的內(nèi)容，看圖看文字，思考：1. 平行四邊形有什么特征，它具有什么特性？2. 想一想你還在哪兒見過平行四邊形？3. 觀察38頁點子圖中的平行四邊形，請照樣再畫一個平行四邊形。5分鐘后，比一比誰說的最準(zhǔn)確！三、先學(xué) 現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1看一看： 生看書，師用眼觀察，督促自學(xué)。（提示學(xué)生：從平行四邊形的邊和角來觀察它有什么特征；從推拉門上思考它有什么特性？）2.做一做：（課本37“做一做”在方格紙上畫一個平行四邊形） 下面我們來一起觀察討論平行四邊形有什么特征和特性。四、后教1.看37頁下面的“做一做”（老師拿出事先準(zhǔn)備好的三角形和平行四邊形）生觀察，師在堂上演示一下，用手拉一拉，看平行四邊形有什么變化？在拉一拉三角形，看有什么變化？2.學(xué)生觀察圖形的變化，并小結(jié)。板書小結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性 平行四邊形具有易變形的特性。3.平行四邊形有什么特征？（引導(dǎo)生觀察，平行四邊形的邊和角，用量一量，比一比等方法找平行四邊形的特征）板書小結(jié)： 對邊相等 對角相等4.請同學(xué)們說一說，你身邊哪些物體用到了平行四邊形？5.認(rèn)為正確的舉手，為什么？錯要說出錯在哪？6.如何在方格紙中話平行四邊形？（上下邊平行且相等）7. 評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。8.全課小結(jié)五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？數(shù)學(xué)書：第39頁1.2題（在書上）六、板書設(shè)計平行四邊形平行四邊形具有易變形的特性。平行四邊形的特征： 對邊相等 對角相等 周長教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書41頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 理解周長的概念，并會利用周長的概念來解決實際問題。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)周長（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本41頁的例1，看圖看文字，思考：1.什么是一個圖形的周長？2.你有辦法知道上面這些圖形的周長么？5分鐘后，比一比誰的周長測量的最準(zhǔn)確！三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本41頁，用鉛筆描出8個圖形的周長，生做在書上）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2.議一議：（1）什么是一個圖形的周長？板書小結(jié)：封閉圖形一周的長度就是它的周長。指名生說描的師什么并說明理由。全對舉手，幫助錯的同學(xué)更正。老師這還有2道題，敢挑戰(zhàn)嗎？描出下面圖形的周長 五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？數(shù)學(xué)書：第44頁第2、3、4題。六、板書設(shè)計周長封閉圖形一周的長度就是它的周長 長方形、正方形的周長教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書42、43頁例2、例3。教學(xué)目標(biāo)：理解長方形和正方形的周長公式，并會用公式解決實際問題。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：1. 板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本42頁例2，43頁例3，思考：（1）計算長方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？ （2）計算正方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？6分鐘后，比誰能準(zhǔn)確的計算長、正方形的周長。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手， 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本42頁做一做1和課本43頁“做一做”第1題）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1）a.5+5+3+3=16（米）認(rèn)為對的舉手，為什么？（三種方法分別評議）5表示什么？3呢？ b.52=10(米)32=6（米）10+6=16（米）認(rèn)為對的舉手，為什么？ c.(5+3) 2=16（米）認(rèn)為對的舉手，為什么？（2）哪種方法最簡便？板書：長方形的周長=（長+寬）2（3）圍一圈師什么意思？看正方形的計算。2+2+2+2=8（分米）認(rèn)為對的舉手，為什么？2表示什么？ 24=8（分米）認(rèn)為對的舉手，為什么？8分米90厘米 能（4）哪種方法最簡便？板書：正方形的周長=邊長4（5）熟記長、正方形的周長公式。（6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？數(shù)學(xué)書：43頁第2題 47頁第3題六、板書設(shè)計長方形、正方形的周長長方形的周長=（長+寬）2正方形的周長=邊長4 筆算除法教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書49、50頁例1。教學(xué)目標(biāo)：掌握除法的筆算方法，知道豎式各部分的名稱。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 （出示投影）二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本49、50頁例1，思考：（1）豎式中，（ ）是除數(shù)，（ ）是被除數(shù)，（ ）是商。 （2）商要和被除數(shù)的（ ）位對齊。（3）下面的第2個15是（ ）和（ ）的積。5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、檢測：筆算下面各題 153= 284=（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1）153= 指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。追問：被除數(shù)15寫在除號的哪里？除數(shù)呢？商要和被除數(shù)的（ ）位對齊，為什么？下面的第2個15是（ ）和（ ）的積。（2）284= 指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。追問：7和被除數(shù)的（ ）位對齊，為什么？下面的第2個28是（ ）和（ ）的積。（師：第二個15、28表示分了多少；0表示正好分完，沒有剩余）（3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（4）筆算除法要注意什么？口述：筆算除法時，被除數(shù)寫在除號的里面，除數(shù)寫在除號的外面，商要和被除數(shù)的個位對齊，除數(shù)和商的乘積寫在被除數(shù)的下面，與被除數(shù)相減，結(jié)果寫在橫線下面。五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？1、列豎式計算下面各題。183= 637= 426= 355=六、板書設(shè)計筆算除法有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書51頁例2和52頁例3。教學(xué)目標(biāo)：掌握除法的筆算方法，能正確地筆算有余數(shù)的除法。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本51頁例2，52頁例3，重點看例2中的筆算過程和觀察例3中余數(shù)和除數(shù)。思考：（1）3叫什么？表示什么意思？（2）20是（ ）和（ ）的乘積。（3）將例3中的空補充完整，余數(shù)除數(shù)。5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第51頁的“做一做”）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1）133=41 認(rèn)為商對的舉手，為什么？追問：12是（）和（）的乘積。1是怎么得來的？表示什么？怎樣書寫？（2）476=75 評議方法同上。（3）看橫式中的得數(shù)，怎樣書寫？（余數(shù)應(yīng)寫在商的后面，中間用六個點隔開）（4）觀察這兩道題中的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：余數(shù)除數(shù)（5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（6）有余數(shù)除法應(yīng)注意什么？（口述：余數(shù)一定要比除數(shù)小）五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？1、列豎式計算373= 607= 446= 325=六、板書設(shè)計有余數(shù)除法余數(shù)除數(shù)解決問題教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書55頁例4。教學(xué)目標(biāo)：能正確、熟練地筆算有余數(shù)的除法，并能解決實際問題。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)解決問題（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。 二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本55頁例4，看圖看文字，重點看小朋友們的計算過程。思考：（1）5表示什么？3表示什么？（2）怎樣帶單位名稱？4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第55頁的“做一做”）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）師巡視發(fā)現(xiàn)問題以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1）203=6（瓶）2（元） 認(rèn)為算式對的舉手，為什么？（2）看計算，認(rèn)為豎式列對的舉手？（3）6表示什么？應(yīng)該帶什么單位名稱？（4）2表示什么？應(yīng)該帶什么單位名稱？（5）看橫式中的結(jié)果，認(rèn)為對的舉手？（6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（6）在解決問題中應(yīng)注意什么？口述：注意單位的帶法。五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？1、列豎式計算373= 607= 446= 325=六、板書設(shè)計解決問題秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書59、60、61。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，并會用秒作單位表示時間。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀）二、出示指導(dǎo)要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）認(rèn)真看課本60頁的內(nèi)容，重點看黃色部分的內(nèi)容，思考：（1）秒是比分（ ）的時間單位。 （2）鐘面上有幾根指針，走得最快的是（ ）。 （3）秒針走一小格是（ ）秒，走一大格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。1分=（ ）秒5分鐘后，比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第63頁第2題）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1）9分90秒 認(rèn)為對的舉手，為什么？（強調(diào)：1分=60秒，9分=9個60秒相加=60+60+60+60+60+60=540秒）板書：1分=60秒（2）5時500分 認(rèn)為對的舉手，為什么？（強調(diào)：1時=60分，5時=5個60相加=60+60+60+60+60=300分）（3）140秒2分 認(rèn)為對的舉手，為什么？（強調(diào)：1分=60秒，2分=2個60相加=60+60=120秒）（4）口述小結(jié)：從這三道題可以看出，時間單位間從小到大依次是秒、分、時，時間單位間的進(jìn)率都是60。（5）熟記時間單位間的進(jìn)率。（6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（7）我們什么情況下會用秒來作單位？五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第63頁第1題填書上。六、板書設(shè)計秒的認(rèn)識1分=60秒 時間的計算教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書62、63頁。教學(xué)目標(biāo)：1. 能準(zhǔn)確進(jìn)行時間單位間的換算。2. 掌握計算經(jīng)過時間的方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計算。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本62頁例1、例2，重點看黃色部分的計算方法。思考：（1）2時=（ ）分，你是怎樣計算的？ （2）小明從家到學(xué)校用了多長時間？你還有其他方法么？5分鐘后，比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第62頁的“做一做”，補充：120分=（ ）時 300秒=（ ）分）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1）3時=（ ）分 認(rèn)為對的舉手，為什么？（1時=60分，3時=3個60分相加=60+60+60=180分）（2）4分=（ ）秒 認(rèn)為對的舉手，為什么？（方法同上）（3）120分=（ ）時 300秒=（ ）分 認(rèn)為對的舉手，為什么？（120分里面有2個60分，就是2小時；300秒里面有5個60秒，就是5分鐘）（4） （ ）8：409：00 怎樣求經(jīng)過時間？板書：結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過時間（5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。（6）如何進(jìn)行單位間的換算？怎樣求經(jīng)過時間？五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：課本第63頁第4題填書上。六、板書設(shè)計時間的計算結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過時間 多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書68、69頁例1。教學(xué)目標(biāo)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并會正確地進(jìn)行計算。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本69頁例1，重點看黃色部分的計算方法。思考：210=20 203=60 你是怎樣計算的？4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第69頁的“做一做”）（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。過渡：下面我們一起來看堂