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文檔簡介
毫米、分米的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容:課本2、3、4頁。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識長度單位毫米、分米,知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,并會用它們作單位進(jìn)行測量。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)長度單位毫米、分米(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)。(出示投影,生齊讀) 過渡:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第2-4頁的內(nèi)容,想一想:1當(dāng)測量物體長度時,不夠整厘米的部分用什么表示?1厘米=()毫米。21分米=()厘米,1米=( )分米。3.用直尺觀察1毫米,1分米的長度。6分鐘后比誰能準(zhǔn)確運用毫米和分米作單位進(jìn)行測量。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。(師不能輔導(dǎo)) 過渡:看完的請舉手,指一名生(后進(jìn)生)說答案。(錯了讓其他同學(xué)更正) 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第3、4頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。( 要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議:第3頁的做一做(1) 同時看第一個空,認(rèn)為正確的請舉手,為什么?錯的說出錯在哪里。(2) 同時看第二個空,認(rèn)為正確的請舉手,為什么?錯的說出錯在哪里。板書:1厘米=10毫米(3)當(dāng)測量的長度不是整厘米時,怎么辦?口述小結(jié):當(dāng)測量的物體不是整厘米時,應(yīng)先把整厘米部分寫下來,不夠整厘米的部分用毫米表示,有幾小格就是幾毫米。第4頁做一做:(1) 認(rèn)為第一個空正確的舉手,為什么?錯的說出錯在哪里。板書:1分米=10厘米(2) 認(rèn)為第二個空正確的舉手,為什么?(生:不夠1分米的部分,還用厘米來表示。)(3) 當(dāng)測量較長的物體時,我們還可以用什么作單位?口述小結(jié):當(dāng)測量較長的物體時,也可以用分米作單位,先看有幾分米記錄下來,不夠整分米的部分用厘米表示。(4)評議板書,全對得100,字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?作業(yè):課本第5頁1、2、5、7題填書上。六、板書設(shè)計毫米、分米的認(rèn)識1厘米=10毫米1分米=10厘米千米的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容:課本7-8頁。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識長度單位千米,知道1千米=1000米,并會用千米來表示兩地間的距離。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)長度單位千米(板題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。過渡:要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第7-8頁的例3、例4、例5,重點看例3中黃色部分的內(nèi)容。想一想:1千米也叫( ),是比米( )的長度單位,1千米=( )米。2我們的小操場一圈是200米,( )圈是1千米。3.將例5補充完整。5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡:看完的請舉手,指一名生(后進(jìn)生)說答案。(錯了讓其他同學(xué)更正)下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第8頁下面的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議:(1)認(rèn)為第一個空正確的舉手,為什么?錯的說出錯在哪里。板書:1千米(公里)=1000米(2)認(rèn)為第二個空正確的舉手,為什么?(3)觀察前兩個空,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?后面這兩個空對么?(對就過)(4)評議板書,全對得100,字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。(5)在什么情況下用千米作單位?五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?作業(yè):課本第9頁1、2、3題。六、板書設(shè)計千米的認(rèn)識1千米=1000米噸的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容:課本11、12頁。教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識質(zhì)量單位噸,知道1噸=1000千克。2、 會用噸作單位表示物體的重量,進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)質(zhì)量單位噸(板題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。過渡:要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué),請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第11、12頁的例6、例7,看圖看文字,重點看黃色部分的內(nèi)容,想一想: 1限重1噸是什么意思?這四個小動物能同時過橋么,為什么? 2將例7補充完整。5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手,指一名生(后進(jìn)生)說答案。(錯了讓其他同學(xué)更正)下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第12頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議:(1)用噸作單位的物品有哪些?(生舉例說明)(2)載重2噸是什么意思?超載呢?(3)指算式,認(rèn)為正確的舉手,為什么?(4)2噸和1800千克怎樣比大?。堪鍟?噸=1000千克(5)評議板書,全對得100,字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。口述小結(jié):我們學(xué)習(xí)了比千克大的質(zhì)量單位噸,1噸=1000千克,當(dāng)計算過程中單位不一樣時,先換算成一樣的單位再計算。五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?作業(yè):課本第13頁第1、2題填書上。六、板書設(shè)計噸的認(rèn)識1噸=1000千克兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容:課本15頁、16頁例1。教學(xué)目標(biāo):會正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法(板題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。 過度:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本15頁、16頁例1,看數(shù)據(jù)看文字并填空,重點看筆算的過程: 1筆算加法時個位相加滿十怎么辦,十位呢? 2得數(shù)的十位上為什么是2,百位上的1是怎么得來的?5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手。下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第16頁的“做一做”第1題)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議(1)認(rèn)為對的舉手,為什么?誰來說一下計算過程?追問:個位相加滿十該怎么辦?重點強調(diào)百位上的1是怎么來的?(2)后面三道對就過,錯的說明錯因。(3)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。(4)在筆算加法時,應(yīng)該注意什么?口述小結(jié):在筆算加法時,哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1,進(jìn)1不要忘了加1.五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?作業(yè):課本第16頁第2題(要求筆算)。六、板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1,進(jìn)1不要忘了加1.三位數(shù)加三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容:課本18頁例2。教學(xué)目標(biāo):會正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。教學(xué)過程:一、 板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法(板題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。 過度:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本18頁例2,看數(shù)據(jù)看文字,重點看下面的筆算過程和小精靈說的話。思考:得數(shù)中百位上的6是怎么得來的?5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手,下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第18頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議(1)認(rèn)為對的舉手,為什么?誰來說一下計算過程?追問:十位上為什么是4?百位上的2是怎么來的?(要說明錯因)(2)認(rèn)為對的舉手,為什么?追問:十位上為什么是0?百位上的8是怎么來的?(要說明錯因)(3)認(rèn)為對的舉手,為什么?百位上相加滿十,該怎么辦?(4)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。小結(jié):在筆算加法時,哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1,進(jìn)1不要忘了加1.五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?作業(yè):課本第19頁1題。(要求筆算)六、板書設(shè)計三位數(shù)加三位數(shù)哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1,進(jìn)1不要忘了加1.三位數(shù)減三位數(shù)(一)教學(xué)內(nèi)容:課本22、23頁。教學(xué)目標(biāo):會正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、 板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法(板題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。 過度:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本23頁做一做上面的內(nèi)容,重點看中間筆算的過程,并將空補充完整。思考: 1筆算減法時,十位上的1退1后成了0,0減4不夠減怎么辦? 2得數(shù)的百位上是2還是1?5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手,指一名生(后進(jìn)生)說答案。(錯了讓其他同學(xué)更正) 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第23頁的“做一做”,要求題減法問題)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議(1)先看提的問題,說計算過程。(416-358)追問:十位退1后是幾?十位不夠減怎么辦?百位上退1后是幾減幾,怎樣書寫?(要說明錯因)(2)其余算式評議同上。(3)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。(4)怎樣筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法?口述小結(jié):哪一位上不夠減,都要向前一位借1,注意不要忘了減退位的1.五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?作業(yè):課本第25頁2、3題。六、板書設(shè)計三位數(shù)減三位數(shù)(一)哪一位上不夠減,都要向前一位借1,注意不要忘了減退位的1.三位數(shù)減三位數(shù)(二)教學(xué)內(nèi)容:課本24頁例2,例3。教學(xué)目標(biāo):會正確筆算被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法。教學(xué)過程:一、 板題示標(biāo)今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法(板題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。 過度:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本24頁例2、例3,看文字并填空。思考: 1個位不夠減從十位退1,十位是0,怎么辦? 2十位先從百位借1,0就變成了( ),借給個位1還剩( ),十位上是( )減4等于( )。百位上是( )減3等于( )。3.例3中500-185 你會筆算嗎?請將筆算過程寫在書上。6分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手,指一名生(后進(jìn)生)說答案。(錯了讓其他同學(xué)更正) 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:筆算下面各題:305-187= 800-526=(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議(1)認(rèn)為對的舉手,為什么?誰來說一下計算過程?追問:從十位退1,十位上是0,怎么辦?(重點突出十位上是幾減幾,百位上變成了幾減幾)(要說明錯因)(2)認(rèn)為對的舉手,為什么?誰來說一下計算過程?追問:從十位退1,十位上是0,怎么辦?(重點突出十位上是幾減幾,百位上變成了幾減幾)(要說明錯因)(3)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。(4)筆算被減數(shù)中間和末尾有0的退位減法要注意什么?小結(jié):0退位當(dāng)9來用,不要忘了減去退位的1.五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?作業(yè):第25頁1題。(要求筆算)六、板書設(shè)計三位數(shù)減三位數(shù)(二)0退位當(dāng)9來用,不要忘了減去退位的1.加、減法的驗算教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書27頁例1、28頁例2教學(xué)目標(biāo):掌握加減法的驗算方法,并會正確地進(jìn)行驗算。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)加法的驗算(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀) 過渡:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本27頁例1和28頁例2,看圖看文字,重點看黃色部分的內(nèi)驗算方法。思考:(1)怎樣檢驗加減法的計算結(jié)果? (2)加法一共有幾種驗算方法?減法一共有幾種驗算方法?分別是什么?5分鐘后,比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手, 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:計算下面各題,并驗算746+219= 408-57=(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫練習(xí)本上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)(1) 發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。(2) 誰有不同的驗算方法請舉手。過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議(1)746+219= 指計算過程,認(rèn)為對的請舉手;接下來我們來看驗算。(2)指三種驗算方法,問認(rèn)為對的舉手,為什么?小結(jié):交換兩個加數(shù)的位置,看結(jié)果是不是等于和。 用和減去其中一個加數(shù),看結(jié)果是不是等于另一個加數(shù)。(3)第二題408-57= 評議方法同上。小結(jié):用被減數(shù)減去差,看是不是等于減數(shù)。 用差和減數(shù)相加,看是不是等于被減數(shù)。(4)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。(5)觀察這兩道題,加法的驗算方法一共有幾種?減法的驗算方法有幾種?誰來說一下?五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?作業(yè):課本第29頁第1題前兩列。(要求:計算下面各題,并驗算)六、板書設(shè)計加、減法的驗算 四邊形教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書34、35.36頁。教學(xué)目標(biāo):知道四邊形特征,能準(zhǔn)確地判斷一個圖形是不是四邊形。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)四邊形(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀)過渡:要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)(出示投影)二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本34頁的校園情境圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?看35頁例1,思考:1. 四邊形有什么特征?2. 把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。3. 看例2思考:小朋友是按什么把四邊形分類的?5分鐘后,比一比誰找的最準(zhǔn)確!三、先學(xué) 現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1看一看以及做一做: (1)生看書并涂色,師用眼觀察,督促學(xué)生緊張自學(xué)。(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1對改(指名說答案):寫完的請舉手,同桌互換,請同學(xué)說答案,并說出理由。有不同意見可以及時糾正。(第一行第一個是或不是,第二個說出理由)2.全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。3.小結(jié):四邊形有什么特點?(生說,師板書)有四條直的邊 有四個角4.請同學(xué)們說一說,你身邊哪些物體的表面是四邊形的?5.看36頁例2,誰能說一說同學(xué)們是按什么來分類的?(邊,角)五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?學(xué)習(xí)與鞏固第22頁第1題 六、板書設(shè)計四邊形四邊形有什么特點?有四條直的邊 有四個角平行四邊形教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書37.38頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):知道平行四邊形的特征和特性,并能在方格紙上畫出平行四邊形。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)、三角板、平行四邊形教學(xué)過程:一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)平行四邊形(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀)過渡:要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)(出示投影)二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本37.38頁的內(nèi)容,看圖看文字,思考:1. 平行四邊形有什么特征,它具有什么特性?2. 想一想你還在哪兒見過平行四邊形?3. 觀察38頁點子圖中的平行四邊形,請照樣再畫一個平行四邊形。5分鐘后,比一比誰說的最準(zhǔn)確!三、先學(xué) 現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1看一看: 生看書,師用眼觀察,督促自學(xué)。(提示學(xué)生:從平行四邊形的邊和角來觀察它有什么特征;從推拉門上思考它有什么特性?)2.做一做:(課本37“做一做”在方格紙上畫一個平行四邊形) 下面我們來一起觀察討論平行四邊形有什么特征和特性。四、后教1.看37頁下面的“做一做”(老師拿出事先準(zhǔn)備好的三角形和平行四邊形)生觀察,師在堂上演示一下,用手拉一拉,看平行四邊形有什么變化?在拉一拉三角形,看有什么變化?2.學(xué)生觀察圖形的變化,并小結(jié)。板書小結(jié):三角形具有穩(wěn)定性 平行四邊形具有易變形的特性。3.平行四邊形有什么特征?(引導(dǎo)生觀察,平行四邊形的邊和角,用量一量,比一比等方法找平行四邊形的特征)板書小結(jié): 對邊相等 對角相等4.請同學(xué)們說一說,你身邊哪些物體用到了平行四邊形?5.認(rèn)為正確的舉手,為什么?錯要說出錯在哪?6.如何在方格紙中話平行四邊形?(上下邊平行且相等)7. 評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。8.全課小結(jié)五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?數(shù)學(xué)書:第39頁1.2題(在書上)六、板書設(shè)計平行四邊形平行四邊形具有易變形的特性。平行四邊形的特征: 對邊相等 對角相等 周長教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書41頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 理解周長的概念,并會利用周長的概念來解決實際問題。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)周長(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀)過渡:要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)(出示投影)二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本41頁的例1,看圖看文字,思考:1.什么是一個圖形的周長?2.你有辦法知道上面這些圖形的周長么?5分鐘后,比一比誰的周長測量的最準(zhǔn)確!三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手。下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本41頁,用鉛筆描出8個圖形的周長,生做在書上)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2.議一議:(1)什么是一個圖形的周長?板書小結(jié):封閉圖形一周的長度就是它的周長。指名生說描的師什么并說明理由。全對舉手,幫助錯的同學(xué)更正。老師這還有2道題,敢挑戰(zhàn)嗎?描出下面圖形的周長 五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?數(shù)學(xué)書:第44頁第2、3、4題。六、板書設(shè)計周長封閉圖形一周的長度就是它的周長 長方形、正方形的周長教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書42、43頁例2、例3。教學(xué)目標(biāo):理解長方形和正方形的周長公式,并會用公式解決實際問題。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:1. 板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀)過渡:要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)(出示投影)二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本42頁例2,43頁例3,思考:(1)計算長方形的周長有幾種方法,哪一種最簡便? (2)計算正方形的周長有幾種方法,哪一種最簡便?6分鐘后,比誰能準(zhǔn)確的計算長、正方形的周長。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手, 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本42頁做一做1和課本43頁“做一做”第1題)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議:(1)a.5+5+3+3=16(米)認(rèn)為對的舉手,為什么?(三種方法分別評議)5表示什么?3呢? b.52=10(米)32=6(米)10+6=16(米)認(rèn)為對的舉手,為什么? c.(5+3) 2=16(米)認(rèn)為對的舉手,為什么?(2)哪種方法最簡便?板書:長方形的周長=(長+寬)2(3)圍一圈師什么意思?看正方形的計算。2+2+2+2=8(分米)認(rèn)為對的舉手,為什么?2表示什么? 24=8(分米)認(rèn)為對的舉手,為什么?8分米90厘米 能(4)哪種方法最簡便?板書:正方形的周長=邊長4(5)熟記長、正方形的周長公式。(6)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?數(shù)學(xué)書:43頁第2題 47頁第3題六、板書設(shè)計長方形、正方形的周長長方形的周長=(長+寬)2正方形的周長=邊長4 筆算除法教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書49、50頁例1。教學(xué)目標(biāo):掌握除法的筆算方法,知道豎式各部分的名稱。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀) 過渡:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。 (出示投影)二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本49、50頁例1,思考:(1)豎式中,( )是除數(shù),( )是被除數(shù),( )是商。 (2)商要和被除數(shù)的( )位對齊。(3)下面的第2個15是( )和( )的積。5分鐘后,比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手,下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、檢測:筆算下面各題 153= 284=(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議:(1)153= 指筆算過程,認(rèn)為書寫格式對的請舉手。追問:被除數(shù)15寫在除號的哪里?除數(shù)呢?商要和被除數(shù)的( )位對齊,為什么?下面的第2個15是( )和( )的積。(2)284= 指筆算過程,認(rèn)為書寫格式對的請舉手。追問:7和被除數(shù)的( )位對齊,為什么?下面的第2個28是( )和( )的積。(師:第二個15、28表示分了多少;0表示正好分完,沒有剩余)(3)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。(4)筆算除法要注意什么?口述:筆算除法時,被除數(shù)寫在除號的里面,除數(shù)寫在除號的外面,商要和被除數(shù)的個位對齊,除數(shù)和商的乘積寫在被除數(shù)的下面,與被除數(shù)相減,結(jié)果寫在橫線下面。五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?1、列豎式計算下面各題。183= 637= 426= 355=六、板書設(shè)計筆算除法有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書51頁例2和52頁例3。教學(xué)目標(biāo):掌握除法的筆算方法,能正確地筆算有余數(shù)的除法。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀) 過渡:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。(出示投影) 二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本51頁例2,52頁例3,重點看例2中的筆算過程和觀察例3中余數(shù)和除數(shù)。思考:(1)3叫什么?表示什么意思?(2)20是( )和( )的乘積。(3)將例3中的空補充完整,余數(shù)除數(shù)。5分鐘后,比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手,指一名生說答案。(錯了讓其他同學(xué)更正) 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第51頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議:(1)133=41 認(rèn)為商對的舉手,為什么?追問:12是()和()的乘積。1是怎么得來的?表示什么?怎樣書寫?(2)476=75 評議方法同上。(3)看橫式中的得數(shù),怎樣書寫?(余數(shù)應(yīng)寫在商的后面,中間用六個點隔開)(4)觀察這兩道題中的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?板書:余數(shù)除數(shù)(5)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。(6)有余數(shù)除法應(yīng)注意什么?(口述:余數(shù)一定要比除數(shù)小)五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?1、列豎式計算373= 607= 446= 325=六、板書設(shè)計有余數(shù)除法余數(shù)除數(shù)解決問題教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書55頁例4。教學(xué)目標(biāo):能正確、熟練地筆算有余數(shù)的除法,并能解決實際問題。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)解決問題(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀) 過渡:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)(出示投影)。 二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本55頁例4,看圖看文字,重點看小朋友們的計算過程。思考:(1)5表示什么?3表示什么?(2)怎樣帶單位名稱?4分鐘后,比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手,指一名生(后進(jìn)生)說答案。(錯了讓其他同學(xué)更正) 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第55頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)師巡視發(fā)現(xiàn)問題以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議:(1)203=6(瓶)2(元) 認(rèn)為算式對的舉手,為什么?(2)看計算,認(rèn)為豎式列對的舉手?(3)6表示什么?應(yīng)該帶什么單位名稱?(4)2表示什么?應(yīng)該帶什么單位名稱?(5)看橫式中的結(jié)果,認(rèn)為對的舉手?(6)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。(6)在解決問題中應(yīng)注意什么?口述:注意單位的帶法。五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?1、列豎式計算373= 607= 446= 325=六、板書設(shè)計解決問題秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書59、60、61。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒,并會用秒作單位表示時間。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀)二、出示指導(dǎo)要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)(出示投影)認(rèn)真看課本60頁的內(nèi)容,重點看黃色部分的內(nèi)容,思考:(1)秒是比分( )的時間單位。 (2)鐘面上有幾根指針,走得最快的是( )。 (3)秒針走一小格是( )秒,走一大格是( )秒,走一圈是( )秒,也就是( )分。1分=( )秒5分鐘后,比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手。 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第63頁第2題)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手。過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議:(1)9分90秒 認(rèn)為對的舉手,為什么?(強調(diào):1分=60秒,9分=9個60秒相加=60+60+60+60+60+60=540秒)板書:1分=60秒(2)5時500分 認(rèn)為對的舉手,為什么?(強調(diào):1時=60分,5時=5個60相加=60+60+60+60+60=300分)(3)140秒2分 認(rèn)為對的舉手,為什么?(強調(diào):1分=60秒,2分=2個60相加=60+60=120秒)(4)口述小結(jié):從這三道題可以看出,時間單位間從小到大依次是秒、分、時,時間單位間的進(jìn)率都是60。(5)熟記時間單位間的進(jìn)率。(6)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。(7)我們什么情況下會用秒來作單位?五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?作業(yè):課本第63頁第1題填書上。六、板書設(shè)計秒的認(rèn)識1分=60秒 時間的計算教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書62、63頁。教學(xué)目標(biāo):1. 能準(zhǔn)確進(jìn)行時間單位間的換算。2. 掌握計算經(jīng)過時間的方法,并能準(zhǔn)確進(jìn)行計算。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀) 過渡:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。(出示投影) 二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本62頁例1、例2,重點看黃色部分的計算方法。思考:(1)2時=( )分,你是怎樣計算的? (2)小明從家到學(xué)校用了多長時間?你還有其他方法么?5分鐘后,比誰能做對檢測題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手。 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第62頁的“做一做”,補充:120分=( )時 300秒=( )分)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議:(1)3時=( )分 認(rèn)為對的舉手,為什么?(1時=60分,3時=3個60分相加=60+60+60=180分)(2)4分=( )秒 認(rèn)為對的舉手,為什么?(方法同上)(3)120分=( )時 300秒=( )分 認(rèn)為對的舉手,為什么?(120分里面有2個60分,就是2小時;300秒里面有5個60秒,就是5分鐘)(4) ( )8:409:00 怎樣求經(jīng)過時間?板書:結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過時間(5)評議板書,全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手,幫助錯的同學(xué)更正。(6)如何進(jìn)行單位間的換算?怎樣求經(jīng)過時間?五、練一練過渡:今天的知識你學(xué)會了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手?作業(yè):課本第63頁第4題填書上。六、板書設(shè)計時間的計算結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過時間 多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書68、69頁例1。教學(xué)目標(biāo):掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并會正確地進(jìn)行計算。教學(xué)用具:投影儀(小黑板)教學(xué)過程:一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)(板書課題),本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影,生齊讀) 過渡:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。(出示投影) 二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本69頁例1,重點看黃色部分的計算方法。思考:210=20 203=60 你是怎樣計算的?4分鐘后,比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)過渡:現(xiàn)在自學(xué)競賽開始,比誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正!1、看一看:生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡:看完的請舉手。 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?2、做一做:(課本第69頁的“做一做”)(1)指2名后進(jìn)生上臺板演,其余學(xué)生寫書上。(要求:字體工整,板演的同學(xué)把字寫得大一些,坐姿端正)(2)生獨立完成,師巡視搜集出現(xiàn)的問題,進(jìn)行第二次備課,以備后教。四、后教1、更正:寫完的同學(xué)檢查,檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容,有不同意見的請舉手,上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉,在旁邊更正,保留原有答案。)過渡:下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。過渡:下面我們一起來看堂
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