江蘇省南通市通州區(qū)九年級(jí)物理上冊(cè)14.4歐姆定律的應(yīng)用教學(xué)案2無(wú)答案新版蘇科版.docVIP

歐姆定律的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步深刻理解歐姆定律及其表達(dá)式2、能運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)問(wèn)題3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 4、介紹歐姆的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的品格教育.教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)3學(xué)法指導(dǎo) 自學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入談話：我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)歐姆定律的應(yīng)用。二、自學(xué)自測(cè)：自主學(xué)習(xí)文本，完成自測(cè)作業(yè)學(xué)生預(yù)習(xí)成果展示：歐姆定律能夠解決生活中的哪些問(wèn)題？三、互學(xué)互助：小組合作探究，課堂展示成果1、生活中觸電是怎么回事？當(dāng)通過(guò)人體交流電的電流達(dá)30mA時(shí)，不能擺脫電線，呼氣困難，達(dá)50mA時(shí)，呼吸麻痹。一般人體的電阻在2k左右，那么家庭電路中觸電時(shí)，會(huì)有生命危險(xiǎn)嗎？2、請(qǐng)根據(jù)歐姆定律推測(cè)：如圖，如果連接燈泡的電源線破損，里面的導(dǎo)線直接接觸，造成短路，會(huì)出現(xiàn)什么后果？3、開(kāi)明中學(xué)科技小組買來(lái)一些小燈泡，燈泡銘牌如圖，該小燈泡發(fā)光時(shí)電阻是多少？如果手邊有個(gè)6V的蓄電池，能否直接接入這個(gè)燈泡？ “4.5V 0.3A” 4、我區(qū)供電局和老張集鄉(xiāng)有兩條輸電線，已知輸電線的電阻0.01/m,現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生短路，現(xiàn)請(qǐng)你用兩節(jié)新干電池，一個(gè)電流表，來(lái)確定短路的位置離供電局多遠(yuǎn)？（可結(jié)合電路圖說(shuō)明）5、前面我們學(xué)了用伏安法測(cè)電阻，可是在實(shí)際測(cè)量時(shí)電流表壞了，只有下面器材，又該如何測(cè)出待測(cè)電阻Rx呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出電路。并說(shuō)出測(cè)量方法。(器材：電源、開(kāi)關(guān)、待測(cè)電阻、定值電阻、滑動(dòng)變阻器、電壓表、導(dǎo)線若干) 四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：6、小王用伏安法測(cè)一未知電阻的大小，如果該未知電阻的阻值大約是80，選用電壓為1.5V的電源，則選用量程為00.6A的電流表是否合適？為什么？如果不合適，應(yīng)如何處理？7、根據(jù)電流表和電壓表的使用說(shuō)明，電流表不能直接接在電源兩極，電壓表能直接測(cè)電源電壓，請(qǐng)你用歐姆定律對(duì)此作出解釋。8、將3和9的電阻串聯(lián)接在6V的電源上,則電路中電阻為 ,電流是 9、如圖所示的電路中，電源電壓不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)：（1）電流表的示數(shù)將變 ，電壓表的示數(shù)將變 ，小燈泡將變 要使小燈泡變亮，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向 移動(dòng)。（2）若電流表和電壓表的位置裝反了，它們的示數(shù)將發(fā)生什么樣的變化？四、自我提高10、某同學(xué)為了測(cè)出一個(gè)電阻R的阻值，將選用的器材連接成如圖所示的電路，R0為已知阻值的定值電阻，由于電源電壓未知，所以沒(méi)能測(cè)出R的電阻，請(qǐng)你選擇器材幫助他完成這個(gè)電路，電源電壓保持不變。要求：（1）用三種方法畫出電路圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明測(cè)量方法，寫出R的表達(dá)式。（2