人教版小學五年級美術《趣味文字》課堂實錄.docVIP

趣味文字課堂實錄課堂開始，老師和學生互相問好教學過程：一導入：1.請學生看字（教師出示從生活中的各種報刊、畫報、報紙、書籍中剪貼的美術字）2.問學生看到的字是哪種類型的字？（美術字）板書3.生活中你還見到哪些類似的字？4.對于美術字，你有什么感受？（教師通過對剪貼畫報中字的大小比較讓學生小結出美術字的特點）美術字：特點是美觀、醒目、筆畫有特點（板書）5.下面老師給大家寫幾個字大家看一看好嗎?(教師書寫課題“趣味文字”四個字，在寫的過程中有意少些字的一些比劃，然后讓學生觀察，問題出在哪？少寫了基本筆畫，然后教師對基本筆畫進行變化補充，讓學生觀察，引出本課重點)（單線書寫，更接近學生，由簡單到復雜，循序漸進）二講授：1.請同學們觀察老師都對哪些筆畫進行了變化？（點、橫、豎、撇、捺）它們是怎樣變化的？2.教師小結：可以通過對基本筆畫加長、打卷、結合等來使字變的有意思有特點。3.除了老師教給你們的這種打卷、組合、加長的方法，你們還有其他的方法嗎？4.請學生用教師教給的方法和自己的方法試著來書寫自己喜歡的詞語。5.實物投影儀展示學生作業(yè)，講評并找出有變化有特點的字。6以上展示的這些字與老師寫的有什么不一樣的地方？（有雙線的，有粗線的，有象形的等）7教師再次幻燈片出示實例文字，請學生比較并找出相應的特點。（再次激發(fā)學生創(chuàng)作欲望）8.教師小結：這些字除了在筆畫上進行了變化，還在字的意思上下了功夫，根據(jù)字義進行變化，如“火”“竹”“花”“森”“開業(yè)酬賓”，這樣不僅美觀還賦予了美術字趣味，這正是我們學習的“趣味文字”。（點 題）三學生作業(yè)1.同學們，看了老師剛才展示的美術字，你又有新的認識嗎？你打算怎樣做，請你說一說。（對學生回答的想法及時加以引導、鼓勵）2.教師幻燈片出示美術字其他類型書寫方式范例，請學生欣賞，激發(fā)學生美術學習興趣。3. 是不是所有的同學都有自己的想法？今天老師要看一看誰的想法多，誰的動作快，找出那些肯動腦、敢于表現(xiàn)的優(yōu)秀“設計師”。4. 創(chuàng)作要求：（幻燈片展示）1）嘗試用遷移的方法，把不相干的內容組合到一起，如：用水果、蔬菜、樹木、花草等形象組合漢字，局部“變異”也可：如2）也可設計自己的名字。3）在a4紙上直接用粗頭筆、水彩筆書寫并進行裝飾美化。4）完成后將作品直接粘貼到黑板作品展區(qū)。5.學生創(chuàng)作，教師輔導。針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，例如：字變到最后很難辨認、失去了字的本身意義、美觀方面差等加以指導修改。針對一些比較富有創(chuàng)新的想法及時加以鼓勵引導，對于知識沒有接受，或接受不徹底的學生個別輔導，做到隨講隨消化。6.請創(chuàng)作完作品的同學展示成果。將學生作品粘貼到黑板上，并及時當面表揚、贊嘆和提出修改意見。最后給優(yōu)秀“設計師”頒發(fā)證書。四拓展：請學生欣賞書9頁，用我們所學習的美