開題報(bào)告-濱州學(xué)院教學(xué)樓信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).doc

濱 州 學(xué) 院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告題 目 濱州學(xué)院教學(xué)樓信息管理系統(tǒng) 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 系 （院） 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系 年級(jí) 2009級(jí) 專 業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 班級(jí) 1班 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 職稱 講師 濱州學(xué)院教務(wù)處二一二年十二月開題報(bào)告填表說明1.開題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)工作作風(fēng)的重要手段，是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作方案，是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的依據(jù)。2.學(xué)生選定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目后，與指導(dǎo)教師進(jìn)行充分討論協(xié)商，對(duì)題意進(jìn)行較為深入的了解，基本確定工作過程思路，并根據(jù)課題要求查閱、收集文獻(xiàn)資料，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)（社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)考察、實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)等），在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開題報(bào)告。3.課題的目的意義，應(yīng)說明對(duì)某一學(xué)科發(fā)展的意義以及某些理論研究所帶來的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等。4.文獻(xiàn)綜述是開題報(bào)告的重要組成部分，是在廣泛查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料后，對(duì)與本人所承擔(dān)課題研究有關(guān)方面已取得的成就及尚存的問題進(jìn)行簡要綜述，并提出自己對(duì)一些問題的看法。5.研究的內(nèi)容，要具體寫出在哪些方面開展研究，要突出重點(diǎn)，實(shí)事求是，所規(guī)定的內(nèi)容經(jīng)過努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以完成。6.在開始工作前，學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師幫助下確定并熟悉研究方法。7.在研究過程中如要做社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)或在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行工作，應(yīng)詳細(xì)說明使用的儀器設(shè)備、耗材及使用的時(shí)間及數(shù)量。8.課題分階段進(jìn)度計(jì)劃，應(yīng)按研究內(nèi)容分階段落實(shí)具體時(shí)間、地點(diǎn)、工作內(nèi)容和階段成果等，以便于有計(jì)劃地開展工作。9.開題報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行填寫，指導(dǎo)教師不能包辦代替。10.開題報(bào)告要按學(xué)生所在系規(guī)定的方式進(jìn)行報(bào)告，經(jīng)系主任批準(zhǔn)后方可進(jìn)行下一步的研究（或設(shè)計(jì)）工作。一、課題的目的意義：當(dāng)前由于各類院校普遍擴(kuò)招，大部分高校的在校人數(shù)都比以往增加了許多，同時(shí)作為教學(xué)配套設(shè)施的教學(xué)樓的數(shù)量也隨之增加，教學(xué)樓的管理成為了一個(gè)問題。目前我院教學(xué)樓信息管理并沒有滿足各方面的需求，學(xué)生和老師平時(shí)的使用中還存在無法獲取別的班級(jí)的上課信息、無法查詢指定老師的課程安排、無法及時(shí)得到調(diào)課的通知等諸多不便。為了適應(yīng)當(dāng)前的信息化教學(xué)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，方便學(xué)生和教師使用，本課題將會(huì)開發(fā)一款教學(xué)樓信息管理系統(tǒng)。本教學(xué)樓信息管理系統(tǒng)是基于濱州學(xué)院的教學(xué)樓建立的一套教室管理系統(tǒng)，旨在利用當(dāng)今計(jì)算機(jī)的方便快捷為學(xué)生獲取教室信息和老師發(fā)布通知提供方便，也使學(xué)校復(fù)雜的教室使用率等統(tǒng)計(jì)工作變的更加簡單快捷并避免出現(xiàn)同學(xué)們抱著書本在教學(xué)樓找自習(xí)室的情況。本教學(xué)樓信息管理系統(tǒng)投入使用以后，將會(huì)給學(xué)校教學(xué)工作和同學(xué)們學(xué)習(xí)生活帶來極大方便。二、文獻(xiàn)綜述（分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點(diǎn)，附主要參考文獻(xiàn)，約2000字）：計(jì)算機(jī)進(jìn)入高校已經(jīng)很多年，計(jì)算機(jī)也在各高校的不同方面發(fā)揮著巨大的作用，在科技如此發(fā)達(dá)的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不僅僅是一種教學(xué)工具，而且在我們的工作中發(fā)揮著巨大的作用。高校信息化是我國高等教育改革與發(fā)展中的一個(gè)重要課題，也是當(dāng)前高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。國內(nèi)高校對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到了比較成熟的階段，幾乎所有的高校都是在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)籍管理，教職工信息管理，圖書館管理等。我國高校信息化經(jīng)過二十多年的建設(shè)，雖然取得了很大的成績，但是在當(dāng)前信息化進(jìn)程中仍然存在很多問題。目前國內(nèi)各高校都已經(jīng)基本完成了校園網(wǎng)硬件平臺(tái)建設(shè)階段和各部門應(yīng)用建設(shè)階段，這兩個(gè)階段完成后就可以使校園網(wǎng)完成網(wǎng)絡(luò)光纖鋪設(shè)、計(jì)算機(jī)采購等工作，實(shí)現(xiàn)了校園范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)暢通，并且對(duì)校園網(wǎng)的速度進(jìn)行了提升，開始了各部門層面的信息應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。所以目前各高校都在先后步入第三個(gè)階段，也就是學(xué)校整體系統(tǒng)集成建設(shè)階段，在這個(gè)階段中，需要站在全局的角度和更高的位置來考察學(xué)校的信息化建設(shè)。通過對(duì)國內(nèi)高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀的了解和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了目前高校信息化中存在的幾個(gè)主要問題。目前存在的問題主要集中在以下幾個(gè)方面：整體缺乏整體規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)當(dāng)前普遍存在的現(xiàn)象是：信息化建設(shè)得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，各院、系、智能機(jī)構(gòu)在信息化建設(shè)方面各自為政。教務(wù)、辦公、財(cái)務(wù)、圖書、后勤、保衛(wèi)、科研各部門都建立了自己的管理信息系統(tǒng)。從系統(tǒng)的角度來看，這樣會(huì)造成資金和管理資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，導(dǎo)致各子系統(tǒng)間的信息不一致，信息系統(tǒng)集成的成本會(huì)更大。在高校各部門進(jìn)行信息化建設(shè)時(shí)，經(jīng)常都各自為政，只著眼于本部門的工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，缺乏交流和協(xié)作。這就導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)各系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)不同，數(shù)據(jù)平臺(tái)各異，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)多樣，信息標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。數(shù)據(jù)格式也各不相同：部分應(yīng)用系統(tǒng)功能交叉重疊，導(dǎo)致存在數(shù)據(jù)冗余與不一致；數(shù)據(jù)綜合利用水平較低致使豐富的數(shù)據(jù)資源難以得到共享和信息挖掘，甚至出現(xiàn)不同系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)互相沖突的情況。高校信息化建設(shè)的體質(zhì)機(jī)制不健全在信息化建設(shè)過程中，高校遇到的最大困難不是來自技術(shù)要求而是來自管理機(jī)制和體制，高校傳統(tǒng)的管理模式日益受到信息化進(jìn)程的挑戰(zhàn)。當(dāng)前我國高校信息化建設(shè)的管理體制需要革新主要是因?yàn)椋焊咝５男畔⒐芾砉ぷ饕话阌刹块T級(jí)主管來負(fù)責(zé)，他們的職權(quán)和工作視角在很大程度上決定了信息管理工作很難能上升到全局戰(zhàn)略性的高度來得以統(tǒng)籌規(guī)劃、實(shí)施推進(jìn)。高校信息化是項(xiàng)復(fù)雜的全局性系統(tǒng)工程，需要標(biāo)準(zhǔn)保障和整體規(guī)劃包括國家層面、省級(jí)層面以及學(xué)校層面的規(guī)劃設(shè)計(jì)。國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了商用的學(xué)校綜合管理平臺(tái)，例如某品牌的學(xué)校綜合管理平臺(tái)包含了學(xué)生管理、教職工管理、教務(wù)管理、資源管理、科研管理、校產(chǎn)管理、宿舍管理、實(shí)驗(yàn)室管理、圖書管理等等。其中的教務(wù)系統(tǒng)中有一個(gè)排課系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)排課和手動(dòng)調(diào)課，實(shí)現(xiàn)了課表查詢，課表統(tǒng)計(jì)等等，但是沒有實(shí)現(xiàn)教室查詢，這樣僅僅方便了老師，并沒有考慮到學(xué)生的使用需求。作為國內(nèi)高校中的一員，濱州學(xué)院的信息化建設(shè)中也存在上述問題，雖然本課題無法從根本上改變這個(gè)現(xiàn)狀，但會(huì)努力使新的系統(tǒng)跟校內(nèi)已經(jīng)使用的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合。本課題將開發(fā)的教學(xué)樓信息管理系統(tǒng)是作為我校龐大的教務(wù)管理系統(tǒng)中的一部分，針對(duì)上述的各項(xiàng)問題，在開發(fā)的過程中要注意以下幾點(diǎn)，要提前了解我校目前信息化的總體規(guī)劃和指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)學(xué)習(xí)我校目前存在的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，記錄本系統(tǒng)需要用到的數(shù)據(jù)格式，避免出現(xiàn)與學(xué)校內(nèi)其他系統(tǒng)開發(fā)數(shù)據(jù)平臺(tái)各異，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)多樣，信息標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)冗余與不一致等問題。針對(duì)我校目前的情況，排課是由校教務(wù)處排好的，本課題的教學(xué)樓信息管理系統(tǒng)應(yīng)該做到可以讀取教務(wù)處發(fā)放的課程表，然后整合成系統(tǒng)所需的信息存放到數(shù)據(jù)庫。由于我校公共自習(xí)室數(shù)量有限，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生到處找自習(xí)室的情況，而許多教室在某些時(shí)候是沒有課程的，這些空余的時(shí)間是可以用來做自習(xí)室的，為了方便同學(xué)們找到教室，本課題要改進(jìn)的一個(gè)方面就是空余教室的查詢。目前我校的學(xué)生獲取課程信息的方式就只有查閱課程表，但是還只能查閱本班的課程表，所以學(xué)生無法得知某個(gè)老師上課的時(shí)間和地點(diǎn)，也無法得知其他班級(jí)的上課時(shí)間和地點(diǎn)，為了方便同學(xué)們有針對(duì)性的選擇課程旁聽，要實(shí)現(xiàn)多方式的查詢，例如針對(duì)某個(gè)老師查詢，針對(duì)某個(gè)班級(jí)查詢，針對(duì)某個(gè)時(shí)間查詢。還有另一個(gè)問題是經(jīng)常會(huì)由于某些原因出現(xiàn)調(diào)課，比如老師臨時(shí)有事、天氣突然惡劣、教室被臨時(shí)占用等等，而這些問題不能及時(shí)通知到同學(xué)的話就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們跑到了原來的教室去上課，或者不知道去哪里上課，耽誤課堂學(xué)習(xí)。本課題將開發(fā)一套處理程序，通過系統(tǒng)發(fā)布各種消息及時(shí)告知同學(xué)，來解決這個(gè)問題。對(duì)于教務(wù)處的老師，他們對(duì)信息關(guān)系系統(tǒng)還有統(tǒng)計(jì)方面的需求，例如教室的利用率，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率，教室多媒體設(shè)備的使用率，以便更合理的安排課程，充分利用教學(xué)資源。針對(duì)這種需求，要設(shè)計(jì)一套合理算法，使這些統(tǒng)計(jì)工作變得簡單高效。主要參考文獻(xiàn)1張海藩.軟件工程導(dǎo)論M.北京:清華大學(xué)出版社,2008.2王華,周麗娟,譚小慧.軟件工程實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)M.北京:電子工業(yè)出版社,2008.3史濟(jì)民,顧春滑.軟件工程原理、方法與應(yīng)用M.北京:高等教育出版社,2010.4 曲文靜.高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及對(duì)策措施J.青春歲月,2011,(10):193-194. 5 王宏,王臘梅,夏明俊等.高校信息化應(yīng)用系統(tǒng)整合研究J.中國電化教育,2012,(9):128-133. 6 蔣東興.我國高校信息化發(fā)展?fàn)顩r與對(duì)策建議J.中國信息界,2011,(9):20-22.7 趙國棟,王婷婷,閻妍等.校園信息化應(yīng)用與發(fā)展?fàn)顩r分析2010年高校信息化調(diào)研報(bào)告J.遠(yuǎn)程教育雜志,2011,29(6):31-38.8朱逍榮.高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀與政策建議J.中國科技縱橫,2010,(19):97-97.9秦嘉杭,許鑫,蘇新寧.高校信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究J.現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù),2006,(4):63-69.10 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預(yù)期目標(biāo)系統(tǒng)開發(fā)完成后，教學(xué)樓管理部門的老師可以在客戶端上方便的進(jìn)行教學(xué)樓的管理，能夠設(shè)置教學(xué)樓信息、課程表信息、教室信息；能夠統(tǒng)計(jì)教學(xué)樓及教室的各種信息、計(jì)算教室利用率；能夠發(fā)布教學(xué)樓封閉、開放的信息。通過這個(gè)系統(tǒng)，使老師安排課程更加合理，學(xué)校的教學(xué)資源得到充分利用。網(wǎng)頁查詢功能的實(shí)現(xiàn)，可以使學(xué)生和老師可以通過本系統(tǒng)的網(wǎng)頁查看教學(xué)樓關(guān)閉和開放的信息、通過多種方式進(jìn)行教室使用信息的查詢。四、所需儀器設(shè)備、材料情況：硬件條件：PC機(jī)一臺(tái)軟件條件：WindowsXP/Windows7、Microsoft SQL Server 2008、Microsoft Visual Studio 2010五、課題分階段的進(jìn)度計(jì)劃序號(hào)起止日期工作內(nèi)容階段成果12012.12.17- 2013.1.13調(diào)研收集資料、撰寫開題報(bào)告開題報(bào)告22013.3.04- 2013.03.31進(jìn)行可行