如何讓學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí).doc

如何讓學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能有效地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望。學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的興趣，熱愛英語學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)知識(shí)，才達(dá)到教育教學(xué)的目的。那么如何讓學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)呢？根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1 建立融洽的師生關(guān)系，親其師，信其道古語說得好親其師，信其道。這句話點(diǎn)出了師生情感的重要性。教與學(xué)是師生雙向的共同活動(dòng)，而情感猶如一根紐帶把師生連為一體，師生關(guān)系直接影響和制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師，學(xué)生沒有情感的投入，就沒有成功的教育教學(xué)。學(xué)生初學(xué)英語如果有了愉悅的情感體驗(yàn)，就很容易產(chǎn)生再次感受相同情感的沖擊，這就是學(xué)習(xí)的欲望。教師對學(xué)生的理解和愛對學(xué)生關(guān)于英語學(xué)習(xí)的接納和喜愛有重要的意義，因此教師應(yīng)努力做到成為學(xué)生的知心朋友。初中階段學(xué)生的親師性較強(qiáng)，如果他們比較喜歡某個(gè)老師便會(huì)對老師的課很感興趣，肯下力氣，花功夫?qū)W這門課，學(xué)習(xí)的興趣自然也會(huì)不斷增強(qiáng)，成績自然也會(huì)不斷提高，反之，如果他們不喜歡某位老師出于逆反心理，也就會(huì)對老師的課產(chǎn)生情緒上的抵觸，不愿意學(xué)此門功課。所以老師要有計(jì)劃的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，困難以及他們對教學(xué)的要求，了解他們的興趣，愛好觀察他們情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心，愛護(hù)，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。2 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生去記，去讀詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。沒有詞匯，閱讀將成為無米之炊。反過來，閱讀又對詞匯的理解與應(yīng)用起到了強(qiáng)化的作用。離開了閱讀，詞匯也就變成了無源之水，無本之木，最終會(huì)在記憶中逐漸淡忘，消失。如果考試能從詞匯上動(dòng)些腦筋，不僅可以考察學(xué)生字詞的掌握程度，而且可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向和著手點(diǎn)。比如，面對大量的食物名詞，可以通過分類或選同類詞的形式來考察。它的目的是考察學(xué)生是否認(rèn)知所考詞匯，因?yàn)槲覀冎?，學(xué)習(xí)英語未必是每個(gè)單詞都要會(huì)拼。但是對于那些常用的單詞一定要考察學(xué)生的拼寫及詞的變化。詞義的理解則可以在閱讀中進(jìn)行考察。而且考試中閱讀量應(yīng)該加大，只有這樣才能引起師生在平時(shí)教學(xué)中對閱讀的重視。對閱讀的重視會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的作用。3 明確學(xué)習(xí)的目的，有目標(biāo)，才有動(dòng)力初中生年齡小，學(xué)習(xí)目的不明確，特別是對為什么要學(xué)習(xí)英語更是十分不清楚，他們把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成通過考試的一個(gè)科目。要使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語的目的，要靠我們老師慢慢地引導(dǎo)。我們要告訴學(xué)生英語的用途：很多國家講英語；世界上四分之三的書籍是用英語來寫的；全球官方的通用語言是英語；很多國際貿(mào)易信件是用英語來寫的；我們?nèi)粘Ｉ钣玫碾娖髡f明書要有英語說明；我國領(lǐng)導(dǎo)人出訪很多國家都要有英語翻譯官跟隨翻譯，如果你的英語學(xué)得好，說不定你以后有可能成為一名著名的翻譯官等等。明確了目的，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，并推動(dòng)學(xué)生去努力學(xué)習(xí)英語。4 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，有語言環(huán)境，學(xué)習(xí)才主動(dòng)英語的學(xué)習(xí)特別需要學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生如果身處英語語言的環(huán)境中，會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?，F(xiàn)在的新課程英語教材強(qiáng)調(diào)多渠道學(xué)英語，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)生的身心特點(diǎn)。教師要把握這一特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的單一講解為情境體驗(yàn)，通過多種方式創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。初中新生的年齡大多在十二歲左右，以形象思維為主，而網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)具有形象化、直觀性、色彩鮮艷、圖象逼真等特點(diǎn)，能將抽象的教學(xué)內(nèi)容變成具體的形象，易于激發(fā)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)他們多種感官的同時(shí)參與，從而大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。開展形式多樣的演講、討論也是創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍的好方法。演講和討論可以極大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和英語學(xué)習(xí)的興趣。讓每個(gè)參與的同學(xué)把自己設(shè)想為一個(gè)角色，按照角色人物的身份和思路去發(fā)表觀點(diǎn)，與小組內(nèi)其他角色在設(shè)想的場景中一起討論，在共同表演中進(jìn)行交流。這是一個(gè)集表演與討論于一體的趣味性活動(dòng)，它能有效開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。5 恰當(dāng)評(píng)估激勵(lì)，有信心，才會(huì)持續(xù)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師不會(huì)輕視評(píng)價(jià)的作用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評(píng)估激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿信心，學(xué)生才會(huì)有持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)由以教師為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心的觀念轉(zhuǎn)變。對于初中學(xué)生，他們英語語言基礎(chǔ)薄，語言背景了解甚少，所以我們要激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使其保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生最感興趣的是取得好成績，成績好時(shí)，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個(gè)心理特征，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，對成績略差的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上；對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，使他們再接再厲；對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處并加以表揚(yáng)。讓所有的學(xué)生覺得英語并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績?？傊?，英語教學(xué)是一門趣味教學(xué)的學(xué)科。學(xué)