新版PEP五年級上冊Unit1教案(絕對新版).docx

Unit1 Whats he like?單元教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：1、能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your English teacher? Is she kind? Yes, she is. Whats he like? Hes old young short tall fat thin.2、能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Hes kind politeshystrictquitehelpfulhard-working.3、能夠正確地讀出字母y在單詞末尾的發(fā)音。知識目標(biāo)：1、理解AB部分Lets talk的對話。2、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn和Read and write中的四會(huì)單詞。3、能夠正確地讀出字母y在單詞末尾的發(fā)音。4、了解Story time等部分的內(nèi)容。情感目標(biāo)：1、在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)。2、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3、了解中、西方國家在稱呼上的不同。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能夠聽懂會(huì)說問句Whos your art teacher? Is he young? 并能夠正確回答。2、聽夠聽、說、讀、寫單詞old 、young、funny、kind、strict，并能在上下文中理解其意思。3、能夠理解描述人物外貌的句子。教學(xué)種難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽夠聽、說、讀、寫單詞old 、young、funny、kind、strict。難點(diǎn)：運(yùn)用電磁描述人物外貌特征。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片。2、教師準(zhǔn)備各學(xué)科教師的照片。教學(xué)過程：一、熱身1、教學(xué)Lets do教師播放三年級下冊Unit3 Lets do de 錄音，要求學(xué)生和老師一起一邊做動(dòng)作，一邊說。Big, big, big! Make your eyes big.Small, small, small! Make your eyes small.Long, long, long! Make your arms long.Short, short, short! Make your arms short.R然后出示可用于人物特征描述的單詞卡片，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞tall, short, fat, thin, long, big等，要求學(xué)生看卡片快速說出單詞。2、活動(dòng)：聽一聽，秀一秀教師出示各學(xué)科的課本，要求學(xué)生按聽到的順序分別展示自己的課本，看誰的反應(yīng)最快。二、新課呈現(xiàn)1、教學(xué)單詞old和young教師展示課本上的插圖，解釋說：This is our music teacher, Mr Young. Hes old. This is our art teacher, Mr Jones. Hes young.然后對學(xué)生說：Im old. You are young.邊說邊把old和young貼在黑板上，用不同的操練方式學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。2、教學(xué)單詞funny、kind、strict教師說：Our music teacher is old. Our art teacher is young. Our science teacher is funny. 同理教學(xué)單詞kind、strict。然后采用Chants進(jìn)行鞏固。如：F-U-N-N-Y, funny，funny，funny，funny，Hes funny3、活動(dòng)：Whos your art teacher?(1)多媒體展示Lets learn 中的五位教師的圖片。教師指著其中的一位，與班上基礎(chǔ)較好的學(xué)生對話：T：Whos your art teacher?S: Mr Jones.T：Is he young?S:Yes, he is.然后分男生、女生進(jìn)行練習(xí)。（2）結(jié)對活動(dòng)：要求學(xué)是呢個(gè)利用上面這個(gè)句型，談?wù)撌Ｏ碌乃膹垐D片T：Whos your _ teacher?S: Mr _.T：Is he oldyoungfunnykindstrict?S: Yes, he is.三、鞏固拓展1、夸一夸活動(dòng)方式：學(xué)生選擇某個(gè)學(xué)科的老師，快速勾勒出這個(gè)教師的外貌特征的簡筆畫展示，要求學(xué)生完成夸一夸活動(dòng)。2、猜一猜活動(dòng)方式：每組派一個(gè)學(xué)生上臺描述自己心中的老師，要求其他同學(xué)猜一猜這個(gè)教師是誰？四、家庭作業(yè)1、寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。2、復(fù)習(xí)單詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能夠聽懂、會(huì)說句子：Who is he? Hes our music teacher. Is he young? No, he isnt .Hes old等。2、能夠應(yīng)用這些句型談?wù)撔陆處?、新同學(xué)。3、能夠聽懂Lets try的錄音內(nèi)容并勾出你所聽到的圖片。4、了解中西方稱呼上的差別。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用本科是重點(diǎn)句型談?wù)撊宋铩?、難點(diǎn)：能夠聽懂錄音材料中德關(guān)鍵單詞與關(guān)鍵句型。教學(xué)過程：一、熱身1、教師出示單詞卡片funny，師生根據(jù)單詞說唱上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌謠。F-U-N-N-Y, funny，funny，funny，funny，Hes funny按此方法復(fù)習(xí)old 、youngkind、strict單詞2、活動(dòng)：猜一猜老師描述一位教師，要求其他同學(xué)猜一猜這個(gè)教師是誰？T：Now Ill describe a teacher of yours. Please guess who he is. Now listen to me carefully. Hes king. Hes funny. too. Whos he?二、新課呈現(xiàn)1、替換練習(xí)教師出示特征明顯的人物畫像，要求學(xué)生用下列句型進(jìn)行描述。HesShes_.2、教學(xué)Lets try（1）教師放錄音，學(xué)生看圖購出Mr Li的圖片，并從聽覺上復(fù)習(xí)主要句型。（2）聽錄音，完成下列表格PE teacher Maths teacher Chinese teacherWhos your?Is he ?要求學(xué)生運(yùn)用下列句型，描述這三位老師：Mr_ is my_teacher.Hes_and_.3、教學(xué)Lets talk(1)教師出示Mr Young的圖片，并介紹。T：Do you know this man? Hes Mr Young. Hes our music teacher. He isnt young. He is old.(2)師生問答引出課文錄音。（3）一般問句操練。教師出示兩張單詞卡片，如果兩張卡片上的單詞相同，則用肯定回答，如果不同就用否定回答。（4）聽錄音，跟讀。（5）結(jié)對活動(dòng)教師扮演Wu Yifan,請一位同學(xué)扮演Oliver,示范對話練習(xí)，然后要求學(xué)生選擇課本方框中提供的形容詞進(jìn)行操練。三、鞏固拓展看圖說話教師在黑板上展示三張照片，這三張照片分別是語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師，要求學(xué)生同桌合作，共同完成對話S1：Whos she?S2: Shes our English teacher.S1: Is she kind?S2: Yes, she is.四、家庭作業(yè)練習(xí)本節(jié)課所學(xué)對話。 第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 能夠了解以y字母結(jié)尾的單詞的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞。如:baby, happy ,windy, sunny, sorry.2. 能聽,讀，寫單詞：baby, happy ,windy, sunny, sorry.3. 能正確使用be動(dòng)詞與人稱的搭配，并能在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用am, is, are.教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)詞的能力。2. 難點(diǎn)：能在類似的實(shí)際情境中靈活地應(yīng)用本課的四會(huì)單詞和句子。媒體鏈接：1. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，本課時(shí)的磁帶與本課時(shí)的單詞卡片和音標(biāo)卡片。2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備外貌特征明顯的人物相片一張。3. 學(xué)生準(zhǔn)備下列單詞與詞組卡片：Chinese teacher, English teacher, maths teacher, science teacher,PEteacher,artteacher,tall,short,thin,fat,stong,funny,quiet,kind,funny,strict.一、熱身教師出示上節(jié)課所學(xué)單詞卡片，要求學(xué)生搶答，讀出單詞并說出漢語意思。學(xué)生結(jié)對問答接龍。T：Whos your science teacher?S: Mr Hu.T: Is he young?S: Yes, he is.二、新課呈現(xiàn)1、教學(xué)Lets spell.(1)Read, listen and chant.a.教師出示baby, happy, windy, sunny, sorry的相關(guān)圖片，要求學(xué)生聽錄音，感知單詞發(fā)音。b、教師再次播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，思考字母y在單詞末尾的發(fā)音。c、教師再次播放錄音，請個(gè)別學(xué)生歸納字母y在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則。d、教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。e、學(xué)生自讀單詞，歸納字母y在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則。f、拼讀指導(dǎo)。教師按下列順序指導(dǎo)學(xué)生拼讀。baby-baby happy-happy win-dy-windysu-nny-sunny so-rry-sorry(2)Listen, number and say教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽單詞，并按順序標(biāo)出序號。請幾位學(xué)生朗讀這些單詞。（3）Listen, write and say教師播放錄音，要求學(xué)生按錄音完成句子中所缺的單詞，然后讀一讀，看看所寫的句子是否與圖意相符。（4）拼讀擂臺教師出示一些學(xué)過的單詞，讓男生女生比賽，根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律，讀出這些單詞thirty fifty lonely any kitty slowly 2、教學(xué)Lets check3、教學(xué)Lets wrap it up學(xué)生完成兩個(gè)部分的聯(lián)系，核對答案。通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)出be動(dòng)詞與人稱代詞的搭配形式。三、鞏固與拓展。學(xué)生四人一組完成下面的調(diào)查表格English teacherArt teacherScience teacherPE teacherWhos your.?Is he/she _?四、家庭作業(yè)練習(xí)發(fā)音 第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫單詞：polite, shy, helpful, hard-working, clever,并能夠理解這些單詞在不同情境中的意思。2、能夠聽、說、讀、寫句子：Whats he like? Hes polite.教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞polite, shy, helpful , hard-working ,clever。2、難點(diǎn)“能在不同的情境中理解運(yùn)用四會(huì)單詞。課前準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片。2、人物圖片數(shù)張教學(xué)過程：一、熱身1、師生問候2、教師出示A部分學(xué)習(xí)的單詞，進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、教師出示卡片，要求學(xué)生根據(jù)圖片，進(jìn)行對話T：Whos your science teacher?S: Mr Hu.T: Is he young?S: Yes, he is.二、新課呈現(xiàn)1、教學(xué)Lets learn(1)教學(xué)句型Whats he like?教師出示老師的圖片介紹T：Look at Mr Young. Whats he like? Hes old.教師板書句子，學(xué)生跟讀（2）單詞教學(xué)polite，hard-working,clever教師指著五位老師的圖片說：They are our teacher. Now lets look at their student.教師出示單詞卡片向?qū)W生介紹.有禮貌的，努力的，聰明的。然后跟讀。（3）活動(dòng)，夸一夸班上的同學(xué)教師說一個(gè)單詞。學(xué)生用這個(gè)單詞夸一夸班上符合這個(gè)性格特征的同學(xué)。如：老師出示polite。學(xué)生則說：* is polite.(4)教學(xué)單詞shy,helpful教師先出示一張女生的圖片，并介紹：Shes shy.然后拼讀這個(gè)單詞，接著讓幾個(gè)男生扮演女生做這個(gè)動(dòng)作。女生問：Whats she like?男生回答：Shes shy.接著老師出示做家務(wù)的圖片說：Theyre helpful.學(xué)生分音節(jié)跟讀。（5）師生互動(dòng)，鞏固單詞。2、教學(xué)Match and say連線，說一說每一幅圖的內(nèi)容，倆倆合作進(jìn)行問答。三、鞏固拓展以小組為單位，個(gè)人完成自我評價(jià)，然后小組的成員進(jìn)行互評。如：學(xué)生自評：Im helpful.學(xué)生互評：Hes clever.四、家庭作業(yè)抄寫四會(huì)單詞。 第五課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說句型：Ms Wang will be our new Chinese teacher,Whats MsWang like?Is she strict? Yes,sometimes.并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。2。能夠與別人談?wù)撟约旱睦蠋熁蚺笥?。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)句型：Ms Wang will be our new Chinese teacher.Is she strict? Yes,sometimes.能夠在相似的情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交際活動(dòng)。2.難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述隨便的人。媒體鏈接1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的圖片、磁帶。2.教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)過程一、熱身1.看一看，拼一拼 教師出示特征明顯的人物相片，要求學(xué)生說出最能體現(xiàn)該人物特征的形容詞，拼寫該單詞并說出其漢語意思。以此方法復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞。二、新課呈現(xiàn)1.教學(xué)Lets try(1)聽Lets try錄音之前，教師請學(xué)生認(rèn)真觀察本部分的人物畫像Ms Wang,然后分別用一句話來描述Ms Wang。（2）學(xué)生描述完畢，教師播放錄音，看看錄音室怎樣描述Ms Wang的，然后請幾個(gè)學(xué)生說一說Ms Wang的性格特征。2.教學(xué)Lets talk（1）出示Lets talk 的教學(xué)掛圖，教師指著圖中的人物介紹（2）教師大小聲領(lǐng)讀“Ms Wang will be our new Chinese teacher.”三遍，確保學(xué)生能夠比較流利地讀出這個(gè)句子，并且理解其意義后，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)想新的英語老師、新的數(shù)學(xué)老師、新的音樂老師等。（3）教學(xué)“Do you know her?” 句型（4）播放錄音，請學(xué)生跟讀三遍（5）操練對話。分角色進(jìn)行操練，先集體（小組，男女生）后個(gè)人操練三、鞏固與拓展1.活動(dòng)：曬一曬你的網(wǎng)友2.開展“人物競猜”活動(dòng)四、家庭作業(yè)1.朗讀Lets talk 部分對話、第六課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說句型:He can speak English and Chinese.He make me finish my homework! He is very helpful at home. 能夠在實(shí)際情境中正確應(yīng)用這些句型。2.能夠正確使用be動(dòng)詞。3.能夠聽、說、讀、寫句型：Is he young? No,he isnt.Whats she like? Shes kind.4.能夠理解Story time 的故事內(nèi)容。5幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解句型 He can s