畢業(yè)贈言教學設計.doc

畢業(yè)贈言教學設計 畢業(yè)贈言(教學設計) 教學目標： 1、明確畢業(yè)贈言的目的及內(nèi)容辨別贈言的優(yōu)劣了解贈言的特點 2、通過說、寫畢業(yè)贈言練習用簡潔得體的語言表達心中的情感培養(yǎng)學生綜合表達能力 3、在說、寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼激發(fā)學生對母校、對老師、對同學的眷戀之情 教學重點：了解贈言的內(nèi)容及特點學會說、寫贈言 教學難點：如何根據(jù)同學的特點寫出風格獨特、富有個性的贈言 教學準備： 1、學生收集有關“離別”的詩句、諺語、名言 2、學生自己制作或購買一些卡片 3、教師自制多媒體課件 教學過程： 一、深情創(chuàng)設情境 1、欣賞同學們以往在一起學習生活的照片（請主角簡要講述當時情景） 2、師導入：看著這些照片聽著同學們的能讓我們回想起多少關于校園關于老師關于同學的往事啊同學們每一張可愛的笑臉每一個有趣的動作每一次精彩的發(fā)言都深深地留在了大家的記憶中這友誼是多么珍貴啊！再過幾個星期我們就要告別溫馨可愛的校園告別朝夕相處的老師和同學開始新的學習生活此時此刻你的心里有什么感受能用一兩句話說說（學生輪流說說自己心中的感受） 3、師：是呀在離別之際大家一定感慨萬千一定有許多心里話要傾訴給母校傾訴給老師傾訴給同學那么如何把心里話盡情地表達出來呢寫畢業(yè)贈言就可以把你們對老師、同學、母校的留戀、感激之情表達出來（板書：畢業(yè)贈言）齊讀課題 二、詩句引路激發(fā)情感 1、師：俗話說：天下無不散之筵席離別是我們每個人都要面對的古人云：自古多情傷離別古人在送別時留下了許多膾炙人口的詩句 2、交流搜集的資料與同學共享 課前老師讓大家搜集了關于送別的詩句、諺語、名言誰愿意把你搜集到的資料讀出來和大家分享看看別人是寫臨別贈言的 3、老師也把我們比較熟悉的關于“送別”的詩句列出了幾條 、王維在渭城送元二使安西時曾說(生接力說送別詩句) 送元二使安西【唐】王維勸君更盡一杯酒西出陽關無故人 、白居易賦得古原草送別一詩中寫道： 送別【唐】白居易又送王孫去萋萋滿別情 、王勃在送杜少府之任蜀州時曾說道： 送杜少府之任蜀州（王勃）海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時囑托道： 芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺. 、詩仙李白交友廣泛他在離別汪倫時曾吟誦道： 贈汪倫【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情. 、李白送別孟浩然后登高遠望長江和友人的行舟寫道： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流. 、著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時曾樂觀的寫道： 別董大（唐）高適莫愁前路無知己天下誰人不識君 王觀在送鮑浩然之浙東時曾道： 才始送春歸又送君歸去若到江南趕上春千萬和春住 3、談讀后的感受 師：讀著這些千古名句你覺得在寫臨別贈言方面有什么啟示 荀子說的好“贈人一言重于珠玉”臨別的贈言不但表達了自己的不舍之情更給朋友以鼓勵 三、辨析贈言習得方法 師：一篇好的贈言應該表達什么主題應該具有些特點呢 （一）、讀書中贈言：下面我們打開書143頁讀一讀書中的畢業(yè)贈言品味一下每句贈言看看你最喜歡一句多讀幾遍一會來說說你的感受與大家分享 1、生自讀、匯報 春雨染綠了世界而自己卻無聲地消失在泥土中老師您是我們心田的春雨我們將永遠感謝你 賞析：詩一般的語言贊美了老師像春雨一般滋潤著每個學生的心田表達了自己對老師的感激之情 2老師當了您六年學生我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的雨露是這樣滋潤禾苗的 賞析：作者把老師比作陽光、雨露哺育自己成長照亮自己人生的路這既是作者的內(nèi)心感悟也是發(fā)自內(nèi)心的贊美 在我小小的心靈里除父母外便是你；在我的小小的世界里最了不起的便是您將來我也做老師我常常這樣夢想 賞析：直抒胸臆表達了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望 齊讀小結(jié)：這三句都表達了對老師的感激之情贊美了師生間的情誼 板書：感謝師恩贊美情誼 我們曾是并肩生長的兩棵小樹我們曾是重唱的兩個聲部我們曾是一張課桌上的一對學友當我們揮手告別時請帶上我最美好的祝福 賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友離別情濃難舍難分 你給我的最珍貴的禮物真誠的友情我將永遠珍藏在心里 賞析：簡短的贈言表達了學友間的純真的友誼 童年的腳印留在校園的小路上笑語歡歌留在花壇的馨香里母校的每個角落都珍藏著我們的友情播種著我們的夢想 賞析：以對校園生活的美好的作為贈言自然引發(fā)學友對昔日美好時光的體現(xiàn)了同學間深厚的友誼 齊讀小結(jié)：美好的校園生活贊美了同學間的友誼抒發(fā)了依依不舍之情 板書：回顧生活抒發(fā)不舍 2、賞析過這些贈言我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括： （1）回顧生活抒發(fā)不舍（2）感謝師恩贊美情誼 3、小結(jié)：在贈言的最后我們免不了要祝愿一下老師和同學的將來這叫什么 板書：展望未來表達祝愿 寫贈言時除善用修辭還可以恰當引用古詩詞或名家名言會為你的贈言增色不少 （二）、課件出示贈言學生看后辨優(yōu)劣 師：老師也搜集到了一些贈言兒來的呢是老師以前的學生同學錄上的請同學們看一看讀一讀欣賞一下 附：贈言 （1）我們即將離別了你是我最好的朋友我祝愿你未來的日子里福如東海壽比南山長命百歲 （2）你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已相信進入中學以后經(jīng)過努力你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢 （3）我送你一個168祝你財源滾滾一路發(fā)發(fā)！發(fā)！ （4）人不是因為美麗才可愛而是因為可愛才美麗相逢又告別歸帆又離岸既是往日歡樂的終結(jié)又是未來幸福的開端 （5）愿你是航船在知識的海洋里乘風破浪；愿你是水晶永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹經(jīng)得起生活中狂風暴雨的考驗 （6）祝你好好學習天天向上 （7）祝你笑口常開笑死活該！ 2、學生讀后評價辨優(yōu)劣 師引：有的同學讀著讀著就發(fā)笑能問問你們?yōu)槭裁窗l(fā)笑主要針對1、3、6、7句展開評析你最欣賞最喜歡一句能簡單說說理由主要針對2/4/5句展開評析 回答小結(jié)： 2、4、5這三則贈言抓住了同學的個性特點有針對性的寫出了對同學真誠的希望和祝愿像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用 1、3這二則贈言有的商人味十足有的成人味太濃6沒有任何針對性的空話、套話7只是惡作劇這樣的贈言是不受人歡迎的 3、師：那你覺得我們寫畢業(yè)贈言要注意什么呢教師和學生一起歸納（一個好的贈言應該有這樣的特點：語言優(yōu)美生動且簡潔能寫出接受贈言同學（老師）的特點有較強的針對性；觀點正確有激勵等的作用我們對同學和老師的祝福是發(fā)自內(nèi)心的） 隨機板書：語言簡潔主題健康風格獨特抓住特點生動得體情真意切 4、了解不同的格式感受不同風格 師對照板書適當小結(jié)：一條小小的贈言就能看出一個人的文采可別小看它 四、學寫贈言感受真情 師：下面就是你們小試牛刀的時候了寫之前給大家一個溫馨提示： 1、課件出示溫馨提示： 寫之前想清楚贈送的對象送給班級中的一名同學有余力的同學可以選擇23位寫 想想剛才同學對幾條贈言的評析記得揚長避短 可以引用詩句、名言警句但要寫出你的個性來！ 2、學生自由創(chuàng)作教師巡視指導發(fā)現(xiàn)有特色的打上記號 五、交流贈言表達情感 1、互動游戲交流贈言 （1）老師也帶來了為我們班幾位同學寫的贈言（師讀贈言）猜猜是寫給誰的然后說說理由 （2）我們請剛才老師在紙上打上記號的同學上臺展示自己的贈言做個小游戲：上來的同學只讀贈言內(nèi)容不能說是贈給誰的下面的同學聽完后猜猜他是寫給誰的其余同學要認真傾聽積極思考聽完之后進行評價接受贈言的同學到臺上說說自己此刻的感受也可以用你們平時最為默契的動作來見證你們的友情 2、在音樂聲中互送贈言：（播放女聲版友誼地久天長同學們在音樂中互送贈言）現(xiàn)在請把你寫的贈言贈送給你的好朋友并親自念給對方聽要念得聲情并茂念完后把書簽送給好朋友 六、拓展激情升華情感 1、師：聽著同學們寫的贈言我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心也感受到了你們那一份份純真的情真是一份贈言一份情份份贈言表真情他年此時刻定有淚水濕眼睛同學們贈言傾吐了我們的真情拉近了我們的距離在未來的日子里老師衷心希望你們每一個人學習更優(yōu)秀生活更開心一面請接受老師送給大家的贈言： 無論走到里 請記?。耗銈冊?jīng)是六年的兄弟姐妹 無論身在何方 請記住：幫助他人就是幫助你自己 成功時 不要忘記告訴大家讓我們與你同樂； 失敗時 不要忘記我們永遠支持你 勤奮、進取、正直、善良 誠信、盡責、儒雅、博愛 勇敢、堅強、樂觀、向上！ 這是老師對你們的期望 祝福你們中的每一位 永遠健康、快樂、幸福！ 2、老師一邊朗讀一邊贈送贈言卡 3、同學們時間是如此短暫下課的鈴聲將要敲響請大字起立把我們的臨別的留言送給我們母校的每一位老師每一位同學 4、生齊誦： 夏天馬上過去,我們將要離去, 喧鬧的操場上,有人將繼續(xù)我們的游戲, 悄悄萌動的心緒和屬于童年的記憶, 一天天增長的友情,為歲月留下最初的痕跡. 耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離, 陽光下的你靜靜站立,我的眼里卻在下雨. 走過校園四季,我踏過愛的足跡, 臨別的留言寫下永遠美麗的. 秋天馬上來臨,我們告別