新課標(biāo)人教版七年級語文《夏感》課件(2).ppt

夏感,梁衡,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、熟讀課文，掌握文章中的重點(diǎn)詞語。2、理解文章內(nèi)容，感受夏天的特點(diǎn)，體味作者的思想感情。3、賞析文章優(yōu)美的語句。,自學(xué)指導(dǎo)一：,請同學(xué)們先自由朗讀課文。問題：利用課文中注釋和詞典來掌握重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)。時間：五分鐘。檢測方式：提問。,學(xué)習(xí)目標(biāo)一：熟讀課文，掌握文章中的重點(diǎn)詞語。,芊芊細(xì)草黛色磅礴貯滿匍匐秋波澹澹,qinqin,di,pngb,zh,pf,dndn,給紅色字詞注音,自學(xué)指導(dǎo)二：,請同學(xué)們帶著以下問題來默讀文章。問題：1、作者對夏季的總體印象是什么?(用原文中的話回答)2、作者通過哪幾方面的敘述來說明他對夏天的印象?3、體會作者對夏天的感情。學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)。時間：六分鐘。檢測方式：提問。,學(xué)習(xí)目標(biāo)二：,理解文章內(nèi)容，感受夏天的特點(diǎn)，體味作者的思想感情。,1.作者對夏季的總體印象是什么?(用原文中的話回答)2.作者通過哪幾方面的敘述來說明他對夏天的印象?,緊張,熱烈,急促的夏季,夏天農(nóng)民緊張的勞動,夏天的色彩,夏天的自然景象,3.在作者筆下，夏天是如此的熱烈、緊張、急促，那么作者對夏天是什么樣的感情呢？,文章通過描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、萬物蓬勃生長的景象，表達(dá)了對夏天的喜愛之情，并且熱情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。,自學(xué)指導(dǎo)三：,請同學(xué)們默讀課文，以下問題：問題：1、文中多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。試著在文中找出你最喜歡的句子，并說說你推薦的理由。2、體會優(yōu)美語句中重要詞語運(yùn)用的精妙之處。學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)。時間：六分鐘。檢測方式：提問。,學(xué)習(xí)目標(biāo)三：賞析文章優(yōu)美的語句。,比喻句范例：,“山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)。”（第二段的第二行）此句運(yùn)用了比喻手法，作用：生動形象地寫出了草生長的十分繁茂、濃密。,擬人句范例：“田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧?！保ǖ谌蔚牡谄咝校┐司溥\(yùn)用了擬人手法，作用：使旺盛生長的農(nóng)作物人格化，語言生動形象，富有趣味。,分析紅色字詞在句子中有何作用,1、“田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧?！保ā疤簟薄芭e”“匍匐”三個動詞分別寫出了農(nóng)作物怎樣的情形？）分析：三個動詞用擬人的手法寫出了農(nóng)作物旺盛的生命力?！疤簟弊屪x者感覺到棉苗的頑強(qiáng)；“舉”字讓讀者感到了高粱玉米的歡悅；“匍匐”讓讀者感受到瓜秧爬行延伸的樣子。2、“火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地”（“烘烤”能替換成“照射”嗎？）分析：“烘烤”使人感到夏天“火紅的太陽”的溫度特別高。而“照射”是指光線射在物體上，不能表現(xiàn)出夏日的特點(diǎn)。,拓展練習(xí),仿寫句子。體會描寫春之色、秋之色的例句，仿照句式寫一寫“夏之色”和“冬之色”。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)致著事物的終極。夏之色為熱的白，如沙灘，如帆船，充滿烈日豪情。冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育