七年級(jí)下《思想品德》課件(全)

思想品德 （ 教科版七下） 教材分析與教學(xué)建議 四川省廣安友誼中學(xué) 唐雪梅 教材前后聯(lián)系 整個(gè)七年級(jí)教材的主題確定和單元安排是 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的 生活領(lǐng)域擴(kuò)展 來設(shè)計(jì)的。 七上：學(xué)生的個(gè)體成長，自我發(fā)展 學(xué)會(huì)交往，自我與他人 七下：自我與集體 自我與社會(huì) 七年級(jí) 下冊(cè) 第一單元 ： 共同的責(zé)任 第二單元：情感世界 第三單元：無序與有序 第四單元：我們的權(quán)益 第五單元：走進(jìn)社區(qū) 一、本冊(cè)教材的總體構(gòu)想 第一單元安排 “ 共同的責(zé)任 ” 由于一個(gè)學(xué)期之后，同學(xué)之間基本熟悉，出現(xiàn)較多小團(tuán)體，而對(duì)集體的熱心程度下降，適合對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)心集體、建設(shè)集體的意識(shí)。 第二單元安排 “ 情感世界 ” 這個(gè)時(shí)期學(xué)生逐漸成熟，青春期到來，開始出現(xiàn)比較多的情緒情感問題。培養(yǎng)健康的情緒和情感非常必要。 一、本冊(cè)教材的總體構(gòu)想 第三單元 “ 無序與有序 ” 進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生開始出現(xiàn)比較明顯的紀(jì)律問題，社會(huì)交往關(guān)系也開始復(fù)雜起來，因此，需要集中進(jìn)行規(guī)則、紀(jì)律和初步的法律教育。 一、本冊(cè)教材的總體構(gòu)想 一、本冊(cè)教材的總體構(gòu)想 第四單元安排 “ 我們的權(quán)益 ” 在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生最為關(guān)心重要問題之一就是學(xué)生的權(quán)利問題，因此，意在幫助學(xué)生形成維護(hù)權(quán)益的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 一、本冊(cè)教材的總體構(gòu)想 第五單元安排 “ 走進(jìn)社區(qū) ” 暑假即將開始，為學(xué)生在社區(qū)和社會(huì)中的生活和實(shí)踐活動(dòng)做一個(gè)比較充分的準(zhǔn)備。 二、教材分析與教學(xué)建議 第一單元 共同責(zé)任設(shè)計(jì)目的 本單元倡導(dǎo)的價(jià)值取向?yàn)?熱愛集體，具有責(zé)任感、競爭意識(shí)、民主參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)精神 。 通過各種活動(dòng)，使學(xué)生建立對(duì)學(xué)校的歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生作為群體一員的責(zé)任感，進(jìn)行初步的 公民責(zé)任教育。 第一單元：共同的責(zé)任 (7課時(shí) ) 單元主題 二級(jí)主題 三級(jí)主題 共 同 的 責(zé) 任 大家之 “ 家 ” 我愛我家 成長的園地 我與我們 一滴水與大海 集體的力量 承擔(dān)責(zé)任 我們是主人 校園事務(wù)你我他 第一單元 教材分析 共分三課 ，第一課：大家之 “ 家 ” ；第二課：我與我們；第三課：承擔(dān)責(zé)任。第一課以學(xué)生已有的初中階段的生活感受為背景，以放假在家時(shí)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、同學(xué)、老師的 思念之情為切入點(diǎn) ， 說明人需要有歸屬感 ； 通過對(duì)校園生活的敘述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校生活對(duì)每個(gè)人的重要作用。 第一課為起始課 ，主要要求學(xué)生對(duì)校園生活有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)。 第二課是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，樹立競爭合作求雙贏的意識(shí)，在競爭中合作，在合作中競爭。 第三課的重點(diǎn)是踐行 ，在前兩個(gè)心理體驗(yàn)和理論認(rèn)知的基礎(chǔ)上，第三個(gè)重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 第一單元設(shè)計(jì)思路 在本單元中，第一課是 引子 ，第二課是 主要內(nèi)容 ，幫助學(xué)生學(xué)校集體生活的一些基本原則，認(rèn)識(shí)自身的責(zé)任；第三課是 內(nèi)容升華 ，主要由學(xué)生自身完成并實(shí)踐對(duì)集體生活的責(zé)任。 三課分別側(cè)重 情、知、行 三要素的培養(yǎng)。 第一課 大家之家 教學(xué)建議 第一部分 “ 我愛我家 ” 建議用一課時(shí)。 導(dǎo)入：上學(xué)路上，快到學(xué)校了，突然遇到壞人追你，你最希望什么？ 生：趕緊跑到學(xué)校；遇到我的同學(xué)和老師。 師：你在醫(yī)院住院你最希望誰來看你？ 生：父母；老師同學(xué)。 第一課時(shí) 我愛我 “ 家 ” 師：如果老師同學(xué)都沒有來看你，你會(huì)有什么樣的感覺？ 生：孤獨(dú)；凄涼；被冷落；被遺忘。 師：渴望得到團(tuán)體的重視、關(guān)心、尊重、幫助是一種什么樣的感覺嗎？ 歸 屬 感 第一課時(shí) 我愛我 “ 家 ” 師：你在哪還有這種歸屬感？ 生：家。 師：其實(shí)學(xué)校也是我們 “ 大家之家 ” 。是我們學(xué)習(xí)的家園，成長的樂園。 設(shè)計(jì)這個(gè)對(duì)話的目的，就是 創(chuàng)設(shè)情景 讓學(xué)生去 感悟什么是歸屬感 ，找到學(xué)校這種“ 家 ” 的感覺。培養(yǎng)學(xué)生的 主人翁意識(shí) 。 第一課時(shí) 我愛我 “ 家 ” 第二個(gè)內(nèi)容，通過 P4活動(dòng)：讓學(xué)生 課前收集 校園生活樂趣的圖片，課堂上交流分享。 讓學(xué)生從心理上體驗(yàn)這種歸屬感，體會(huì)到 “ 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的家園，成長的樂園 ” 。 第二課時(shí) 成長的園地 導(dǎo)入：可直接讓學(xué)生討論 “ 為什么學(xué)校是學(xué)生成長的園地？ 舉例說明。 ” 學(xué)生自由發(fā)言 老師歸納就可以了。 P6頁的討論一定進(jìn)行，從學(xué)生好習(xí)慣的形成可以上升到良好班風(fēng)的建設(shè)，上升到班級(jí)文化對(duì)個(gè)人成長的影響。 第二課 我與我們 教學(xué)建議 本部分建議用 4課時(shí)。 第一課時(shí) 一滴水與大海 導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生閱讀 P7的材料，思考：這個(gè)材料說明了什么？你有哪些感悟？ 一、個(gè)人與集體相互依存 1、什么是集體？ 第一課時(shí) 一滴水與大海 通過學(xué)生大量的舉例，如：百貨樓里（人多）公園里跳舞的老年人（有組織、人多、共同目標(biāo)）組織嚴(yán)密的犯罪團(tuán)伙（有組織、人多、共同目標(biāo)、有規(guī)章制度）來分析什么是集體？集體的特點(diǎn)是什么？然后再根據(jù)特點(diǎn)找一找我們身邊還有哪些集體？ 第一課時(shí) 一滴水與大海 如：學(xué)校、班集體、團(tuán)組織、少先隊(duì)、學(xué)校足球隊(duì) 結(jié)論：集體是有層次的，有大小之分，我們每個(gè)人都生活在集體之中。集體是我們共同的家。活動(dòng) 體驗(yàn) ：個(gè)人行為對(duì)集體的影響。引出第二層次， 二、要以集體利益為重。 通過 P11的討論、分享與活動(dòng)，再次驗(yàn)證要以集體利益為重。 第二課時(shí) 一滴水與大海 三、反對(duì)小團(tuán)體主義 p12的討論 按教科書設(shè)置的內(nèi)容就挺好。由 “ 許一凡該怎么辦 ” 引出集體主義和小團(tuán)體主義的討論，讓學(xué)生在交流與碰撞中明辨是非，然后引導(dǎo)學(xué)生尋找校園中的小團(tuán)體主義現(xiàn)象及解決方法。 目的是促進(jìn)學(xué)生道德思維能力的提高，能夠自覺地調(diào)整自己的行為、解決問題。 第三課時(shí) 集體的力量 導(dǎo)入：唱歌曲 團(tuán)結(jié)就是力量 然后舉例說明團(tuán)結(jié)就是力量。 討論 P15的材料。 什么是真正的團(tuán)結(jié)？遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦？ 第三課時(shí) 集體的力量 (參考答案 ) 大家共同努力讓這個(gè)集體充滿公平、正氣， 不能容忍任何不正之風(fēng)，讓有不正確做法的人難為情；讓這個(gè)集體里的每一個(gè)人，都感覺到溫暖安全，彼此 互相幫助，共享微笑與淚水 ，這樣才是真正的團(tuán)結(jié)；互相包庇不是真正的團(tuán)結(jié)，只能是助長歪風(fēng)邪氣； 第三課時(shí) 集體的力量 為了共同的目標(biāo)齊心協(xié)力，任何事情都會(huì)迎刃而解，集體的智慧是無窮的；有句話叫三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，這句話挺有道理，雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但幾個(gè)人在一起就可以組成一個(gè)最優(yōu)秀的集體！ 第三課時(shí) 集體的力量 P15的做法：我會(huì)勇敢地站起來指出他的錯(cuò)誤；我會(huì)暗示他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤并改正也是一種精神；我會(huì)私下勸他主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤；我會(huì)幫他悄悄地把玻璃安上，既賠償了損失又不影響班級(jí)榮譽(yù)；我會(huì)勸他給老師寫封信說明一下情況，然后再讓家長找人安上。 第四課時(shí) 競爭與合作 導(dǎo)入：設(shè)計(jì)一個(gè)能體現(xiàn)競爭與合作的活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)談感悟，老師現(xiàn)場采訪。 1.你們隊(duì)為什么輸了？ 沒有做好充分的準(zhǔn)備就開始了；我們沒有仔細(xì)考慮規(guī)則，以為傳球就只能這樣傳；我們?nèi)鄙僖粋€(gè)指揮。 2.那么再比一次你們敢不敢？ 敢！ (敢于競爭意味著對(duì)自己有信心） 第四課時(shí) 競爭與合作 3.你們?yōu)槭裁磿?huì)贏？ 我們后比，所以，我們有足夠的時(shí)間觀察與討論；還是某某同學(xué)聰明，出了個(gè)好主意；關(guān)鍵在我們幾個(gè)配合的好；關(guān)鍵我們研究戰(zhàn)術(shù)了。 4.他們要跟你們?cè)俦纫淮?，你們敢不敢?當(dāng)然敢！ 第四課時(shí) 競爭與合作 在商量了幾分鐘后，比賽 同時(shí) 開始。結(jié)果輸隊(duì)贏了，繼續(xù)采訪。 1.你們?yōu)槭裁从众A了？ 我們吸取上次教訓(xùn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)了一個(gè)方案；他們的做法給我們了一個(gè)啟發(fā)，我們這次走的直線距離；我們把手與手之間的距離做了認(rèn)真要求。 第四課時(shí) 競爭與合作 2.你們?yōu)槭裁摧斄?? 我們只在原來的基礎(chǔ)上做了改進(jìn)，沒有大的突破；我們有些輕敵。某某的手有點(diǎn)低了，球跑出去了。 請(qǐng)同學(xué)們回座位思考： 1.競爭有什么好處？ 第四課時(shí) 競爭與合作 能反思自己做法；想方設(shè)法超越他人；挖掘自己的潛能；能培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2.同學(xué)們想想，剛才這種競爭好不好？為什么？ 好，因?yàn)樗麄兊母偁幒芪拿?，很公平；因?yàn)樗麄冊(cè)诟偁幹腥￠L補(bǔ)短；因?yàn)樗麄冊(cè)诟偁幹卸伎吹搅藙e人的長處。 第四課時(shí) 競爭與合作 3.那么，同學(xué)們能不能說說我們身邊有哪些不正當(dāng)、不公平、不文明的競爭？這種競爭會(huì)產(chǎn)生什么后果？ -兩敗俱傷。怎樣的競爭才能帶來雙贏？ 4.從剛才的比賽看，僅有創(chuàng)新就能贏嗎？ 還需要合作，因?yàn)橐粋€(gè)人沒有配合好球飛出去了，所以比賽輸了。 第四課時(shí) 競爭與合作 師：看來 在競爭中，合作也很重要 。 請(qǐng)同學(xué)們看書 P17材料 “ 成功來自合作 ” ，思考書上的問題，同時(shí)思考競爭與合作的關(guān)系。 參考答案： P17 設(shè)計(jì)目的：以對(duì)話的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭，善于合作的能力。 第三課 承擔(dān)責(zé)任 本課共分兩課時(shí)。 第一課時(shí)：我們是主人 樹立主人翁意識(shí) 第二課時(shí)：我們的責(zé)任 敢于承擔(dān)責(zé)任 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 假如我能行 活動(dòng)過程 ： 1. 每個(gè)學(xué)生列舉在班級(jí)、學(xué)校中需要做的事務(wù)以及事務(wù)的承擔(dān)者，要 “ 事無巨細(xì) ” 地、盡量多地列舉。 2. 匯總?cè)嗤瑢W(xué)的結(jié)果，列在一張大紙上。 3. 針對(duì)以上各項(xiàng)工作，學(xué)生討論：哪些事情使原本我們自己可以做而讓他人代勞了；如果這些事情我們自己做了，會(huì)有怎樣的結(jié)果。 4. 以 “ 假如我能，那么 ”句型造句。下面的例句可供參考。 (1) 假如我們能按時(shí)完成作業(yè)，那么。 (2) 假如我能當(dāng)班長，而且能出色地完成工作任務(wù)，那么。 (3) 假如我能將教室地上的紙屑隨手撿起，那么。 (4) 假如我能主動(dòng)幫助班里學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，那么。 活動(dòng)提示： 教學(xué)活動(dòng)要針對(duì)本校、本班具體情況，要注意實(shí)效性 活動(dòng)意圖： 通過活動(dòng)使學(xué)生 體會(huì)到只有每個(gè)同學(xué)都承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，班級(jí)、學(xué)校才能成為我們學(xué)習(xí)、生活的樂園 ，才能 “ 人人有事做，事事有人做 ” 。培養(yǎng)學(xué)生樂于承擔(dān)責(zé)任、善于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。 第二單元 情感世界 單元主題 二級(jí)主題 三級(jí)主題 情 感 世 界 多彩情緒 人之常情 心晴雨亦晴 繽紛情感 情感寫真 培育高尚情感 第二單元 情感世界 學(xué)情分析： 本單元正值 花季少年 的中學(xué)生，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn) 情緒的波動(dòng)或感情的騷動(dòng)。 有些學(xué)生因不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，時(shí)常出現(xiàn)兩極情緒 一旦高興起來，就激動(dòng)不已，覺得有使不完的勁、用不完的力，常常得意忘形；而一旦悲傷起來，又自卑灰心，覺得什么都沒有意思，常常悲觀嘆息。只有了解情緒才能學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。 教學(xué)的基本要求： 在具體教學(xué)過程中，在知識(shí) 講解 的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生 交流、討論 自己日常生活中的情緒變化， 體驗(yàn) 自己的情緒變化，做到探究性、活動(dòng)性和體驗(yàn)性的結(jié)合，使學(xué)生在自身積極參與、師生互動(dòng)的良好氛圍中知曉情緒，體驗(yàn)情緒，正確對(duì)待情緒。 教學(xué)建議： 教學(xué)活動(dòng)中，教師要自主 設(shè)計(jì)一些有趣的、學(xué)生喜歡的、并且是有效的活動(dòng) 。對(duì)于教科書中涉及到的知識(shí)性內(nèi)容，盡量讓學(xué)生自己學(xué)，主要是通過可操作的活動(dòng)吸引學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟道理，習(xí)得方法。 第四課 多彩情緒（簡單處理） 建議： 一 課時(shí) 讓學(xué)生寫一篇情緒日記。（介紹自己一個(gè)月以來的情緒經(jīng)歷，特點(diǎn)，分析哪些是正常與非正常，積極與消極及其原因，分析其對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的影響以及調(diào)控方法。） 此活動(dòng)包含了七下的 P25， 26， 27， 28，32， 35的多個(gè)活動(dòng)。 第五課 繽紛情感 第一課時(shí)：情感寫真 第二課時(shí)：培養(yǎng)高尚情感 建議 2課時(shí)。 指導(dǎo)思想： 第一課時(shí) 以活動(dòng)課為主，p36,37,38.鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各種情感。第二課時(shí) 讓學(xué)生初步了解三種基本情感，不宜對(duì)概念進(jìn)行過多的講解。 第一課時(shí) 情感寫真 1、導(dǎo)入： “ 人非草木，孰能無情 ” ，這個(gè) “ 情 ” 是情感還是情緒？ 2、 “ 我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民 ” 鄧小平 3、引出情感和情緒的區(qū)別。 第一課時(shí) 情感寫真 體驗(yàn) ： 播放視頻 神州七號(hào)發(fā)射成功，你有什么感覺？看到升國旗你有什么感覺？受到老師批評(píng)你有什么感覺？自豪感、莊嚴(yán)感、羞愧感。 結(jié)論 ： 這種責(zé)任感、使命感、自尊感、自豪感、榮譽(yù)感就是豐富的、健康的、高尚的情感。 第二課時(shí) 培養(yǎng)高尚情感 本課時(shí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生以 真理 、 道德和 美 的標(biāo)準(zhǔn)來體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)情感。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這些高級(jí)情感即： 理智感、道德感和美感。 P40體驗(yàn)。 體 驗(yàn) 感受理智 體 驗(yàn) 感受理智 體 驗(yàn) 感受理智 體 驗(yàn) 目 的 打破思維定式 。 當(dāng)我們經(jīng)過認(rèn)真思考和探究而成功地解決了疑難問題時(shí)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)從不同角度看問題，用不同方法解決問題，我們會(huì)從中體驗(yàn)到善于處理問題、解決矛盾的 理智感 ，感受到理智帶來的快樂 。 體 驗(yàn) 道 德 分析鄧稼先的材料，體會(huì)什么是 高尚的道德 ？你看了材料后有什么感受？ 關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)、愛國主義、責(zé)任感、為國獻(xiàn)身等。 尊敬、敬佩 。 體 驗(yàn) 道 德 師：看到 不道德 的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的情感？ 氣憤、藐視