初三化學(xué)上冊(cè)作業(yè)本-第一章-走進(jìn)化學(xué)世界

江老師作業(yè)本 1第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界第一節(jié) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、考綱導(dǎo)航考試內(nèi)容 考試要求 目標(biāo)層次物質(zhì)的變化 能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化 物質(zhì)的性質(zhì) 能識(shí)別無(wú)知的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 二、核心綱要（一）什么是化學(xué)定義：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的學(xué)科.研究對(duì)象：物質(zhì)研究?jī)?nèi)容：組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律研究手段：化學(xué)實(shí)驗(yàn)（二）物質(zhì)的變化1.物理變化概念：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化叫物理變化；特征：沒(méi)有生成其他物質(zhì)，狀態(tài)和形狀等的改變；2.化學(xué)變化概念：有新物質(zhì)生成得變化叫化學(xué)變化特征：生成新物質(zhì)，常伴隨顏色改變、放出氣體、生成沉淀以及能量變化（吸熱、放熱、發(fā)光）（三）物質(zhì)的性質(zhì)1.化學(xué)性質(zhì)概念：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)2.物理性質(zhì)概念：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能體現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)教物理性質(zhì)（四）物質(zhì)的變化與性質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別變化 性質(zhì)1.變化是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，性質(zhì)是內(nèi)在的屬性2.在描述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，經(jīng)常用到”能“、”可以“、”是“、”會(huì)“、”易“、”難“等詞三、全面突破（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.廚房里的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）A拉面條 B磨豆?jié){ C切黃瓜 D釀米酒2. 下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A干冰易升華 B酒精易揮發(fā) C氫氣可燃燒 D鋁用于制造導(dǎo)線3. 下列變化中屬于物理變化的是（ ）A潮濕的衣服經(jīng)太陽(yáng)曬干了 B銅在潮濕的空氣中有綠色物質(zhì)生成C花生米霉變了 D銀白色的鎂條在空氣中慢慢失去光澤體現(xiàn)決定江老師作業(yè)本 2（二）能力提升1.材料的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，古人不必經(jīng)歷化學(xué)變化就能獲取的材料是（ ）A石料 B銅 C鐵 D陶瓷2. 從物質(zhì)變化的角度分析，下列事件或成語(yǔ)中，主要體現(xiàn)物理變化的是（ ）A火燒赤壁 B百煉成鋼 C鉆木取火 D司馬光砸缸3.下列說(shuō)法中顏色不是用來(lái)描述物質(zhì)真實(shí)顏色的是（ ）A黑色粉末 B藍(lán)色晶體 C綠色食品 D銀白色金屬4.古詩(shī)詞是古人留給我們的寶貴精神財(cái)富，下列詩(shī)詞中不涉及化學(xué)變化的是（ ）A春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 B爆竹聲聲一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇C千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑 D好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生5. 針對(duì)下列說(shuō)法做出判斷，并請(qǐng)說(shuō)明理由（1）某固體物質(zhì)受熱消失，一定是化學(xué)變化嗎？_（填“是”或“否”）舉例：_；（2）發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化嗎？_（填“是”或“否”）舉例：_；（3）爆炸一定是化學(xué)變化嗎？_（填“是”或“否”）舉例：_.6. 用序號(hào)填空：化學(xué)變化；物理變化（1）人類(lèi)的早期生產(chǎn)活動(dòng)中，搭建房屋_，燒制陶器_，磨制石器_，淘洗黃金_；（2）使用火柴時(shí)，火柴折斷_，火柴燃燒后變黑_；（3）在養(yǎng)雞廠，雞蛋摔破_，雞蛋孵化_；（4）生活中，頭發(fā)生長(zhǎng)_，扎起頭發(fā)_.7.造船廠用氧炔焰焊接和切割金屬時(shí)，發(fā)生三種變化：乙炔在氧氣中燃燒；焊接處金屬與金屬焊條熔化、冷卻后凝固在一起；切割處的金屬在高溫下被氧氣氧化除去這三種變化哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？答：_.（三）中考真題1.（2013青島）下列物質(zhì)變化過(guò)程中，包含了化學(xué)變化的是（ ）A鐵絲編成鐵網(wǎng) B冰塊制成冰雕 C石油制成布料 D木板制成桌椅2.（2013雅安）下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A石墨棒作干電池電極 B一氧化碳用于煉鐵C稀有氣體制成霓虹燈 D鋁用于制造導(dǎo)線3. （2012深圳）下列屬于化學(xué)變化的是（ ）A B C D研碎膽礬 檢驗(yàn)氧氣 過(guò)濾溶液 稱取鐵塊4.（2012雅安）化學(xué)家在環(huán)境問(wèn)題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶，資源循環(huán)利用例如：燃料 燃燒產(chǎn)物 燃燒燃料進(jìn)行如下循環(huán)：這樣既可解決能源問(wèn)題，又能消除污染上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的變化為（ ）A（1）為物理變化，（2）為化學(xué)變化 B均為化學(xué)變化C（1）為化學(xué)變化，（2）為物理變化 D均為物理變化(1)燃燒 (2)太陽(yáng)能或生物能江老師作業(yè)本 3第二節(jié) 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科一、考綱導(dǎo)航考試內(nèi)容 考試要求 目標(biāo)層次提出問(wèn)題 依據(jù)所給資料提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題 猜想與假設(shè) 對(duì)問(wèn)題可能的答案作出猜想或假設(shè)，并作出論證 設(shè)計(jì)方案 根據(jù)所要探究的問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案 進(jìn)行試驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 收集證據(jù) 運(yùn)用多種手段對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行觀察、記錄、表述；運(yùn)用查閱資料等方式收集證據(jù) 解釋與結(jié)論 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 反思與評(píng)價(jià) 反思探究過(guò)程，評(píng)價(jià)探究結(jié)果 表達(dá)與交流 表述探究過(guò)程和結(jié)果 二、核心綱要（一）對(duì)蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)探究步驟 現(xiàn)象和結(jié)論點(diǎn)燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀用小刀切下一小塊蠟燭，投入水中 顏色：乳白色；狀態(tài)：固態(tài)；形狀：圓柱狀浮于水面上：密度比水??；切下一小塊：硬度??；投入水中未溶解：難溶于水點(diǎn)燃蠟燭：用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰去一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出用一干燥燒杯罩在火焰上方，片刻取下火焰上方燒杯，迅速倒轉(zhuǎn)，向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水、振蕩 石蠟：具有可燃性，其火焰分三層，外層最明亮、內(nèi)層最暗；火柴梗接觸外焰部分先變黑；外焰溫度最高燒杯內(nèi)由無(wú)色液滴，澄清石灰水變渾濁：蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳熄滅蠟燭：將蠟燭熄滅、觀察用火柴斷然剛熄滅時(shí)白煙 有白煙：蠟燭燃燒時(shí)先由固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài)，再氣化，而后燃燒白煙燃燒：白煙是石蠟蒸氣冷凝而成的石蠟固體小顆粒（一）對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)探究步驟 現(xiàn)象和結(jié)論用排水法收集氣體在兩個(gè)集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放在水中，將塑料管小心插入集氣瓶中，吹氣；在水中集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放在桌面上 集氣瓶中的水被擠出，集氣瓶?jī)?nèi)充滿氣體：呼出的氣體溶解性差氣體性質(zhì)：無(wú)色、密度比空氣大探究呼出氣體的性質(zhì)向一個(gè)盛空氣的集氣瓶和一個(gè)盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴澄清石灰水振蕩 盛空氣的集氣瓶?jī)?nèi)澄清石灰水一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有變渾濁，盛呼出氣體的集氣瓶?jī)?nèi)石灰水變渾濁：澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣，與呼出氣體中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣；江老師作業(yè)本 4將燃著的木條插入另一個(gè)盛有呼出氣體的集氣瓶中取一塊干燥的玻璃片對(duì)著呼氣，并于放在空氣中的另一塊玻璃片比較 燃著的木條熄滅：二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒對(duì)著呼氣的玻璃片上有無(wú)色液滴：人呼出的氣體中有水蒸氣三、全面突破（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據(jù)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行合理的假設(shè)下列對(duì)“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是（ ）A溫度高低 B氧氣含量 C食物多少 D食物種類(lèi)2.青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會(huì)發(fā)生改變就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ）A實(shí)驗(yàn) B假設(shè) C觀察 D做結(jié)論3.蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于在蠟燭燃燒時(shí)（ ）A先熔化 B再發(fā)出黃光 C放出大量的熱 D生成了水和二氧化碳4.有關(guān)蠟燭性質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）A在常溫下，蠟燭呈液態(tài)，不溶于水B在常溫下，蠟燭呈固態(tài)，不溶于水，密度比水小C蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清石灰水變渾濁D用火柴去點(diǎn)燃剛熄滅蠟燭時(shí)的白煙，蠟燭能重新燃燒（二）能力提升1. 天文學(xué)家在研究星系運(yùn)動(dòng)方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，人們所觀察到的星系其內(nèi)部的引力僅占“物質(zhì)”引力總量的1%l0%，其他是大量的非星系內(nèi)部引力這一現(xiàn)象表明，有些“物質(zhì)”是不可見(jiàn)的，原因是它們不發(fā)光也不反射光，因此科學(xué)家稱這些可能存在的物質(zhì)為“暗物質(zhì)”然而，直到現(xiàn)在人類(lèi)仍沒(méi)有探索到“暗物質(zhì)”存在的任何證據(jù)，對(duì)此，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不可取的是（ ）A“暗物質(zhì)”是人類(lèi)虛構(gòu)出來(lái)的，事實(shí)上，宇宙中根本就不存在B“暗物質(zhì)”可能存在，人類(lèi)應(yīng)不斷地進(jìn)行探索，一旦發(fā)現(xiàn)它存在的證據(jù)，將為人類(lèi)重新認(rèn)識(shí)宇宙開(kāi)辟一個(gè)全新的視角C“暗物質(zhì)”可能存在距地球十分遙遠(yuǎn)的地方，科學(xué)家可能通過(guò)探索“暗物質(zhì)”產(chǎn)生的粒子的存在而間接證明“暗物質(zhì)”的存在D人類(lèi)探索至今，仍未發(fā)現(xiàn)“暗物質(zhì)”，說(shuō)明“暗物質(zhì)”是不存在的2. 在“對(duì)蠟燭及其燃燒探究實(shí)驗(yàn)”中，屬于化學(xué)變化的是（ ）A燃燒中蠟燭融化B產(chǎn)物水蒸氣凝結(jié)成小水珠C產(chǎn)物CO2使澄清石灰水變渾濁D蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生白煙3.下列關(guān)于蠟燭燃燒的說(shuō)法中正確的是（ ）A蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層，焰心溫度最高B蠟燭燃燒只生成使石灰水變渾濁的氣體C蠟燭燃燒過(guò)程中只發(fā)生化學(xué)變化D蠟燭燃燒過(guò)程中既發(fā)生物理變化，又發(fā)生化學(xué)變化江老師作業(yè)本 54.“春蠶到死絲方盡、蠟燭成灰淚始干”中蘊(yùn)含著許多化學(xué)含義，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A詩(shī)句寓意著發(fā)生了化學(xué)變化B詩(shī)句中“絲”含有的物質(zhì)是蛋白質(zhì)C詩(shī)句中“淚”是指蠟燭燃燒產(chǎn)生的水D詩(shī)句中“灰”是指蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳、一氧化碳以及少量炭粒5.英國(guó)科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過(guò)一個(gè)有趣的母子火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖所示.據(jù)此實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析中正確的（ ）A子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟B這一現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較低C要使該實(shí)驗(yàn)成功，導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)D導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥?. 在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A證明呼出氣體含水蒸氣較多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠B證明呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收C證明呼出氣體含氧氣較少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺D證明呼出氣體含二氧化碳較多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁7.人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證明這個(gè)問(wèn)題某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（1）人吸入氣體時(shí)，應(yīng)打開(kāi)活塞_（填字母，下同），關(guān)閉活塞_（2）人呼出氣體時(shí)，應(yīng)打開(kāi)活塞_，關(guān)閉活塞_此時(shí)可以觀察到瓶中呃現(xiàn)象是_（3）瓶中所裝試劑的作用是證明空氣中呃二氧化碳含量很少，不能使澄清呃石灰水_瓶中所裝試劑的作用是證明_將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人體呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物江老師作業(yè)本 6（三）中考真題1.（2011山西）小亮利用蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）A蠟燭燃燒會(huì)形成液態(tài)物質(zhì)，液態(tài)物質(zhì)一定是水B切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說(shuō)明石蠟的密度小于水C取冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，有液滴出現(xiàn)，說(shuō)明石蠟燃燒產(chǎn)生水D在密閉容器中，石蠟燃燒一段時(shí)間后熄滅，說(shuō)明物質(zhì)通常燃燒需要氧氣2.（2011眉山）下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是（ ）A證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁B判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收C證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠D證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺3.（2010撫順）下圖是學(xué)生“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)操作的示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.（1）如圖A所示，將一根火柴梗平放人火焰中，約1秒后取出觀察.該實(shí)驗(yàn)的目的是_.（2）如圖B所示，檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有的同學(xué)觀察到燒杯底部出現(xiàn)黑色物質(zhì)請(qǐng)幫他們分析產(chǎn)生黑色物質(zhì)的原因是_.（3）如圖C所示，用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙.如何操作才能確保實(shí)驗(yàn)成功_（只答一點(diǎn)）.江老師作業(yè)本 7第三節(jié) 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一、考綱導(dǎo)航考試內(nèi)容 考試要求 目標(biāo)層次認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的儀器 能識(shí)別試管、燒杯、燒瓶、1、錐形瓶、酒精燈、集氣瓶、漏斗、長(zhǎng)頸漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸發(fā)皿、膠頭滴管（滴瓶）、藥匙、燃燒匙、試管夾、鐵架臺(tái)、（含鐵架、鐵圈）和托盤(pán)天平等儀器，并根據(jù)試驗(yàn)需要選擇儀器 實(shí)驗(yàn)基本操作 根據(jù)試驗(yàn)需要選擇藥品，會(huì)取用藥品 會(huì)給物質(zhì)加熱會(huì)使用和連接簡(jiǎn)單儀器會(huì)檢查裝置氣密性二、核心綱要（一）常見(jiàn)儀器的名稱、用途及注意事項(xiàng)（見(jiàn)課程）（二）基本實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)（見(jiàn)課程）三、全面突破（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.實(shí)驗(yàn)室中不能被加熱的玻璃儀器是 ( )A試管 B量筒 C燒杯 D錐形瓶2.下列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)氖?( )A將燒堿放在已知質(zhì)量的燒杯里用托盤(pán)天平稱量B將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部C振蕩試管時(shí)用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動(dòng)D滴加液體時(shí)，滴瓶滴管的尖端不能觸及已加過(guò)其它試劑的試管內(nèi)壁3.欲量取40mL的液體試劑現(xiàn)有下列量程的置筒，最好選用（ ）A5mL B10mL C50mL D100mL4.有鑷子 燒杯 試管 滴管 藥匙 10ml量筒 100ml量筒 托盤(pán)天平等儀器（1）取木炭時(shí)用_（寫(xiě)序號(hào)，下同）（2）可在酒精燈火焰上直接加熱的是_（3）量取8ml水用_（二）能力提升1.以下是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)用它們的名稱回答以下問(wèn)題.（1）B是 ，D是 ；（2）滴加溶液常用 ；取用粉末狀固體常用 ；（3）稱取一定質(zhì)量的固體物質(zhì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，除上述儀器外，還需要的一種儀器是 .A B C D E F G H江老師作業(yè)本 82.小強(qiáng)用托盤(pán)天平稱5、0克食鹽，當(dāng)指針不在分度盤(pán)中央而偏右時(shí)，就開(kāi)始稱量稱量后天平達(dá)到平衡時(shí)（指針在分度盤(pán)中央），則實(shí)際稱量的食鹽的質(zhì)量（ ）A等于5.0克 B小于5.0克 C大于5.0克 D無(wú)法判斷3.某學(xué)生用托盤(pán)天平稱量時(shí)，誤將藥品和砝碼位置放顛倒了，待平衡時(shí)，稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g