青島版六年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2 百分?jǐn)?shù)的綜合應(yīng)用》PPT課件_第1頁(yè)
青島版六年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2 百分?jǐn)?shù)的綜合應(yīng)用》PPT課件_第2頁(yè)
青島版六年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2 百分?jǐn)?shù)的綜合應(yīng)用》PPT課件_第3頁(yè)
青島版六年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2 百分?jǐn)?shù)的綜合應(yīng)用》PPT課件_第4頁(yè)
青島版六年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2 百分?jǐn)?shù)的綜合應(yīng)用》PPT課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩16頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

,1.2百分?jǐn)?shù)的綜合應(yīng)用,1、理解并掌握“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的問(wèn)題的解題方法。2、理解并掌握“求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題的解題方法。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)問(wèn)題之間的聯(lián)系,把分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題方法遷移到百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題中,滲透類比思想。,從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?,共接待游客980人,到蘋(píng)果園采摘的占75%,梨園去年收入4萬(wàn)元,今年收入比去年增長(zhǎng)5%,根據(jù)這些信息,你能提出什么問(wèn)題?,到蘋(píng)果園采摘的游客有多少人?,今年的收入是多少萬(wàn)元?,采摘節(jié)期間,鳳凰嶺村共接待游客980人,其中到蘋(píng)果園采摘的占75%。,梨園去年收入4萬(wàn)元,今年收入比去年增長(zhǎng)5%。,今年產(chǎn)石榴30噸,比去年增產(chǎn)二成五,去年產(chǎn)石榴多少噸?,到蘋(píng)果園采摘的游客有多少人?,980人,?人,980人的75%,求到蘋(píng)果園采摘的游客有多少人,就是求980人的75%是多少。,98075%=735(人),答:到蘋(píng)果園采摘的游客有735人。,采摘節(jié)期間,鳳凰嶺村一共接待游客980人,其中到蘋(píng)果園采摘的占,到蘋(píng)果園采摘的游客有多少人?,980人,?人,980=735(人),求到蘋(píng)果園采摘的游客有多少人,也就是求980人的是多少。,答:到蘋(píng)果園采摘的游客有735人。,想一想,百分?jǐn)?shù)問(wèn)題與分?jǐn)?shù)問(wèn)題有什么聯(lián)系?,梨園今年的收入是多少萬(wàn)元?,去年:,今年:,4萬(wàn)元,?萬(wàn)元,比去年增長(zhǎng)5%,梨園今年的收入是多少萬(wàn)元?,去年:,今年:,4萬(wàn)元,?萬(wàn)元,比去年增長(zhǎng)5%,比去年多幾萬(wàn)元?,先算今年比去年多幾萬(wàn)元。,再算今年的收入是幾萬(wàn)元。,45%=0.2(萬(wàn)元),4+0.2=4.2(萬(wàn)元),答:梨園今年的收入是4.2萬(wàn)元。,梨園今年收入多少萬(wàn)元?,先算今年是去年的百分之幾,再算今年的收入是幾萬(wàn)元。,答:梨園今年的收入是4.2萬(wàn)元。,去年:,今年:,4萬(wàn)元,?萬(wàn)元,比去年增長(zhǎng)5%,4(1+5%),=41.05,=4.2(萬(wàn)元),把去年的收入看作單位“1”,今年收入是去年的(1+5%)。,(1+5%)是什么意思?,去年產(chǎn)石榴多少噸?,去年:,今年:,?噸,30噸,比去年增長(zhǎng)25%,先弄清“二成五”是什么意思。,“一成”即十分之一,寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是10%。,“二成五”即十分之二點(diǎn)五,寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是25%。,再畫(huà)圖整理?xiàng)l件和問(wèn)題。,去年的產(chǎn)量+今年比去年多的產(chǎn)量=今年的產(chǎn)量,解:設(shè)去年產(chǎn)石榴噸。,+25%=30,1.25=30,=24,答:去年產(chǎn)石榴24噸。,去年產(chǎn)石榴多少噸?,去年:,今年:,噸,30噸,比去年增長(zhǎng)25%,?,解:設(shè)去年產(chǎn)石榴噸。,1.25=30,=24,答:去年產(chǎn)石榴24噸。,去年產(chǎn)石榴多少噸?,去年:,今年:,噸,30噸,比去年增長(zhǎng)25%,?,去年的產(chǎn)量(1+25%)=今年的產(chǎn)量,(125%)=30,1、看圖列式計(jì)算。,150(1+20%)=180(cm),把兒子的身高看作單位“1”,爸爸的身高是兒子的(1+20%)。,解:設(shè)兒子的身高是cm。,(1+10%)=165,1.1=165,=150,六成五成四成五十成,2.把下列成數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成成數(shù)。,30%10%75%72%,=60%,=50%,=45%,=100%,=三成,=一成,=七成五,=七成二,3.,小明:,960030%=2880(個(gè)),一篇文章有9600個(gè)字。小明打了全文的40,小明打了多少字?小芳來(lái)幫忙,打了全文的30,她打了多少個(gè)字?,960040%=3840(個(gè)),小芳:,答:小明打了3840個(gè)字;小芳打了2880個(gè)字。,判斷:一件上衣200元,先提價(jià)10%,又降價(jià)10%,這時(shí)現(xiàn)價(jià)和原價(jià)相等。(),錯(cuò)解分析:此題錯(cuò)在忽略了提價(jià)和降價(jià)的百分率所對(duì)應(yīng)的單位“1”的量是不同的。提價(jià)是提高200元的10%,提價(jià)后是220元;降價(jià)是降低220元的10%,前后兩個(gè)單位“1”的量不同,即現(xiàn)價(jià)和原價(jià)不相等。,錯(cuò)解改正:,溫馨提示:?jiǎn)挝弧?”的量增加后再減少(或減少后再增加)相同的百分率,所得的量一定比單位“1”的量小。,5-570%,5(1-70%),1.敦煌莫高窟藏經(jīng)洞出土文獻(xiàn)5萬(wàn)余件,這些珍貴的文獻(xiàn)約有70%流失海外。國(guó)內(nèi)大約剩下多少萬(wàn)件?,=53.5,答:國(guó)內(nèi)大約剩下1.5萬(wàn)件。,=1.5(萬(wàn)件),答:國(guó)內(nèi)大約剩下1.5萬(wàn)件。,=50.3,=1.5(萬(wàn)件),2.,30040%-30030%,=120-90,=30(米),答:第一期比第二期多修30米。,300(40%-30%),=30010%,=30(米),工程隊(duì)修一條300米長(zhǎng)的路,第一期完成了40%,第二期完成了30%,第一期比第二期多修了多少米?,答:第一期比第二期多修30米。,3.紅星村去年的棉花產(chǎn)量是100噸,今年比去年增產(chǎn)兩成,今年的棉花產(chǎn)量是多少噸?,100(1+20%),答:今年的棉花產(chǎn)量是120噸。,=120(噸),=1001.2,4.某校兒童劇團(tuán)中有五年級(jí)學(xué)生20人,四年級(jí)學(xué)生比五年級(jí)學(xué)生多25%,五年級(jí)學(xué)生比三年級(jí)學(xué)生少20%。,(1)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論