2019年秋季版一年級語文上冊識字2萬片荷葉教案蘇教版.doc

2019年秋季版一年級語文上冊識字2萬片荷葉教案蘇教版教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)會本課生字，綠線格內(nèi)的字只識不寫。掌握基本筆畫“橫折鉤”，正確美觀地書寫“萬、百、千”3個生字。2.能正確流利地朗讀兒歌，大體感知兒歌內(nèi)容。3.按一定順序仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合圖中的事物理解“荷葉、荷花、小魚、青蛙、合唱”等詞語。過程與方法：1.借助拼音，正確流利地朗讀兒歌，在誦讀中大體感知兒歌內(nèi)容。2.借助插圖，聯(lián)系生活，理解兒歌中的詞語。情感、態(tài)度與價值觀：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)正確的書寫姿勢。2.初步了解夏季的特點，感受夏天景色的美好。教學(xué)重點：能認(rèn)識本課生字，掌握基本筆畫“橫折鉤”，在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫“萬、百、千”3個字。教學(xué)難點：正確流利地朗讀兒歌，大體感知內(nèi)容，了解夏季的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，生字卡片。學(xué)生：朗讀兒歌，認(rèn)識生字詞。教學(xué)過程：一、談話激趣，指導(dǎo)看圖1.小朋友們，你們喜歡夏天嗎？說到夏天，你首先想到的是什么？2.今天老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p夏天荷塘里的景色。（出示掛圖）你在荷塘邊看到了什么？學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，依次說出景物。3.書上有首兒歌，將圖中的景物美美地描寫了出來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識字2。（板書：識字2）（齊讀）二、借助拼音，讀通課文1.學(xué)生借助拼音，自由練讀兒歌。（要求：用橫線畫出綠線格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，努力做到不添字、不漏字、不讀錯、不讀破、不回讀。）2.檢查：（1）出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“只、唱”是翹舌音。請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開火車讀。（2）出示詞語：wnpinqindubitiosh zhyg萬片千朵百條十只一個先帶拼音讀，然后去掉拼音再讀。指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語中也有數(shù)字。）再請學(xué)生讀，讀出數(shù)字的不同，及時評價。男女生賽讀。3.將詞語放進(jìn)兒歌中再讀，看誰讀得正確又流利。（生再次練讀課文）4.指名展示讀兒歌，其余學(xué)生做個小評委，看他是否把圈畫出來的生字都讀準(zhǔn)了。5.師生共同評議，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。三、圖文結(jié)合，了解大意1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利，這首兒歌描寫了哪些景物呢？2.生再讀兒歌，邊讀邊結(jié)合課文插圖理解。3.指名說說兒歌大意。（師相機(jī)板書：荷葉荷花小魚青蛙指揮家）4.夏天荷塘里的景色可真美呀！讓我們捧起書再來讀一讀。(齊讀兒歌）四、認(rèn)識筆畫，指導(dǎo)寫字1.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫漂亮。2.認(rèn)識新筆畫：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。師示范書寫方法，生書空練習(xí)。3.出示生字：萬、千、百，齊讀兩遍。4.自主識記，交流匯報：（1）“萬”的筆順是（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來記。（3）“百”可以用“白”字加“一”。5.它們住在田字格的什么位置？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。6.我們一起送它們回家。（師在田字格中示范書寫，生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨帖）7.提醒握筆姿勢與書寫姿勢，寫好反饋評價。板書設(shè)計：識字2 萬片千朵百條十只一個 荷葉荷花小魚青蛙指揮家課堂作業(yè)：1.我會寫筆畫。hng zh（）hng zh gu（）hng zh wn gu（）2.我會猜謎語。一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）3.我會背詞語。千姿百態(tài)千奇百怪千方百計千回百轉(zhuǎn)千山萬水千言萬語千軍萬馬千門萬戶教學(xué)反思：教學(xué)伊始，教師通過談話激趣，利用生動的插圖引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過看圖讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了大致的了解，為初步閱讀降低了難度。初讀課文時，教師充分地利用好拼音這根識字拐杖，在讀準(zhǔn)字詞上下工夫，使孩子們輕松地做到了正確、流利地朗讀兒歌，并在反復(fù)朗讀中了解了兒歌的主要內(nèi)容。在朗讀過程中，教師珍視學(xué)生獨特的感受和體驗，充分利用多種讀的形式，重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意朗讀的評價，從而既張揚了學(xué)生的個性，又正確提升了學(xué)生的自主感悟。識字和寫字是本課的重點，也是識字起步的難點。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。在教學(xué)過程中，教師始終以生為本，通過多種方式（創(chuàng)設(shè)情境、做小老師、比賽、激勵性的評價等）激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子們在情境和游戲中，不知不覺地認(rèn)識事物、認(rèn)讀詞語、學(xué)習(xí)漢字?？傊?，教師設(shè)計一節(jié)課時心中應(yīng)裝著學(xué)生，深入地挖掘教材，才能帶給學(xué)生更多的樂趣，讓學(xué)生學(xué)有所得，這樣課堂教學(xué)目標(biāo)真正地落到實處。附送：2019年秋季版一年級語文上冊識字5觀察采集昆蟲教案蘇教版第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，了解一些昆蟲的名稱。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲標(biāo)本，探索大自然的奧秘，好嗎？二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞1出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標(biāo)本嗎？2星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本，他們到哪兒去找昆蟲呢？三、讀準(zhǔn)字音，歸類讀詞1. 自讀，出示生字詞。2認(rèn)讀生字、正音。3小組讀。齊讀。4用“采、集、蟲”口頭擴(kuò)詞。四、指導(dǎo)寫字1學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。2重點指導(dǎo)：集、采。3教師范寫。學(xué)生描紅，仿影寫生字。五、板書：采、集、蟲識字5第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，了解一些昆蟲的名稱。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。1讀生字、新詞卡片。2書空“采”、“集”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語。1假日里，同學(xué)們來到了大自然中采集標(biāo)本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？2學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。指名認(rèn)讀、正音。3理解詞義。蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。哪些小朋友捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子