2019年四年級英語下冊Module6Unit2Wasitabigcitythen教案1外研版.docVIP

2019年四年級英語下冊Module6Unit2Wasitabigcitythen教案1外研版【教學(xué)目標(biāo)】 1. 語言目標(biāo)：（1）學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀詞匯：village, fat, thin, slow, fast, win等。 （2）學(xué)生能運用句型：Was it a big city then? Was he strong then? Was it fat? Yes, it was. No, it wasnt.等。 2. 技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能在插圖的幫助下理解故事的主要內(nèi)容，朗讀人物的對話。（2）學(xué)生能根據(jù)實際情況運用本課時的句型描述過去的事情與現(xiàn)在的事情。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事情的特征進(jìn)行合理判斷的能力?！窘虒W(xué)重點】1. 學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本單元的重點詞匯。 2. 學(xué)生能運用本課時的句型描述過去的事情與現(xiàn)在的事情。【教學(xué)難點】學(xué)生能在情境中正確區(qū)分一般過去時和一般現(xiàn)在時。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT、圖片、卡片、人物頭飾等?！窘虒W(xué)流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （師生間進(jìn)行簡單的問候。）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Teacher!T: How are you today?S1: I am fine.用同樣的方式問候幾個學(xué)生。2. Revision教師利用PPT呈現(xiàn)文本，學(xué)生齊讀文本，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step 2 Presentation and Practice一、Listen, point and say.1. 教師出示該部分圖片，提問Q1: What can you see in the picture? 學(xué)生看圖回答：I can see . 2. 教師讓學(xué)生猜猜：What is the man like? 然后播放錄音。學(xué)生根據(jù)錄音回答：He is strong.3. 教師提問：Was he strong then? 然后播放錄音。學(xué)生根據(jù)錄音回答：Yes, he was.4. 教師講解 Was he strong then? Yes, he was.的意思。5. 聽錄音跟讀。6. 全班齊讀對話。二、Listen and say.1. 教師呈現(xiàn)課文插圖，提問Q1: What can you see in the picture? 學(xué)生看圖回答：I can see . 2. （1）教師呈現(xiàn)圖片1，提問問題，然后播放動畫。 Q1: Who is the man? A. Linglings father. B. Linglings grandpa. Q2: Where is the man? A. In Beijing. B. In Shenzhen.學(xué)生根據(jù)動畫回答問題：Q1: Linglings grandpa. Q2: In Shenzhen.（2）教師呈現(xiàn)文本，教師講解Where 的用法。（3）學(xué)生看動畫跟讀，并以pair work（大組）的形式操練。3. （1）教師呈現(xiàn)圖片2，提問問題，然后播放動畫。 Q1: How is Shenzhen? A. It is big. B. It is small.學(xué)生根據(jù)動畫回答問題：It is big. .（2）教師呈現(xiàn)文本，學(xué)生看動畫跟讀。（3）學(xué)生以pair work（男女生的形式）操練。4. （1）教師呈現(xiàn)圖片3，提問問題，然后播放動畫。 Q1: Was it a big city then? A. Yes, it was. B. No, it wasnt.Q2: How was Shenzhen then? A. It was a big village. B. It was a small village.學(xué)生根據(jù)動畫回答問題：Q1: No, it wasnt. Q2: It was a small village.（2）教師呈現(xiàn)文本，并結(jié)合錄音，教學(xué)vilage，學(xué)生以開火車的形式操練新詞。（3）學(xué)生看動畫跟讀，并以pair work（四人小組的形式）操練。5. 課堂小練筆。鞏固所學(xué)知識點。6. 聽錄音，跟讀。7. 全班齊讀對話。8. Role paly 學(xué)生以小組形式，選擇圖片操練，小組匯報對話。教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。9. 通過一個小游戲，鞏固本部分的重點句型。Step 3 Consolidation and Extension 一、Point, ask and answer1. 教師呈現(xiàn)Point, ask and answer部分內(nèi)容，提問Q1: What can you see in the picture? 學(xué)生看圖回答：I can see . 2. 教師呈現(xiàn)文中的描述詞，學(xué)生判斷是否正確，正確的說Yes；不正確的說No，并說出對應(yīng)的描述詞。3. 教師提問一名優(yōu)生做示范： T: Was it fat? (圖一) S1: No, it wasnt. It was thin. T: Was he naughty? (圖三) S1: Yes, he was.4. Pair work. 學(xué)生以兩人小組形式，選擇圖片分角色操練對話。5. 教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。二、Ask and answer.1. 教師呈現(xiàn)Ask and answer部分內(nèi)容，提問Q1: What can you see in the picture? 學(xué)生看圖回答：I can see . 2. 教師呈現(xiàn)文本，學(xué)生朗讀一次。3. 教師講解 Were you ? Yes, I was. No, I wasnt.的用法。4. Pair work. 學(xué)生以兩人小組形式，分角色操練對話。5. 教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。三、Talk and say. 1. 教師呈現(xiàn)該部分的圖片及文本，學(xué)生齊讀文本。2. 教師讓學(xué)生圈出文本中的反義詞。3. 教師提供不同城市的地標(biāo)性建筑，讓學(xué)生選擇并開展問答。A: Is it _?B: Yes, it is. /No, it isnt. 4. Group work. 學(xué)生四人小組，描述一座城市過去和現(xiàn)在的變化，包括街道、公園、房子等。5. 學(xué)生小組問答后，選派一名學(xué)生到臺前匯報小組選定的城市。 The park was _ then. It is _ now. The street was _ then. It is _ now. 6. 教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的運用情況。四、Listen and say. Then chant.1. 教師呈現(xiàn)chant的文本，讓學(xué)生自由朗讀一次。2. 教師播放歌謠，學(xué)生跟唱。（根據(jù)情況決定播放歌謠的次數(shù)。）3. 學(xué)生集體齊唱一次，再分小組進(jìn)行chant比賽。五、鞏固練習(xí) 設(shè)計不同層次的訓(xùn)練題目，鞏固本課時所學(xué)知識。Step 4 Summary 總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容：單詞：village, fat, thin, slow, fast, win等。 句型：Was it a big city then? Was he strong then? Was it fat? Yes, it was. No, it wasnt. Step 5 Homework1. 朗讀本課時的內(nèi)容2次。2. 完成配套教輔相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計： Module 6 Unit 2 Was it a big city then? Was it a big city/village then? Was he strong then? Was it fat/thin/slow/fast? Yes, it was. No, it wasnt. 附送：2019年四年級英語下冊Module6Unit2Wasitabigcitythen教案2外研版一、 教材版本：外研版（三年級起點）四年級下冊。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)、讀單詞: collage.2、學(xué)習(xí)重點句型：Was it a big city then? /Yes ,it was./No, it wasnt.三、教學(xué)重點：會說句子：Was it a big city then? /Yes ,it was./No, it wasnt.四、教學(xué)難點：能夠在生活中靈活運用運用由Was/were 引導(dǎo)的一般疑問句及其回答。五、課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的的單詞卡片和圖片；2、教師準(zhǔn)備上課所用的課件；3、教師準(zhǔn)備本節(jié)課所需的音頻；4、教師準(zhǔn)備本節(jié)課所需的動畫。六、教學(xué)過程：Step1: Warming up(熱身)建議用時：23分鐘活動一：唱一唱老師播放動畫歌曲學(xué)生看動畫跟唱。活動二：口語練習(xí)教師就所學(xué)過的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行交際練習(xí)，目的是鞏固學(xué)生對語言的運用。Step2: Presentation（呈現(xiàn)新課）1.新課導(dǎo)入建議用時：34分鐘活動三：聽一聽 老師播放本課配套的第一部分的課文錄音，聽完一遍之后再次播放讓學(xué)生跟讀。最后，教師讓學(xué)生自設(shè)話題模仿本部分句子。 2.課文學(xué)習(xí)建議用時：34分鐘教師播放課文第二部分Listen and say的課文錄音，學(xué)生先跟讀后由教師領(lǐng)讀并講解。最后播放一遍錄音讓學(xué)生完成PPT上面的填空練習(xí)。 給學(xué)生一定時間自由朗讀，之后教師挑選學(xué)生站起來自由設(shè)立情景，按照課文內(nèi)容編造對話。3. 學(xué)習(xí)新單詞建議用時：23分鐘 教師給學(xué)生講解第二部分文中出現(xiàn)的新單詞，接著播放單詞錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。同時給學(xué)生展示單詞卡片。Step3: Lets play （趣味操練）活動四：看一看，答一答建議用時：34 分鐘教師播放PPT課件上關(guān)于課文第三部分Point ask and answer的圖片內(nèi)容，教師講解圖中所給例句的問答，讓學(xué)生自己按照例句，以后面三幅畫為情景，進(jìn)行對話問答練習(xí)。最后，教師讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，其中一人指著圖片提問，另一人回答。在對話過程中應(yīng)注意was和were的使用。教師以此來讓學(xué)生練習(xí)含有be動詞的一般過去時的一般疑問句及其答語?；顒游澹撼怀ㄗh用時：34 分鐘教師播放課文第四部分Listen and say, then sing的錄音。學(xué)生先跟讀，后跟唱。演唱時可根據(jù)歌詞加上相應(yīng)動作，以此增加學(xué)生的課堂活躍性，為接下來的教學(xué)注入活力?；顒恿簡栆粏柦ㄗh用時：23 分鐘教師引領(lǐng)學(xué)生開始學(xué)習(xí)課文第五部分內(nèi)容，領(lǐng)讀各組對話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)答語規(guī)律。接著，教師跟學(xué)生講解由was/were引導(dǎo)的一般疑問句及其答語的構(gòu)成特點，并讓學(xué)生根據(jù)前兩組對話，進(jìn)行同桌之間的提問。 Tep4: Consolidation鞏固新知建議用時：45分鐘 (1)教師出示與課文第六部分相關(guān)的