2019-2020年二年級音樂下冊 會跳舞的小動物教案 湘教版.docVIP

2019-2020年二年級音樂下冊 會跳舞的小動物教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1.以學(xué)會唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能模仿洋娃娃與小熊的動作大膽進(jìn)行歌表演。2.聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢于表現(xiàn)自我，在活動中學(xué)會與他人合作。3.體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)難點(diǎn)：用集體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。教 具：多媒體，錄音機(jī)，頭飾等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1聽音樂學(xué)小鳥飛入教室。2練聲與律動。3出示“二拍子”，“三拍子”。（1）由小朋友自我介紹。（2）師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)他們今天有點(diǎn)不高興，因?yàn)樗麄兠月妨?，他們想請小朋友們幫他們找到自己的家，好嗎？?）教師發(fā)準(zhǔn)備好的旋律請小朋友填寫二拍子和三拍子。二、聽賞跳圓舞曲的小貓1.聽、猜、說這是誰的家啊？聽，里面好像傳來音樂的聲音，不妨我們坐下來聽聽，猜猜是誰在跳舞？你們聽辨出是誰在跳舞嗎？為什么？學(xué)生聽音樂并模仿小貓的聲音。2.聽、編、動學(xué)生隨樂搖一搖、擺一擺。問：說一說你選擇哪種動作來配合音樂？你們能變出更多的這種優(yōu)美的三拍子的動作來嗎？（學(xué)生上臺作動作）請大家急性創(chuàng)編動作，看誰的動作設(shè)計(jì)得又多有合適。3.聽、叫、跳讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支優(yōu)美的三拍子圓舞曲吧。三、學(xué)唱洋娃娃和小熊跳舞第一段1.引入：師：送走了老朋友，迎來了新朋友。猜猜他們是誰？（1） 扮演小熊和洋娃娃的小朋友上臺來。他們?yōu)槲覀儙硪粋€(gè)節(jié)目：跳舞。小朋友跳擠奶舞和河北秧歌。（2）進(jìn)入FLASH，邊放邊講故事。2.（1）聽曲子，聽聽小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（2）第二遍聽，問圓圈舞怎樣跳？（3）念歌詞。（4）交換念歌詞。（5）跟琴試唱（6）提要求：唱歌要象小黃鶯一樣演唱。（7）男女生輪唱。（8）歌表演。三、唱、編、演（1）拓展：師：聽，水晶宮殿里傳來了呼喊聲，原來是洋娃娃的爸爸媽媽，他們呼喊著洋娃娃和小熊快點(diǎn)回家，因?yàn)樵谒m殿里還有好多森林里的小動物，領(lǐng)國的公主和王子，小朋友來看看他們是誰？進(jìn)入FALSH，可是這些人啊，都蒙著臉，請小朋友猜猜他們是誰？（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。（3）把討論好的歌詞唱給老師聽。（4）帶著頭飾歌表演。四、舞會表演學(xué)生隨著洋娃娃和小熊跳舞和跳圓舞曲的小貓的音樂，分別調(diào)三拍子和二拍子的舞蹈。邊聽音樂邊跳出教室。附送：2019-2020年二年級音樂下冊 假如幸福的話拍拍手吧教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂第四冊，第四課“快樂的舞蹈”中的表演歌曲假如幸福的話拍拍手吧第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過歌曲假如幸福的話拍拍手吧的唱演，感受歌曲的舞蹈性以及歌曲中所表現(xiàn)的幸福、快樂的情緒和表演欲望，借助肢體、表情來參與活動，從而培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。2.通過練唱歌曲，感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。3.在唱演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力以及編創(chuàng)能力教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確體會及演唱弱起小節(jié)，附點(diǎn)音符教學(xué)準(zhǔn)備 ：農(nóng)遠(yuǎn)課件、琴、鼓、小手巴掌、小旗教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，調(diào)動情緒律動：播放FLASH動畫去郊游師：同學(xué)們，今天周老師給你們請來了兩位你們特別喜歡的客人，那就是中央少兒電視臺的紅果果和綠泡泡，他們帶我們一起去郊游，同學(xué)們有點(diǎn)走累了吧，那么坐下來休息一會吧。二、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒，導(dǎo)入新課1.節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們，今天呀周老師還給你們請來了一位小客人，可是他把自己鎖在屋子里哭不肯出來。唉，怎么辦呢？我們怎么才能進(jìn)去呢？咦，這有一把鑰匙 “只要解開鑰匙上的密碼就可以進(jìn)來”，再看看背面，上面是什么？生：師：下面還有一句話：芝麻開門芝麻快快開開門，還有念三遍這是什么意思呢？生：師：那么下面誰來破解一下這個(gè)密碼？生：師：我們一起來念三遍，看看能不能開開這神秘的門。（門里蹦出一個(gè)小白兔）小白兔：我來自四川災(zāi)區(qū)，地震時(shí)，兔爸爸在外面被倒塌的房屋壓死了，我和兔媽媽在家，媽媽為了救我，用自己的身體擋在我的上面，嗚現(xiàn)在只剩下我一個(gè)了我好傷心呀師：同學(xué)們，小白兔現(xiàn)在很傷心，你們有什么辦法，讓它不傷心嗎？生：2.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，跟小白兔比起來你們覺得怎么樣？引出“幸?！钡闹黝}。生：師：好，既然你們都覺得是非常幸福的，那么我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于幸福的歌曲假如幸福的話拍拍手吧。（通過律動和情景表演自然，生動的引出本課主題，并且讓學(xué)生體會到他們現(xiàn)在的生活是非常幸福的）三、學(xué)唱歌曲1）初聽歌曲假如幸福的話拍拍手吧，播放FLASH動畫。（讓學(xué)生在生動形象的動畫中感受歌曲中幸?？鞓返那榫w并且感受弱起小節(jié)，附點(diǎn)音符，激發(fā)學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣）2）出示曲譜師：我們一起來看一看剛才的歌曲，他們是用什么形式來表達(dá)自己內(nèi)心的幸福和快樂？生：師：那你們能不能用身體語言來回答我呢？那我現(xiàn)在就來考考你們！A：師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作B：生按節(jié)奏讀歌詞，師做動作同學(xué)們你們想不想考考周老師呀？下面你們讀第二段的歌詞，周老師來做動作。C：女生按節(jié)奏讀歌詞，男生做動作這回我們女生讀第三段的歌詞，來考考男生D：個(gè)別學(xué)生讀節(jié)奏，生做動作哪名同學(xué)愿意到前面按節(jié)奏讀第四段的歌詞，讓同學(xué)們做動作？3）復(fù)聽歌曲如果你們感到高興的話，我們再來聽一聽這首幸?？鞓返母枨?）個(gè)別難點(diǎn)樂句教唱（找學(xué)生個(gè)別唱）5）集體合唱6）接龍游戲A、師生接龍B、男女生接龍（2段）C、個(gè)別與集體接龍7）跟音樂唱如果你們感到幸福、快樂的話，那么我們就隨音樂唱起來、跳起來吧。唱得真好！(通過難點(diǎn)教唱、游戲等形式使學(xué)生更好的理解和掌握歌曲，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的音樂綜合能力)四、編創(chuàng)活動除了用這種形式來表達(dá)自己內(nèi)心的幸福、快樂，你還用哪種形式來表示你的幸福、快樂？1.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）下面我們來一個(gè)競賽游戲，我們來分小組編一編，把你內(nèi)心的幸福的和快樂表演出來，看哪組表演的最好，什么是表演？2.唱一唱、演一演3.你們四組表演的都非常好，