2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4(23) 第二課時(shí)教案 人教(PEP).doc

2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4(23) 第二課時(shí)教案 人教(PEP)課題Unit 4 What are you doing?課型New lesson改進(jìn)內(nèi)容教學(xué)目的1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What are you doing? I am并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.了解C部分的故事內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)What are you doing ? I am教學(xué)方法Teaching method教具Tape recorder教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容1.熱身教師播放歌曲“What are you doing?”，學(xué)生跟唱。2.預(yù)習(xí)（1）同桌之間背對(duì)背，一邊做動(dòng)作一邊用主要句型問(wèn)答：What are you doing ? I am（2）Lets try 教師放該部分的錄音，讓學(xué)完成聽(tīng)音選圖。3.新課呈現(xiàn)Lets talk（1）讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺(tái)后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問(wèn)：what are you doing ?，抽取詞卡的學(xué)生站起來(lái)邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊回答：I am。請(qǐng)五至六名學(xué)生輪流上臺(tái)抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會(huì)說(shuō)句型What are you doing ?（2）學(xué)生五人一組。教師問(wèn)各組的第一名學(xué)生：Hello . What are you doing ? ,每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問(wèn)后面的學(xué)生：What are you doing ? 依次類(lèi)推，每名學(xué)生的回答不能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個(gè)小組最先完成游戲。（3）做“小雙簧”的游戲：學(xué)生兩人一組，一名學(xué)生在前面表演動(dòng)作，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：I am drawing pictures.（4）學(xué)生拿出自己制作的圖卡或?qū)W具，兩人一組操練：What are you doing ? I am（5）教師放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟度。（6）出示Lets talk中的圖片和道具電話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。Pair work 學(xué)生兩人一組，每人在一張紙條上面寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，如：drawing pictures,然后兩人交換紙條，分別將紙條卷起來(lái)做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打電話(huà)。改進(jìn)內(nèi)容教后記附送：2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4(23) 第五課時(shí)教案 人教(PEP)課題Unit 4 What are you doing?課型New lesson改進(jìn)內(nèi)容教學(xué)目的1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Can I speak to? Please hold on . Hes 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.了解中國(guó)及主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急求助電話(huà)號(hào)碼。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握He / Shes 教學(xué)方法Teaching method教具Tape recorder教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容1.熱身（1）師生問(wèn)答或生生對(duì)答說(shuō)唱第四十九頁(yè)的歌謠。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.預(yù)習(xí)教師在黑板上寫(xiě)好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語(yǔ)。Listening to musicWashing a letterWriting clothesCleaning an e-mailWriting the room3.新課呈現(xiàn)Lets try 學(xué)生聽(tīng)錄音，做Lets try部分的練習(xí)Listen and tickLets talk（1）做“猜一猜”游戲：教師拿出Lets talk部分的掛圖，但要將四幅配圖分別用四張白紙遮蓋好，問(wèn)學(xué)生：What is she doing?學(xué)生猜對(duì)一個(gè)，教師就把這張圖上的紙拿掉，直到學(xué)生全部猜出為止。（2）教師拿出cooking dinner 的圖片提問(wèn)：Whats she doing ? Can I speak to her , please?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes cooking dinner , Please hold on教師帶讀答句。（3）同桌之間用電話(huà)等小道具操練對(duì)話(huà)。（4）從學(xué)生的對(duì)話(huà)中引出Mon , theres a call for you 教師可借助體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解這句話(huà)的意思，然后帶讀。（5）教師放Lets talk部分的錄音。學(xué)生跟讀。（6）同桌學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)替換操練，然后教師指定幾組學(xué)生在學(xué)生面前表演。Lets play 學(xué)生兩人一組，隨意將人名與動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式一一連線。然后根據(jù)各自的連線情況進(jìn)行問(wèn)答，如:What is Chen Jie doing ? Shes Good to know幫助學(xué)生了解我國(guó)及主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電話(huà)號(hào)碼。改