2019年江蘇省高考生物考試說明.doc

2019年江蘇省高考生物考試說明（選修）一、命題指導(dǎo)思想普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔考試，高等學(xué)校根據(jù)考生統(tǒng)考成績、學(xué)業(yè)水平測試等級和綜合素質(zhì)評價等擇優(yōu)錄取。高考試卷具有較高的信度、效度，以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。2018年普通高等學(xué)校招生全國考試（江蘇卷）生物科的命題將遵循“有利于科學(xué)選拔人才，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，維護(hù)社會公平”的原則，從江蘇省普通高中生物教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分反映高校的選拔要求，同時發(fā)揮高考的積極導(dǎo)向作用，有利于中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，特別重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于推進(jìn)高中生物課程改革，具體表現(xiàn)在：1體現(xiàn)生物學(xué)科特點(diǎn)，考查考生對生命的基本特征、生命活動的基本規(guī)律及生物與環(huán)境的關(guān)系的理解和掌握；考查考生的生物學(xué)基本素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；關(guān)注考生情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展。2以能力立意為主導(dǎo)，考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)的整體掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析、解決實(shí)際問題的能力；注重對科學(xué)探究能力、科學(xué)過程與方法和創(chuàng)新精神的考查。3重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，聯(lián)系生產(chǎn)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)江蘇的經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的基本現(xiàn)狀。二、考試內(nèi)容及要求根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部頒布的普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），參照普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版），結(jié)合江蘇省普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求，對考試內(nèi)容及要求具體說明如下：對知識內(nèi)容考查的要求依次為A、B、C三個等級，具體含義如下：A了解所列知識點(diǎn)，并能在相對簡單的情境中識別并使用它們。B理解所列知識點(diǎn)及其與其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，能在一定的情境中運(yùn)用它們并作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。C在理解所列知識的基礎(chǔ)上，能在較復(fù)雜情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價。對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考查的要求依次為a、b、c三個等級，具體含義如下：a了解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作步驟。b初步具備驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。c具備初步探究一些生物學(xué)問題，恰當(dāng)評價和完善實(shí)驗(yàn)方案的能力。表1 必修模塊考查內(nèi)容內(nèi) 容等 級 要 求模塊I 分子與細(xì)胞ABC1細(xì)胞的分子組成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能B核酸的結(jié)構(gòu)和功能B 糖類的種類和作用B脂質(zhì)的種類和作用A水和無機(jī)鹽的作用A2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞學(xué)說建立的過程A原核細(xì)胞和真核細(xì)胞（動物、植物細(xì)胞）B細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能B細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能（葉綠體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、液泡等）BB細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能B生物膜系統(tǒng)B3細(xì)胞的代謝物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式B酶在代謝中的作用BATP在能量代謝中的作用B光合作用及其對它的認(rèn)識過程B影響光合作用速率的環(huán)境因素C細(xì)胞呼吸及其原理的應(yīng)用C4細(xì)胞的增殖細(xì)胞的生長和增殖的周期性A細(xì)胞的無絲分裂A細(xì)胞的有絲分裂C5細(xì)胞的分化、衰老和凋亡細(xì)胞的分化B細(xì)胞的全能性B細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系A(chǔ)癌細(xì)胞的主要特征及惡性腫瘤的防治B模塊II 遺傳與進(jìn)化ABC6遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)細(xì)胞的減數(shù)分裂及配子的形成過程C受精過程B7遺傳的分子基礎(chǔ)人類對遺傳物質(zhì)的探索過程BDNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)B基因和遺傳信息的關(guān)系BDNA分子的復(fù)制B遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯B8遺傳的基本規(guī)律孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法C基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律C基因與性狀的關(guān)系B伴性遺傳C9生物的變異基因重組及其意義B基因突變的特征和原因B染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異B生物變異在育種上的應(yīng)用C轉(zhuǎn)基因食品的安全性A10人類遺傳病人類遺傳病的類型A人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防B人類基因組計劃及其意義A11生物的進(jìn)化現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容B生物進(jìn)化與生物多樣性的形成B模塊III 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境ABC12植物的激素調(diào)節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用B其他植物激素A植物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用C13動物生命活動調(diào)節(jié)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程B神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)B人腦的高級功能A動物激素的調(diào)節(jié)B動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用B14人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)穩(wěn)態(tài)的生理意義B神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用B體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)B血糖調(diào)節(jié)B人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用B艾滋病的流行和預(yù)防A15種群和群落種群的特征A種群的數(shù)量變動B群落的結(jié)構(gòu)特征A群落的演替A16生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)B生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用C生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞A生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B17生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響A全球性生態(tài)環(huán)境問題B生物多樣性保護(hù)的意義及措施B表2 選修模塊考查內(nèi)容內(nèi) 容等 級 要 求模塊I 生物技術(shù)實(shí)踐ABC1酶的應(yīng)用酶在洗滌等方面的應(yīng)用B制備和應(yīng)用固相化酶A2生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用發(fā)酵食品加工的基本方法A3微生物的利用微生物的分離和培養(yǎng)B某種微生物數(shù)量的測定C微生物的應(yīng)用B模塊III 現(xiàn)代生物科技專題4基因工程基因工程的誕生A基因工程的原理及技術(shù)B基因工程的應(yīng)用B蛋白質(zhì)工程A5克隆技術(shù)植物的組織培養(yǎng)B動物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆A細(xì)胞融合與單克隆抗體B6胚胎工程動物胚胎發(fā)育的基本過程A胚胎工程的理論基礎(chǔ)A胚胎干細(xì)胞的移植A胚胎工程的應(yīng)用B7生物技術(shù)的安全性和倫理問題轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題A生物武器對人類的威脅A生物技術(shù)中的倫理問題A8生態(tài)工程生態(tài)工程的原理A生態(tài)工程的實(shí)例及應(yīng)用B表3 實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容內(nèi) 容等 級 要 求必、選修模塊實(shí)驗(yàn)abc1檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)b2用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞a3通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性b4觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原c5探究影響酶活性的因素c6葉綠體色素的提取與分離b7探究酵母菌的呼吸方式c8觀察細(xì)胞的有絲分裂b9觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂a(bǔ)10調(diào)查常見的人類遺傳病a11探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用b12模擬尿糖的檢測a13探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化c14調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問題，提出保護(hù)建議或行動計劃b15探究酶在洗滌方面的作用b16酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)b17腐乳的制作a18果酒和果醋的制作b19微生物的分離和培養(yǎng)b20DNA的粗提取與鑒定b注：紅色字體表示與17年的相比等級要求有調(diào)整藍(lán)色字體表示與18年的相比等級要求有調(diào)整注：（一）知識內(nèi)容考查統(tǒng)計表ABC合計必修模塊 分子與細(xì)胞616224必修模塊 遺傳與進(jìn)化313521必修模塊 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境915125選修模塊 生物技術(shù)與實(shí)踐2316選修模塊 現(xiàn)代生物科技專題106016 總計3053992從統(tǒng)計可以看出：1、 必修為18A: 44B：8C， AB層次達(dá)到約90%；我們復(fù)習(xí)要把基礎(chǔ)打扎實(shí)，不要只追求難題。2、 選修為12A: 9B：1C，必修和選修的知識點(diǎn)之比是70：20。復(fù)習(xí)中要以必修知識為基礎(chǔ)，注意聯(lián)系到選修知識。3、必修模塊的要求比較高，復(fù)習(xí)中要提高要求，要在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用所列知識進(jìn)行分析、判斷、推理和評價。（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考查統(tǒng)計表abc合計必修模塊 分子與細(xì)胞1438必修模塊 遺傳與進(jìn)化1102必修模塊 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境1024選修模塊 1416 總計410620 從統(tǒng)計中可以看出：20個實(shí)驗(yàn)為4a：10b：6c。其中必修模塊的14個實(shí)驗(yàn)為3a：6b：5c ，選修模塊的6個實(shí)驗(yàn)為1a：4b:1c。三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)（一）考試形式 閉卷、筆試?？荚嚂r間為100分鐘。試卷滿分為120分。（二）試題類