小學語文二年級教案《從現(xiàn)在開始》第二課時教學設計之一.doc_第1頁
小學語文二年級教案《從現(xiàn)在開始》第二課時教學設計之一.doc_第2頁
小學語文二年級教案《從現(xiàn)在開始》第二課時教學設計之一.doc_第3頁
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文檔簡介

小學語文二年級教案從現(xiàn)在開始第二課時教學設計之一1、指導書寫4個生字：現(xiàn)、期、輪、路，初步感受漢字的形體美。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、學習、積累語言，初步培養(yǎng)語感。4、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。二、教學重、難點1、重點：課文第2、4自然段。2、難點：理解猴子當選萬獸之王的原因。三、教學流程（一）、整體感知，理清脈絡。1、談話導入。2、自由朗讀課文。3、梳理。（1）哪些動物參加競選？最后誰當選了？（發(fā)言。貼圖。）（2）獅子為什么要選猴子當大王？（二）、重點學習第2段（品讀詞句）1、品讀重點句子。（他想到自己成了萬獸之王，神氣極了，立刻下令：從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事?。?）比較，理解：神氣極了（2）觀察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹神氣極了的樣子。）（3）朗讀、體驗、表演。2、品讀議論紛紛、叫苦連天。（1）創(chuàng)設情境，再現(xiàn)議論紛紛。（2）啟發(fā)想象，角色體驗，理解叫苦連天。3、小結(jié)。（三）、學習第4段。（以讀代講）1、出示重點詞、句。（激動）朗讀。2、啟發(fā)想象，體驗動物們的苦處。（四）、學習第4段。（表情朗讀）1、看畫面，師范讀。2、創(chuàng)設情境，引讀。3、學生練讀。4、討論：小猴子為什么會受到大家的歡迎？（五）、學習第5段。（以讀代講）（六）、指導寫字（現(xiàn)、期、輪、路）1、觀察、發(fā)現(xiàn)。2、重點指導撇在4個字中的寫法。（1）伸展（2）讓3、師范寫，生

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