教科版四年級語文下冊教案 布衣元帥.doc

教科版四年級語文下冊教案 布衣元帥1了解課文大意，概括三個小故事主要內(nèi)容，初步感受課文中心。2掌握6個生字，理解部分詞語。重難點:了解課文大意，概括三個小故事主要內(nèi)容，初步感受課文中心。教具: 投影片小黑板錄音機第一課時教學時間：教學流程：1揭示課題，審題質(zhì)疑。(1)讀了課題，有什么要問的?(布衣元帥指誰?為什么是布衣元帥?課文寫了哪些事?(2)引導：布衣是不是單指通常意義上穿布做的衣服?請在閱讀時找出課文理解的依據(jù)。2初讀自學。(小黑板揭示自學要求)(1)讀通課文，學習生字，劃出新詞。(2)劃出解釋布衣含義的句子，說說你的理解。(3)課文寫了哪幾個小故事?3檢查學生對課文熟悉情況。(1)布衣元帥指誰?隨機簡介徐帥。(2)你怎么理解布衣這個詞的意思?(此間涉及中心理解，只要求找到課文依據(jù)，說出大致意思。要點：指徐帥平時穿藍布舊衣；指始終保持革命者樸實無華的本色；指一生做人民的公仆。)(3)課文哪些情節(jié)使你感動?(展開議論，三個小故事都應涉及，通過議論，交流課文內(nèi)容。)(4)憑借標題，說出三則小故事主要內(nèi)容；完成作業(yè)本第5題。(基礎好的班級也可以先獨立歸納，再交流。)4自學字詞井檢查。(1)拼讀生字，同桌互查生字認讀。(2)小黑板揭示練習要求。查下列帶點宇，把意思旁注在書上。功高蓋世戰(zhàn)功赫赫喃喃自語告誡根據(jù)意思寫詞語。樸素、踏實，不浮夸。( 樸實無華)自以為有功勞而驕傲自大。(居功自傲)左看看，右看看。(左顧右盼)描寫、刻畫。(寫照)(3)課堂交流。讀生字和詞語，正音：埋怨mn 告辭c 身著zhu藍布舊衣。解釋帶點字及整個詞語的意思；檢查落實第題帶點字的意思。提出不理解的詞語，隨機引導聯(lián)系句子加以理解。總結。怎樣理解詞語。學到了什么。5作業(yè)。(1)讀課文10分鐘。(2)根據(jù)自己的實際，抄寫生字、詞語。(3)完成作業(yè)本1、2兩題。第二課時時 間：教學流程:1指導閱讀一塊地毯。(1)自由讀課文后，述說故事主要內(nèi)容。(2)揭示句子：這秘書很不情愿。句子中的省略號是什么意思?(欲言又止。)他本來想說什么?請聯(lián)系上下文意思把秘書想說而沒說出的話寫出來。動筆后交流。(要點：秘書的想法元帥家鋪地毯并不過分；招待所也不缺地毯。)(3)開始不情愿的秘書，為什么當天就把地毯送到了三座門招待所?(徐帥的解釋感動了他。)指導朗讀徐帥的話。平靜但堅決。速度略慢。窮、都應該、建設上讀得稍重些。(4)分角色朗讀徐帥和秘書的對話。(從朗讀中體會徐帥送地毯的原因想到的是國家。)2指導閱讀看門老人。(1)默讀，標出寫新娘想法的句子，比較新娘想法前后有什么不同，想法的變化說明什么。自學思考一小組議論。老師巡視了解學生理解程度。(2)小黑板揭示句子：做夢也沒想到徐帥會是這樣，比普通人還普通呢！讀句后理解：這樣指怎么樣?(討論。要點：穿藍布舊衣；住小胡同，大門脫落了油漆；會給他們開門；門口沒有哨兵)元帥會是這樣，比普通人還普通，僅僅指生活上樸素嗎?圈出描寫徐帥神態(tài)的詞。(和藹，慈祥，親切，體會平易近人，待人樸實無華。)(3)說話。聯(lián)系課文內(nèi)容，用上他做夢也沒有想到竟然或她怎么也沒