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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案祖國(guó)山水多美麗第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一1、品讀課文,感受祖國(guó)山水的美麗,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。2、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力3、能仿照課文中的寫(xiě)景段式說(shuō)一段話(huà)二、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)品讀感受祖國(guó)山水的美麗,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。三、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力四、教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)軟件祖國(guó)山水多美麗2、生字卡五、教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)課:1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ):A、出示生字卡開(kāi)雙軌火車(chē)(一人讀生字,一人組詞其余同學(xué)看卡片在桌子上書(shū)寫(xiě)記字形)B、聽(tīng)寫(xiě):(野照寬撒漁肩)C、對(duì)照生字,學(xué)生自行糾錯(cuò)。2、復(fù)習(xí)課文:經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道火車(chē)像駿馬;在祖國(guó)的原野上奔馳,車(chē)窗像照相機(jī),拍下了一張張活動(dòng)的照片,請(qǐng)回憶,課文中具體寫(xiě)到了哪幾幅照片?(根據(jù)學(xué)生回答,屏幕顯示、田野、高山、綠水)(二)、學(xué)習(xí)第二段(田野)(屏幕出現(xiàn)田野的照片和課文)1、指名讀第2 段,思考:這段話(huà)共有幾句,有沒(méi)有不懂的地方?A、(生質(zhì)疑,師生共同解疑)B、師質(zhì)疑:屏幕顯示:(一條條大道,把綠色的田野分成一塊塊的。)(a)、一條條可否改成一條,為什么?(聯(lián)系后面的一塊塊理解)(b)、在第一段、第三段找出相同類(lèi)型的詞語(yǔ)(c)、補(bǔ)充:一座座()一張張()一列列()一群群()一片片()一艘艘()2、自由朗讀第二段,想一想這段話(huà)中你最欣賞哪一句?為什么?A、田野好大好大,大得望不到邊。(屏幕顯示)a、你為什么喜歡這一名?讀一讀,評(píng)點(diǎn)(讀音稍延長(zhǎng),讀出田野的廣闊)b、改變句子朗讀,體會(huì)句子中的感情。顯示:哇!田野好大好大,大得望不到邊。(驚奇)??!田野好大好大,大得望不到邊。(贊美)c、朗讀指導(dǎo)(略)B、一條條大道,把綠色的田野分成一塊塊的。、你喜歡這一句嗎?為什么?、朗讀指導(dǎo)3、有感情地朗讀第二段4、快速默讀第三、四兩段,討論:二、三、四、段話(huà)在寫(xiě)法上有什么共同的地方?(導(dǎo):相同或相似課文我們可以用相同的方法來(lái)學(xué)習(xí))(三)學(xué)法指導(dǎo):(顯示學(xué)法)1、讀一讀,想一想這張照片有什么特點(diǎn),有什么不懂的地方?(讀、想、問(wèn))2、讀一讀,想一想這段話(huà)中你最喜歡哪一句,為什么?有感情朗讀這句話(huà)。3、有感情朗讀整段話(huà)。(四)運(yùn)用學(xué)法,四人小組討論學(xué)習(xí)三、四兩段,師巡回指導(dǎo)。(五)檢查反饋(屏幕顯示第三段課文和高山的照片)1、第三段:A:這張照片是高山,有什么特點(diǎn)?B:在這段話(huà)中,有沒(méi)有不懂的地方(注:手牽著手,戶(hù)挨著戶(hù):把山當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),緊緊靠在一起,像好朋友,好兄弟,友好、團(tuán)結(jié)、親密)C:你喜歡這段話(huà)中哪一句,為什么,請(qǐng)讀一讀。(朗讀指導(dǎo))D:有感情地朗讀第三段(屏幕顯示綠地照片和第四段課文)2、第四段:A:請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師,像剛才老師這樣向同學(xué)提問(wèn),請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。(附:星星點(diǎn)點(diǎn),漁船很多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像天上的星星,也說(shuō)明了水面寬)(六)小結(jié)有感情朗讀二、三、四段話(huà),我們欣賞了田野、高山、綠水,它們各自的特點(diǎn)是:生答(大、高、寬),它們給我們共的的感覺(jué)是:生答(美麗)。(同步屏幕上顯示)(七)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練A;我們祖國(guó)的山水不僅美麗,而且看不完,請(qǐng)同學(xué)們想一想,火車(chē)在原野上

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