二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)三.doc

二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)三1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。3、能正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入1、師送禮物。美麗的秋天到了，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著_，白云有時(shí)像_有時(shí)像_。（指名說）我從空中摘下一過潔白的云，送給我的新朋友。請(qǐng)你給大家讀一讀云朵后面的字。（猜謎：金魚。鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身體大，吐個(gè)泡泡送大家。）（猜謎：荷花。一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。）【請(qǐng)搜索課題關(guān)鍵字查找本課更多資料！2、出示：金魚、荷花。師：沒有完全開放的花，我們叫它花苞。這兩朵荷花還沒有開放，我們就叫它荷花苞。我們還可以說這是含苞待放的荷花，你見過含苞待放的花嗎？二、看圖表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌1、你們能幫小金魚、荷花苞找個(gè)家么？（池塘、小河）我們就把小金魚、荷花苞放到我們學(xué)校的那條小河里，好嗎？（學(xué)生各抒己見。）2、學(xué)習(xí)詞語清澈見底、碧澄澄（清澈見底）的池塘、（碧澄澄）的池塘、（清清）的池塘3、這下兩條小金魚來到了清澈見底的池塘里，你覺得他們的心情會(huì)是怎樣的？他們會(huì)在小河里干什么呢？（用有時(shí)有時(shí)說話。）捉迷藏的時(shí)候，小魚會(huì)躲到？（用一會(huì)一會(huì)說話）玩累了，小金魚就在水里自由自在地散步，它還會(huì)找那些朋友聊天呢？所以你瞧，他們忙著吐泡泡呢？水上的荷花苞看到小魚這么開心，不由得也5、學(xué)習(xí)兒歌（1）出示兒歌，自由朗讀。（2）讀讀生字吐、咧（3）同桌互讀。讀得正確，畫個(gè)笑臉，讀得正確又流利畫兩個(gè)笑臉。（4）指名讀，再邀請(qǐng)好朋友讀。（5）齊讀。（6）試背。三、組織交流，深入學(xué)習(xí)。1、出示兒歌中的苞泡。你們仔細(xì)看看這兩個(gè)字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、集體交流，相機(jī)出示苞泡。歸納得出：這兩個(gè)字的韻母相同，偏旁不同，但其中都有一個(gè)包字。3、教學(xué)生字包。（1）認(rèn)讀生字包，說說它的筆順。（2）包的朋友可多了，你每天上學(xué)都背上小，你還見過那些包？包還有其他朋友么？4、小朋友還記得嗎，在學(xué)識(shí)字4時(shí)，我們就是用基本字幫助我們讀準(zhǔn)字音，用偏旁幫助我們理解字義的。這個(gè)包字這么有趣，許多偏旁都愿意和它交朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到82頁，自己去讀一讀識(shí)字8的字詞，想一想怎么記住它的讀音，怎么分清它們的意思。學(xué)生自學(xué)，老師巡視。師：你記住了哪個(gè)字？集體交流：（1）炮：炮彈發(fā)射出去燃起熊熊大火。練習(xí)擴(kuò)詞，圖片演示不同種類的火炮。戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗打得很激烈，炮火充滿了天空，濃煙滾滾，我們就說炮火連天。（2）游戲：挑豆莢。認(rèn)識(shí)飽滿。稻子長(zhǎng)得很飽滿。（3）今天，老師看見小朋友上課精神特別飽滿。指名精神飽滿地領(lǐng)讀飽滿這個(gè)詞，再齊讀。還可以說做什么事情精神飽滿？（做操、踏步、讀書、唱歌）練習(xí)用精神飽滿說話。（4）你能再說一些和三點(diǎn)水旁的炮有關(guān)的詞語嗎？（泡沫、泡泡糖、泡茶、泡菜）（5）苞花苞屬于花草植物，所以花苞是草字頭。6、師小結(jié)。7、同桌相互對(duì)口令，看看生字掌握的情況。8、老師用卡片考考大家，哪個(gè)小組愿意接受挑戰(zhàn)？（獎(jiǎng)荷花苞）四、課外拓展，延伸課堂。1、你說說包字還能加上什么偏旁？2、包字家族還有很多成員。（師出示：刨、胞、鮑、齙、雹、袍、咆、狍、皰、庖）你可以與你的好朋友，可以借助字典、可以在爸爸媽媽的幫助下去認(rèn)識(shí)他們。2師送禮物：每人一所小房子?？湛盏姆孔佣嗬淝逖?，你