光榮的事業(yè)師德師風(fēng)演講稿.docVIP

光榮的事業(yè)師德師風(fēng)演講稿 光榮的事業(yè)崇高的師德 從小學(xué)到高中做了十幾年學(xué)生在我的印象中學(xué)校是神圣的殿堂當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂我曾試過把自己的知識(shí)“倒”給學(xué)生以期他們多學(xué)知識(shí);也曾試過“逼”著待進(jìn)步生學(xué)習(xí)以期他們快點(diǎn)提高但事與愿違搞得我和學(xué)生都是身心疲憊雖然在應(yīng)試教育中成績(jī)還好但我知道這不是我要的課堂漸漸地我的目標(biāo)清晰了我要一座殿堂?一座讓我的學(xué)生難忘的充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷啟迪智慧、塑造人格的殿堂 反思最初的困惑不正是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣所以才會(huì)事倍而功半么 從那以后我便認(rèn)定了腳下的這條路兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中我越來越發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒生活過得非常充實(shí)在這條路上我走了十幾年從中我嘗到了教書育人的無限樂趣：當(dāng)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行語言思維教法的創(chuàng)造時(shí)我有股說不出來的暢快當(dāng)站在講臺(tái)面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生傾吐自己的思想感情時(shí)我又感到是莊嚴(yán)的、神圣的這使我領(lǐng)悟到了教師的人生在講臺(tái)上是閃光的這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之其樂融融此時(shí)的我已深深地愛上了我的事業(yè)愛上了我的崗位我為自己是一名教師而自豪也要求自己：我不做教書匠我要做教育家一切只為這一群天地間的“小精靈”們 是的教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的教師的生活清貧而艱辛但是我們也看到了看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉默默地去成就果實(shí)的輝煌才有今天的桃李滿天 說起來教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多比如一份可以矜持一些的心態(tài)一種相對(duì)安定的生活一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣所以那些多年不見的朋友聽說我做了老師往往都會(huì)問：你的薪水高?你的待遇不錯(cuò)吧? 工作累了父母來電話朋友來短信如果不是做老師這也許就是全部可教師這份職業(yè)讓我獲得了額外的關(guān)愛可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作幾年來我教過很多個(gè)班多少學(xué)生呢?假定其中有一半是愛我的那么在親人朋友之外我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛?當(dāng)然在這里我可能引用了一個(gè)相當(dāng)自負(fù)的計(jì)算公式但在座的各位老師你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生他們將要回報(bào)給你們的愛是無法估量的收獲別人的關(guān)愛這是一筆曠世的財(cái)富啊 在座的前輩們每天早上看見你們自信的笑容從容的腳步我想你們一定已找到幸福的所在;而我仍像一只小鳥有時(shí)低落有時(shí)高翔那是我還在尋找;年輕的同事請(qǐng)不要為一時(shí)挫折蒙蔽了視線為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由吧 找尋那隱藏已久的幸福的種子它就會(huì)成為你源源不斷的能量于是那花白的頭發(fā)佝僂的背影將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈伏案深夜將不再是老師單調(diào)的寫照我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒青春的朝氣蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛美麗的心靈磊落的胸懷 一個(gè)人的生命是有限的而我的事業(yè)是常青的我的生命在學(xué)生身上延續(xù)我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)我無悔于我的生命更無悔于我的選擇在這三尺講臺(tái)上閱歷春秋苦苦耕耘用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操操心去換取學(xué)生的開心家長(zhǎng)的放心祖國(guó)的振興 最后就用青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)結(jié)束我的演講吧： 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)