2011中考現(xiàn)代文閱讀五大考點應試全攻略之作品感受.doc.doc

決勝2011中考現(xiàn)代文閱讀五大考點之作品感受【考點闡述】“作品感受”是新課標對精讀評價的五大方面之一，指的是在閱讀作品后，對作品的內(nèi)容、思想、情感、人物、征等做出的體驗和感受，并能根據(jù)要求回答出自己閱讀的獨特見解。作品感受考查的重點是著眼于對作品本身的體驗和感受，也就是閱讀后針對作品的某一點談自己的體驗和感受；難點是對體驗和感受的拓展延伸，即從閱讀作品中某一點引申出來，要求聯(lián)系實際，談自己的體驗和感受，這往往是開放性試。作品感受的考查以散文、小說等記敘性的文章閱讀為主，時在說明文或議論文閱讀中也有考查；新課標下的各類現(xiàn)代文閱讀考查中,作品感受類試題已經(jīng)屢見不鮮。這類題強調(diào)我們閱讀中的審美體驗，用情感和心靈去感受、欣賞、評價。從題型上看主要有以下五種：1作品讓人感動的地方或結合文本聯(lián)系生活實際談感受類2對作品的思想內(nèi)容有新的感悟和認識，或結合理解文意談感受、體會；3對作品中人物做法的認識、感受和評價；4作品引發(fā)的聯(lián)想和想象?？疾樽髌犯惺芏嘁灾饔^試題的形式出現(xiàn)，基本都是簡答題，而且多數(shù)都沒有標準答案，只有要點或提示，屬于開放性試題。【得分策略】作品都是作者用來表達自己對人生和社會的思考與態(tài)度的。從不同的閱讀角度往往能夠發(fā)掘出作品的不同意蘊；從作品的不同價值角度，也可以分別挖掘其社會意義和文學藝術意義。作品感受能力主要考查立足自我，感悟和體驗文本，對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。不僅要讀懂而且還要讀透，這是閱讀能力中要求較高的一種題型,也是考查學生自主閱讀能力的主要途徑。由于人生經(jīng)歷、閱讀能力、思維方式、知識結構、審美趣味等的不同，每個人對具體作品都會有自己的獨特解讀，不存在唯一的標準和固定的答題方向。但開放性不等于天馬行空沒有限制，必須圍繞題目要求，結合文本內(nèi)容來組織答案。評價類試題，是要求考生從整體上理解、把握作品的內(nèi)容和主題。無論從新課程理念看，還是從應試答題的角度看，整體把握、理解作品都是十分重要的，這是探究評價的前提。反映在考試評價當中，就是在閱讀中能用自己的觀點去審視作品，敢于提出自己的看法和疑問。如評價文章的情感傾向，評價文中的人物，評價文中的觀點，等等。我們在平時閱讀中要提高自己對此類試題的主觀審視能力，要掌握正確的思維方法，如“一分為二法”“比較法”等等，從而根據(jù)一定的標準進行判斷，提出自己獨立的見解，作出全面、客觀的評價，觀點要鮮明，語言要概括凝練。答題重點應放在“說明理由”上，“理”要充分，要能說服人。理解類試題，是要求考生聯(lián)系語境領悟內(nèi)涵，在讀懂文本的基礎上理解詞句，品味語言，感受主旨。文學作品強調(diào)理解動態(tài)語言環(huán)境中的詞語和句子的含義，如果只能孤立地看到一個詞語、一句話，是難以確認詞語和句子的特殊情味的。只有結合語境，聯(lián)系上下文，揣摩語言的組合關系，認真推敲，把自己的主觀感受和作品實際結合起來，才能真正把握詞語和句子的情味，才能設身處地，由表及里，正確領會詞句和文章的意蘊，受到感染和熏陶。感悟啟示類試題，同學們要有自己獨特的情感體驗。這種閱讀體驗、感悟或啟示，不能脫離作品，天馬行空式地隨意漫談，必須結合作品內(nèi)容、作品意蘊來展開。同學們應在整體把握文章內(nèi)容和思想的基礎上，結合學習生活，聯(lián)系自我來談閱讀感受和閱讀體驗。這類題目要點要清晰、層次要分明，話不在多而在感悟啟示到位。這類題目一般應著重從文章的內(nèi)容、思想內(nèi)涵給人的心靈啟迪及精神影響方面來談。感想聯(lián)想類試題，要根據(jù)文本內(nèi)容和具體要求展開聯(lián)想，抒發(fā)感想。這類題目一定要在準確把握作者意圖、情感傾向的基礎上，具體分析作品中的人物、情節(jié)、語言、細節(jié)、情景、場景，要想得合乎情理，合乎人物性格，合乎故事情節(jié)的發(fā)展趨勢，合乎作品意蘊，要有自己的感受。聯(lián)想感想內(nèi)容要豐富，描述要生動，概括要凝練，特點要鮮明，并能與文章渾然一體，使人受到教益。聯(lián)系生活實際類試題，一般都要求聯(lián)系實際來解答。要聯(lián)系的“實際”也是多種多樣的，或?qū)W習實際，或個人實際，或社會實際，或生活實際無論是談觀點、談體驗，還是談感受、談啟示，都要按照題目的要求，聯(lián)系某方面的具體實際。像前面列舉的廈門市和常州市試題，只要結合實際和生活感悟去解答，這樣才是最真實、最獨特的個人感想，而不會是一些言之無物的空洞的“感想”。總之，要應對聯(lián)系生活實際類的試題，既要有生活積累，又要觀點突出、感受獨特、善于出新，這樣才能答出令人滿意的答卷?！纠}精析】掌心化雪丁雪梅那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風雨飄搖。大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆地看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！彼艔埖卮穑骸拔也焕??！鞭D身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦?！苯淌依镎隋仯瑢W們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測，會是什么呢？很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎、三個三等獎。獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。后來，她讀大學了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲?！彼挠螒?，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。（選自潤文摘2008年第10期）1.閱讀全文，請用簡潔的語言概括兩則“掌心化雪”的故事。_2.結合語境，談談你對下列句子的理解。她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。_3.語文課上，語文老師為什么會突然宣布“這節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪”，而且“還有豐厚的獎品”？你贊同老師的這種做法嗎？_4.本文的主人公是誰？作者為什么要給本文取“掌心化雪”這個題目？_5讀了這篇文章，你有什么感悟？寫出來與大家一起分享。_1.語文老師為了幫助她而組織別開生面的作文比賽，并特意使她獲得一等獎和獎品御寒的用品，既保護了她的自尊，又溫暖了她的心靈。走上工作崗位后，她以感恩的心，像她的老師那樣回報社會，用獎勵的方式幫助福利院的孩子們，使溫暖悄悄融入孩子們卑微的心靈。思路要點提示：圍繞兩位人物所做的溫暖人心靈的事概括即可，本題主要考查概括能力。2.自尊和自卑本是一對矛盾體，由于家里貧窮，她穿的少，寒冷侵骨，面對老師的關心卻又不愿承認，因為怕貧窮被他人知道，表面上是自尊，實際是自卑心理使然，正是這種自卑心理使她封閉自己，越發(fā)覺得孤獨、寒冷。老師的愛心悄悄融化了她卑微的心靈，她享受到了愛的溫暖。思路要點提示：本題考查重要句子在語境中的意義和作用，抓住關鍵詞語，結合語境、文意來理解即可。3.語文老師為了幫助她御寒和克服卑微感，使她不感到這是施舍，故采取這種做法。這種做法非常好，既巧妙地從物質(zhì)上幫助了她，又從精神上鼓勵了她。思路要點提示略。4應該是她。因為“掌心化雪”是傳承的，她得到了老師特殊的關愛，又把這種關愛傳遞給了別人，文章從始至終一直都在圍繞著她來展開?！罢菩幕奔仁秦灤牡木€索，又是作者極力謳歌的主題。思路要點提示：本題主要考查學生對文本的理解和閱讀感悟能力。前一問，重點把握兩個故事的關聯(lián)性；后一問，結合故事中“掌心化雪”的作用、文章主題以及自己的閱讀感受來分析即可。5.示例：這個世界流行的是強者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇；一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，一個小小的行動，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍。無論是自尊的人還是自卑的人，都需要心靈的關愛，物質(zhì)關愛應和心靈關愛同步進行。人心需要溫馨溫情，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。思路要點提示：本題主要考查學生的閱讀感受、感悟能力，落腳點應放在如何在不傷害被幫助者自尊心的前提下，采用合適的方法去更好地關愛他人、去更好地回報社會，為創(chuàng)建溫馨的、和諧的社會貢獻個人的力量。作答的前提是要讀懂文本、理解文本?！揪}演練】【中考鏈接】一、2010年杭州中考題目：父親是一條魚父親是一條魚元宵前后和陽春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。在這段時日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽之后，父親才根據(jù)買主對魚的尺寸、數(shù)額，心花怒放地開價出售魚苗。在一陣友好的、不太經(jīng)意的討價還價后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。待來家里求購的客人逐漸稀少后，父親只好一個一個地方去趕魚市，這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠則三四十里。父親雞叫頭遍就起床放水干池，將魚捉進魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細小的父親夾在中間，仿佛不是父親挑著它們，而是他們擁著父親在行進。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋接下來，父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開始像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。父親每天一大早就下到池里，用一只木耙將寧靜的池水攪動，然后潑灑肥水，早中晚三次。這些幼魚在父親精細料理與守候中逐漸地長到寸許兩寸粗細。待布谷鳥在我的家鄉(xiāng)山野不知疲倦的婉轉啼鳴時，父親便浴著三月的陽光和布谷鳥清麗的音韻悠然地端坐于屋前的棗園里，用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進一只只魚盆里。然后，父親挑著魚盆在暖融融的陽光下穿過一個又一個村莊。在父親拖著悠長的聲調(diào)沿村叫賣時，布谷鳥的叫聲也在春光里此起彼伏。全品中考網(wǎng)我沒想到，那年秋天，父親那如同陽春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲，竟然成了他撒在我家鄉(xiāng)那些村莊里的一曲絕唱。父親去世的兩個月前，我回去看望過我的父母。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶做生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。我很納悶，我沒有什么皮鞋留在家里啊。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋?？吹竭@雙皮鞋，我的眼淚一下子就涌了出來。這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。這時我才想起，父親一生賺了那么多的錢，對到我家來買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。我怎么也沒有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。那一次，父親站在魚池邊，和我說著他已經(jīng)說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣可現(xiàn)在我想聽父親那些重復啰嗦的話卻再也聽不到了。父親離我而去了，我好想再讀讀父親，讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧靜如蓮。父親走進了另一片水澤，父親站在那片水澤的邊緣或許正凝望著一條向他走近的魚。我彷佛覺得，父親一定化作一條水中游動的魚，只要這世上還有一滴水，父親就永遠活在水里。(1)題目“父親是一條魚”的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答。（3分）_(2)、分析下列句子所蘊含的思想情感。（4分）頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。_父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。_(3)、第三段中寫陽春三月的布谷鳥，其作用是什么？（3分）_(4)、請對“父親”這一人物形象作賞析。（6分）_二、2010年廈門中考題目：在鳥籠中消失在鳥籠中消失1914年9月1日，美國所有的新聞電臺都報道了這樣一則消息：瑪莎于當日下午1時，在辛辛那提動物園去世。瑪莎是地球上最后一只旅鴿?？烧l又能相信，旅鴿，曾經(jīng)是地球上數(shù)目最多的鳥兒呢。僅僅100年，漫長，卻又如此短暫。那是1813年一個尋常的午后，天空中傳來一陣巨大而雜亂的鳴叫，奧杜邦先生抬起頭來：龐大的鳥群，慢慢地遮蓋了北美森林的上空，陽光不見了，大地一片昏暗。16公里寬的鴿群，在奧杜邦先生的頭頂，飛了3天。這位當時最有名的鳥類學家預言：“旅鴿，是絕不會被人類消滅的?！边@時美洲大陸的旅鴿多達50億只，是當時人類總數(shù)的55倍。可是，歐洲人來了。他們焚燒草地，或者在草根下焚燒硫磺，讓飛過上空的鴿子窒息而死。他們甚至坐著火車去追趕鴿群。槍殺、炮轟、放毒、網(wǎng)捕發(fā)揮人類豐富想象力所能想出的一切手段，他們捕殺旅鴿不僅為食用，還用來喂豬，甚至僅僅是為了取樂。曾經(jīng)，一個射擊俱樂部一周就射殺了5萬只旅鴿，有人一天便射殺了500只。他們把這些罪惡的數(shù)字一一記錄下來那是他們比賽的成績。1878年，除了密歇根州，美洲已經(jīng)看不到成群的旅鴿了。人們都清楚這一點，可是密歇根州的槍聲從未停止過。這一年，密歇根州人為了6萬美元的利潤，就在靠近佩托斯奇的旅鴿筑巢地，捕殺了300萬只旅鴿。兩年之后，曾經(jīng)遮蓋整個天空的鳥群，只剩數(shù)千只了。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，當人類忙于相互屠殺時，世界上最后的旅鴿死在了它的鳥籠里。灰色的后背，似乎還有些發(fā)藍，鮮紅的胸脯，像一團火在燃燒，絢麗迷人的瑪莎，站在美國華盛頓國家自然歷史博物館的一根樹枝上，長長的嘴，尖尖的尾巴，展翅欲飛。可是，它再也不能動，不能吃，不能鳴叫了。11懊喪的美國人為旅鴿立起了紀念碑，上面寫著：“旅鴿，是因為人類的貪婪和自私而滅絕的。”12紀念碑只是一塊冰冷的石頭。近百年來，在人類干預下的物種滅絕比自然速度快了1000倍。全世界每天有75個物種滅絕，每小時有3個物種滅絕。很多物種還沒來得及被科學家描述就已經(jīng)從地球上永遠地消失了。13在旅鴿紀念碑下，環(huán)境倫理學大師利奧波德哀傷地嘆息道：“那些在年輕時曾被一陣活生生的風搖動的樹仍然活著，但是10年后，只有最老的櫟樹還記得這些鳥，而最后，只有沙丘認識它們?！保?）.請按照文中的時間順序，概述旅鴿在百年間滅絕的過程。（4分）_（2）.本文多出運用了“列數(shù)字”的說明方法。從文中摘錄一處，并結合語境簡要分析其說明作用。（3分）_(3).有人提出，以“最后一只旅鴿”為標題比原來的“在鳥籠中消失”更適合本文。試比較它們，你覺得哪個標題更好？結合文章的內(nèi)容，說說你的理由。（4分）_(4).第11段中說“旅鴿，是因為人類的貪婪和自私而滅絕的”，請你聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談你由此產(chǎn)生的聯(lián)想和感受。（4分）_三、2010溫州中考題目：從教第一課從教第一課美雷切爾斯勞特（1）1986年，我在北費城貧民區(qū)的一所天主教堂學校里開始了我的執(zhí)教生涯。（2）在當?shù)?，貧困就像是揮之不去的濃霧纏繞著人們的身心。（3）對我的學生們來說，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒罐一樣隨處可見，俯拾皆是。（4）對于現(xiàn)實中的種種惡劣不堪，我的學生們已經(jīng)麻木了。他們一天一天漫不經(jīng)心地踢著空啤酒罐，一天一天地混著日子。生活的艱苦與不平不會在他們的心中激起任何的波瀾。（5）但迪龍卻不是如此。他和其他人一樣家境貧寒，常常是一周七天里都穿著同樣的衣服到學校里來。（6）與旁人不同的是他的憤世嫉俗。在他的觀念里，他命中注定要像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過一輩子。但他不甘于如此。（7）為此，他郁悶不平，心頭總是憋著一口氣。（8）我，一名新到任的滿懷激情和抱負的英文老師向他保證，讀書寫字可以為他開辟出一片“嶄新的天地”。顯而易見，迪龍對他現(xiàn)在身處的世界極為反感。（9）于是我向他推介了大量的古典文學作品。他隨手翻了一兩頁后，便很客氣地對我說它們太郁悶了，他不感興趣。我感覺很挫敗。（10）但是，我沒有灰心。我想他不喜歡我選擇的書籍也許是因為它們與他的生活經(jīng)歷毫無共同之處。我一門心思地想要把他熏陶成為與我相似的文學愛好者，于是又開始了另一次嘗試。我把私人藏書里的當代流行作品通通搬了出來。迪龍一邊讀，一邊揚起了眉毛。（11）“這些書稍好一點?！彼f，“但是對我沒用。他們寫的都不是我們的事情。沒有一本能幫得上我的忙。你知道我是怎樣過活？你根本不知道那是什么模樣！”（12）我受夠了。我憋著一口氣說：“為什么不由你來告訴我呢？如果你認為你比書中的作者經(jīng)歷了更多的不公，更多的磨難，干嘛不自己寫出來？告訴世界你的遭遇，你的感受，統(tǒng)統(tǒng)地寫出來！”（13）那天以后，迪龍整整一個星期沒有在學校露面。待到他返校，他就像往常一樣靜靜地坐在教室里。等到下課后，他在他的課桌旁躊躇了片刻，朝我的桌子走過來。（14）我問他有什么事，他略有些靦腆地笑了一下，拿出一疊皺巴巴的紙放在我的桌子上。我拿起來開始讀。（15）意識到自己的苦心沒有白費令我很是激動，但是真真切切地讓我感到震撼的卻是文章的內(nèi)容。（16）迪龍的散文和詩歌記述了他在短短的12年里所經(jīng)歷的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。（17）盡管如此，他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實，像死亡一樣凝重。（18）迪龍迫不及待地想要世界見識見識他的能耐，他想出版他的作品。（19）于是，他和我把他的作品投給多家出版社，在其中的幾家得到了出版。（20）10年之后，迪龍從一個懵懂少年成為了一個熱衷寫作并以此為生的人。（21）從我與迪龍相處的經(jīng)歷里我得到了一條至今仍堅定不移的信念：“年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運，改變世界?！保?2）只是我無法確定世界是否已經(jīng)準備好了。（選自小小說月刊2004年8月）1.為了要把迪龍熏陶成一個文學愛好者，“我”都做了哪些嘗試？閱讀第912段依次簡要概括。（4分）（1）（2）（3）激發(fā)迪龍真實表達2聯(lián)系上下文，說說文中畫線句加點的兩個“憋”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）_3閱讀第17段，結合全文理解“他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實，像死亡一樣凝重”這句話的含義。（4分）_4有人評價這是一篇師生之間彼此喚醒心靈的小說，請結合作品談談理由。（4分）_四、2010哈爾濱中考題目：人性的愛撫人性的愛撫這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒?？块T的地方，一個年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進來。“你要買點什么?”他不失時機地問?！拔?，我”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細打量起這個年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。“你到底有什么事?”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些?！拔?，我是個學生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學校找個老師輔導輔導”男人很機敏：“那你是問去市里的路吧?”“不，不，我不是我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺忪的女人?！俺鋈?，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門!”女人說話像連珠炮一樣。男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一曲吧。”然后便靜靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，頓時像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜時，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”（11）幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學課堂上為學生講起了這個故事：“我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實，不瞞大家那個中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念偷一筆錢，甚至我當時想，即使在這里不成功，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句至少他的琴聲是純潔的像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個危險的邊緣拉了回來?！保?2）“是的，”他說。“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵。”(選文有刪改)1(2分)開頭的環(huán)境描寫對后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?_2(3分)第段中那位老師說他當時“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看出他當時有過“邪念”?_3(2分)文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的反襯男主人的。4(4分)根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個問題。(1)第段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什么?_(2)第段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么?_5(4分)根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，結合鏈接材料，圍繞“當今社會需要人性的愛撫”這個話題談談你的認識。(要求見解深刻，理由充分，字數(shù)不超過100字)【鏈接材料】(1)2010年3月23日，鄭民生在南平市實驗小學門口，手持水果刀刺向13名小學生，致使8人死亡，5人重傷。據(jù)了解，鄭民生曾是延平區(qū)馬站社區(qū)衛(wèi)生服務站醫(yī)生，2009年6月辭職后，屢次求職未果，生活日益窘迫，他一直未成家，與家人、鄰里關系也不融洽。心理學家認為：在排除患有重度精神疾病的情況下，一個人在物質(zhì)上、精神上屢遭挫折時，如果無法及時調(diào)整心理沖突，就會出現(xiàn)過激行為。(2)近期，深圳富士康科技集團連續(xù)發(fā)生員工墜樓自殺事件，人們在悲嘆生命逝去的同時也不禁要問：這種高頻度的墜樓自殺事件發(fā)生的原因到底是什么呢?一些心理學專家通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)：管理方法簡單粗暴、勞動強度大、長期被漠視、身心疲憊無法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素，導致了一系列悲劇的發(fā)生。_五、2010陜西中考題目：秦腔吼起來秦腔吼起來張格娟在秦水嶺村，方圓幾百個村落，沒有人不認識秦天奇的。秦天奇，說白了也就是一個民間的戲子，一個走鄉(xiāng)串戶演皮影戲，吼秦腔的藝人。說著說著，秦天奇也老了，還是先說秦天奇的女兒香伶吧。那個嚴寒的冬天，天剛麻麻亮，十六歲的香伶就開始偷偷在院子中練功了練到火侯時，西屋里傳來了老爹急促的咳嗽聲，她翻身起步，急步跑向父親炕頭前。她不想讓父親知道自己在偷偷地學唱秦腔戲。秦天奇看到女兒緋紅的小臉，喘著粗氣問道：“香伶啊，你，你這么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”香伶躲閃著父親的目光說：“爹，我在侍弄花草呢?！崩系鶒蹜z地拉過香伶的手說：”閨女啊，怨老爹沒本事，當了一輩子秦腔人，演了一輩子戲，到頭來仍然是一個高級叫花子，去學一門手藝，千萬別學你爹去演戲??！”香伶流著眼淚沒有言語。說句掏心窩子的話，爹演了一輩子秦腔皮影，日子卻過得相當犧惶。直落到如今病入膏肓了，也沒錢醫(yī)治。當年，爹的皮影自樂班，吼著秦腔輾轉南北，曾經(jīng)名躁一時，威震八方啊。可是，香伶兩歲時，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一個南方養(yǎng)蜂人走了。自從娘走后，慢慢長大了的香伶，幾次三番的讓爹教自己唱戲時，爹都不肯。爹說了，閨女，爹吼秦腔已經(jīng)走火入魔了，不能再讓你受這份罪了，干點別的吧。香伶沒有聽爹的話，爹在演戲時，香伶就趴在后臺看，她好像從小有演戲的天分和靈氣。一樣的臺詞，剛學戲的演員都要十遍八遍的，可香伶卻能脫口而出。她總是趁爹不注意時學習，一招一式，蠻有大將風味。爹臨走前，眼睛仍然盯著炕頭的兩只大箱子，那里面