魯人版道德與法治五四學(xué)制七年級下冊9.1世界因生命而精彩教案.doc

世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計一、教材分析新課標(biāo)對本課教學(xué)提出的要求是要理解地球上生命的豐富多彩，人類是自然界的一部分，學(xué)會與其他生命和諧相處，這是本課題內(nèi)容教學(xué)的依據(jù)。新課標(biāo)規(guī)定了本框要從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀；體會生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命；知道我國的資源環(huán)境狀況，了解保護(hù)環(huán)境與合理利用資源的重要性。二、學(xué)情分析初中階段是形成人生觀和價值觀的重要時期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心，使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強(qiáng)性，各種生命之間是互相依存的，感受生命之美；鍛煉學(xué)生搜集相關(guān)資料的能力、歸納能力、語言表達(dá)能力；提高關(guān)愛與呵護(hù)周圍生命的能力。2、過程與方法運用活動教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過教師制作的多媒體課件中的圖片，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛；通過探究活動，觀察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命、與大自然和諧相處，提高環(huán)境保護(hù)意識。3、情感、態(tài)度與價值觀以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會、自然的良好互動關(guān)系；讓學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護(hù)環(huán)境的人生觀和價值觀。四、教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點：認(rèn)識生命的可貴；認(rèn)識每一種生命都有其存在的價值與意義；生命需要相互關(guān)愛。2、教學(xué)難點：人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛。五、教學(xué)構(gòu)思本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個過程中，教師使用多種教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計教學(xué)過程。以課堂活動為主線，使學(xué)生在活動教學(xué)中體驗生活，探究知識，讓學(xué)生成為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，從而達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。六、教學(xué)方式采用討論式、啟發(fā)式的活動教學(xué)模式，在活動、討論中及時啟發(fā)，以保護(hù)學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生敢于探究問題，能大膽進(jìn)行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實現(xiàn)教學(xué)。七、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入）播放教師精心剪輯過的中央電視臺動物世界中的一些精彩畫面，感受生命之精彩。（伴隨極具穿透力的激情樂曲，拉開了自然界各種生命舞動的場景：遼闊的草原上和廣袤的森林里，兇猛的獅子、笨重的大象、奔跑的羚羊、斑馬、追逐打鬧的猴子；碧藍(lán)的天空上自由翱翔的各種飛鳥；海洋里的各種魚蝦、浮游植物紛紛亮相）提問：同學(xué)們看到這些畫面有何感想？設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個良好的開頭，一開始就在學(xué)生內(nèi)心引起震撼，從視頻中感悟到生命的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感悟世界的精彩。教師小結(jié)：這些畫面之所以美麗，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。它向我們展示了“萬類霜天競自由”的場面，傳遞了生命進(jìn)化的道理。地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥兒的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，套用恩格斯的話說，生命是地球上最美麗的花朵！那么人們應(yīng)該如何與其他生命和諧相處？如何尊重和關(guān)愛其他生命？破壞自然和生命鏈的結(jié)果會如何？今天，讓我們一起來探究這些話題。世界因生命而精彩（一） 繽紛神奇的生命世界我們生活的世界到處充滿著生命，在草原上，在森林里，在大海里，在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一個角落都有多姿多彩的生命?；顒右唬荷钋橹v述，感悟生命之美讓學(xué)生通過收集有關(guān)人類、動物、植物、微生物等生命體的實物、圖片或文字資料。操作：（1）課前，學(xué)生分小組分別收集一些生命體的圖片。（2）課上，讓學(xué)生結(jié)合圖片文字資料進(jìn)行介紹。提問：你曾經(jīng)被某種生命打動過嗎？請同學(xué)們展示課前收集的有關(guān)人類、動物、植物、微生物等生命體的圖片，并作簡單介紹。將學(xué)生展示的的內(nèi)容分為四組：植物組：如小草、蘆薈、臘梅 動物組：如狗、藏羚羊、海豚微生物組：如酵母菌、太陽蟲 人類：如殘奧會運動員、白芳禮在活動的過程中教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同學(xué)作補(bǔ)充，并對說得好的同學(xué)加以肯定，給予鼓勵設(shè)計意圖：通過課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。使學(xué)生在欣賞資料和小組交流展示中受到觸動，認(rèn)識到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，感受到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感。教師歸納：同學(xué)們，你們前面講述很讓人感動、引人深思，都很精彩，我們了解到每種生命都有其獨特性，看到世界是由多彩的生命構(gòu)成的。每一種生命都以獨特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。每一種生命都讓我們感受到它存在的價值和意義。 把事先準(zhǔn)備的兩幅圖片展示：一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。多媒體展示圖片（同學(xué)們開始討論，教師加以鼓勵性的引導(dǎo)）提問：（1）你們喜歡哪幅圖？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?（2）世界上沒有了生命會是怎么樣呢？設(shè)計意圖：通過觀察、比較，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價值，感受到生命給世界帶來的活力與美好。教師歸納：通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。如果沒有了這些生命體，世界會變得沉悶、荒涼、孤獨、可怕、令人恐懼、讓人窒息。那樣的世界是難以想象的，所以生命是地球上最寶貴的財富。既然世界上的生命如此可愛，那么我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和其他生命相處呢？（二）人類大自然之子 活動二：分享理解，探究悟理老師播放視頻讓學(xué)生們看小月故事。每個人都思考：你聽了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛她的水母？人類和其他生命之間應(yīng)該如何相處呢？（觀看后，學(xué)生分成8個小組進(jìn)行討論，這時老師要引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個方面進(jìn)行思考問題。討論之后每一小組派代表發(fā)言，在發(fā)言答案中可以有兩個方面的例子，一方面是說人類和其他生命體之間友好相處的例子；另一方面是說一些人類和其他生命不友好的例子，學(xué)生可以說自己的切身感受，也可以說見到或聽到的相關(guān)實例。在這一環(huán)節(jié)里，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的真實情況，要用真實性觸動學(xué)生的心靈。另外，教師也可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些正反兩方面的例子。通過這一活動環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到人類和其他生命之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛。）討論點評之后，對討論話題進(jìn)行畫龍點睛。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生討論評判小月的行為并以水母的立場談對關(guān)愛生命的認(rèn)識，幫助學(xué)生換位思考，懂得關(guān)愛生命就應(yīng)當(dāng)尊重生命，平等地對待生命的道理，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，加深對關(guān)愛生命的理解。教師歸納：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，是很容易受到傷害的，我們要想生活在一個豐富多彩的世界里，那么生命之間就需要互相關(guān)愛，如果我們?nèi)祟愲S意踐踏其他生命，我們生活的世界將會是什么樣子呢？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果?；顒尤航沂緫n患，深化課題教師組織學(xué)生開展知識小競賽：1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動植物。2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。多媒體展示：一些滅絕或瀕臨滅絕的動植物，如：麋鹿、白鰭豚、揚子鱷、大熊貓、光葉珙桐、峨眉含笑、東興金花茶等。環(huán)境問題，如：大氣污染、沙塵暴、水污染，垃圾污染等。請學(xué)生思考：1、生存的環(huán)境為什么遭到破壞？2、珍稀動植物為何瀕臨滅絕？3、展開你想象的翅膀：假如照這樣的情況發(fā)展下去再過10年、20年、50年后地球上的生物是怎樣的景象？到最后會是怎樣的景象？設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報復(fù)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識，落實環(huán)保行動。教師歸納：每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是人類自己。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。那人類拯救自身的出路在哪里？。（三）尊重多彩的生命活動四：關(guān)愛生命，身體力行作為一名初中生我們應(yīng)該做些什么呢？（四人為一個小組，研究討論、交流，從身邊的小事做起。）學(xué)生：1、決不吃野生動物； 2、決不破壞野生動物的生活環(huán)境； 3、告訴爸爸媽媽決不能買野生動物毛皮制作的衣服； 4、設(shè)計意圖：以關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境隨手可做的小事為例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，號召課后馬上行動。把情感與行為相結(jié)合，使珍愛生命、熱愛自然落到實處，并進(jìn)而形成學(xué)生自己的生活習(xí)慣。教師歸納：大家的建議很好，我和大家一