寧夏銀川市第一中學2019_2020學年高二語文上學期期中試題.docx

寧夏銀川市第一中學2019-2020學年高二語文上學期期中試題注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2答卷時，務必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草稿紙上無效。3考試結(jié)束后，只交答題卡，試卷自己保留。課內(nèi)部分（共24分）1下列加點字活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（3分）（ ）例：屈賈誼于長沙A襟三江而帶五湖 B俊采星馳C悅親戚之情話 D德合一君2下列句子的句式分類正確的一項是（3分）（ ）既自以心為形役 急于星火 勃，三尺微命，一介書生 奚以之九萬里而南為 背負青天，而莫之夭閼者 彼且惡乎待哉 齊諧者，志怪者也 農(nóng)人告余以春及 樂夫天命復奚疑 而劉素嬰疾病A BC D3名篇名句默寫（本題共6小題，12分）（1）現(xiàn)代人常說放下過去，把握現(xiàn)在，展望未來。陶淵明的歸去來兮辭 并序中的“ ， ”蘊含的也是這個意思。（2）歸去來兮辭 并序中描寫歸鄉(xiāng)途中，輕舟快水的兩句“ ， ”，表達了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。（3）滕王閣序中，“ ， ” 兩句著力描繪寒潭之水和傍晚山巒的色彩變幻，被前人譽為“寫盡九月之景”。（4）領導人訪問墨西哥時強調(diào),莊子說過“ ， ”(逍遙游)只有讓中墨兩國人民的友情匯聚成深厚的海水,才能承載起中墨兩國友好合作的大船。（5）逍遙游中，莊子認為“ , ”才是真正的逍遙游，只有這樣才能達到真正的逍遙。（6）陳情表中，李密向皇帝介紹自家從外到內(nèi)孤苦無依的近況的兩句是：“ ， ”。4課內(nèi)翻譯（6分）（1）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（3分）（2）猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。（3分）課外部分一、現(xiàn)代文閱讀（24分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)孝的普適性首先是因為它產(chǎn)生于子女對父母的依戀和愛慕之情。只要人類繼續(xù)生存繁衍，就需要父母，就會產(chǎn)生孝?，F(xiàn)代社會雖然“先意承志”式的贍養(yǎng)有違人格自由和獨立，但我們?nèi)钥蓪⑿⑥D(zhuǎn)變成一種和諧的親子之情，即用契約關系調(diào)節(jié)成年子女與父母的關系。不過這種契約關系不僅是利益的交換，還是利益和感情的對等，也就是用“父慈子孝”式感情對等來主導父母子女之間的權(quán)利和責任，從而避免家長制和家庭成員間的過度依賴和寄生。當然，有人可能反駁東亞之外的社會并不強調(diào)孝，特別是歐美社會，其社會發(fā)達程度高于中國。這種反駁并不能否定這些社會存在孝的情感。相反，在這些社會中，年邁的父母也常常以子女能夠給予經(jīng)濟資助和精神關懷而驕傲，變相地說明他們也需要孝。而且，人是社會的動物，需要別人的關心和認可以獲得生存的意義。儒家的高明之處就在于，用孝不但維持了家庭的溫情，而且增強了家庭成員的社會生存能力。其次，孝是仁愛他人的開端和基礎。只要我們崇尚友愛和諧的社會關系，就必須從愛父母開始。基于此，我們就很容易理解“孝弟也者，其為仁之本與”（論語學而），因為仁的基本含義是“愛人”。父母在一個人的生活中最為關鍵，恩情最深，如果不愛父母，則這個人愛別人也值得懷疑。因此，孝是仁之根源，所有愛人的情感都是在孝之上生長和累積起來的。孝的推廣就是將對父母的愛推及于家庭、家族以外的人和物。西方人施愛的對象仍然是從父母子女開始，而不是陌生人，盡管其家庭成員的關系不主要是用孝來調(diào)節(jié)。由此，我們得出結(jié)論說，只要人類家庭存在，只要人類還有愛他人之心，作為愛父母的孝的情感就會自然生起，而且外溢到家庭之外。最后，孝與忠是兩種不同質(zhì)的社會關系，孝沒有導致忠的必然性。因此，從批評君主專制的角度來批評孝是比較牽強的?！熬鞒贾摇薄熬x臣行”要求君臣以義或理相合，君不義不明，臣可以棄之而去。“父慈子孝”要求父子以仁愛相合?？v然原則上父不慈，子可以不孝?，F(xiàn)實中父子關系往往因為血緣親情的作用，而不會像君臣關系那樣容易破裂。血緣上的親近雖然可以通過“擬親情化”擴展到君臣關系，但這種擴展畢竟是一種虛擬，經(jīng)不起感情和利害變故的沖擊。明白了忠、孝的區(qū)別，我們就可以將儒家的家庭倫理從政治中分離出來，以孝來調(diào)整家庭成員的關系和美化風俗，而以契約和法律來調(diào)整官員與民眾的關系，而避免那種“父母官”的專制傾向。（摘編自譚明冉孝的普適性與宗教性）5下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（ ）A文章首段運用駁論的方法，通過反駁對立觀點來論證孝是一種普適性情感。B作者以儒家的“仁”為依據(jù)，證明了西方社會同樣存在帶有普適性的孝。C作者從社會關系的角度將孝與忠進行對比，從而證明孝比忠更具有普適性。D對于孝的普適性，文章逐層分析，層層遞進，最后點明孝的現(xiàn)實指導意義。6下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ）A基于現(xiàn)代社會和諧的親子之情的“先意承志”式的贍養(yǎng)不利于人格的獨立。B歐美社會中老年人需要子女的經(jīng)濟資助與關懷，實質(zhì)上也是一種契約關系。C西方人施愛的對象始于父母子女，這一點迥異于儒家提出的“仁”的概念。D血緣親情無法真正通過“君明臣忠”的“擬親情化”關系擴展到君臣關系。7根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）A人類的“愛人”之心不但催生愛父母的孝，同時也推廣到了家庭、家族之外。B“父不慈，子便不孝”的命題不成立，因為父子關系可以經(jīng)受得起某些沖擊。 C只要父母子女之間建立起權(quán)利和責任關系，就能避免家庭成員間的寄生狀態(tài)。D“父母官”專制傾向的產(chǎn)生，與混淆了家庭倫理與官員、民眾的政治倫理有關。（二）文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。失語的秋天符浩勇天才蒙蒙亮，老黃便起身打點行裝。透過窗戶，依稀可見小村高矮錯落的瓦房升起的裊裊的炊煙，疲憊的臉孔不由掠過一縷悲哀，他感受到一陣迷惘、屈辱和壓抑兩個月前，他作為縣農(nóng)業(yè)合作銀行的信貸員，被抽調(diào)來到四英嶺下小村蹲點扶貧。他的目光盯住了村后一片棄荒而又不可多得的紅堿土地。年初，他看到一本科技雜志刊載紅堿土地培植西洋香菇獲高產(chǎn)的經(jīng)驗，他也去函聯(lián)系購買了少許菌種，意想謀求推廣。他不會忘記他發(fā)動大伙兒培植西洋香菇的那個夜晚。低矮剝落的村部小屋，人聲嚷嚷，擠著村中的父老兄弟姊妹。村長姓李，睨著眼，干咳兩聲，說：“老黃是鎮(zhèn)上營業(yè)所的，從科技興農(nóng)著眼，有心讓大家脫貧致富，大家歡迎！”小屋里，響起了噼里啪啦的掌聲。他咧口一笑，從一只衣袋里掏出一把菌種，說：“這是西洋香菌種，一月余一個種植周期，希望大家都種上。五元一斤，不過現(xiàn)在不收錢，等秋天收獲后再從菇菜款中扣”“那樣金貴的西洋香菇，恐怕我們侍養(yǎng)不活?！庇腥祟檻]說?！胺N植技術(shù)，由我負責，種不活的不收錢。不過有個條件，菇菜收獲了，一定賣給我，每公斤十元?！薄皢?，每公斤十元?！蔽堇锶顺橙缕饋??！袄宵S，真能那樣，你算是為大伙兒辦了件積德事！”“只怕嘴說不算，等種出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么辦？”他手一揮，說：“大家不要擔心，種了菇菜，我哪有不收之理？告訴大家，菇菜收后還要經(jīng)過加工、消毒最后出口外銷。為了慎重，我們還是訂個合同吧。到時，我還怕你們不賣給我呢！”“不賣給你賣給誰？我們不懂得消毒，如何脫手？”村長搶過話，笑開了懷，“你放心，有我在，菇菜一定能賣給你，不過履行手續(xù)，訂下合同也好！”之后，他從縣農(nóng)業(yè)合作銀行貸款一萬元，親自跑了一趟省城，買回了八百斤菌種。他跑東家、走西舍、去南院，訂合同、核畝數(shù)，指導播種、點糞、澆水、遮陽、開光月把一過，紅堿土地長出了白花花的香菇菜，映照在一張張喜悅的臉上。收獲季節(jié)到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟縣農(nóng)業(yè)合作銀行，貸款十萬元用來收購菇菜。他剛回小村，就踏進村長的家，說：“村長，你沒白忙。你種香菇收成有四百公斤，可賺四千元呀?！贝彘L卻眨了眨眼說：“老黃，把這香菇每公斤十元賣給你，你轉(zhuǎn)賣給別人每公斤多少元？”“村長，不瞞你說，我同別人訂了合同，每公斤賣十二元！”“十二元？一公斤賺兩元，全村有萬余公斤，你就賺了兩萬多元，好輕松呀。”村長打著哈哈說?！皼]有這么多，村長你也知道，我收了香菇，還要同別人聯(lián)營過濾、消毒，除去貸款本息、過濾成本、貨運雜費能有三兩千元就不錯了?！?“老黃，不是我作難你。我同大伙兒說了，香菇菜，我們自己聯(lián)系自己賣，賣了后，菌種錢，我們給。待到你蹲點走時，我們再好好聚一餐”村長盯著他像一個陌路人?！按彘L你怎能這樣？我們訂了合同的呀！”“訂了合同有屁用，你上告，也沒有人理。”村長嗓門提上來，沒有半點商量的余地。老黃知道拗不過村長，他跑東家，他走西舍，他去南院他沒有想到，大伙兒支支吾吾，都是同樣的回答。轉(zhuǎn)眼，香菇菜收獲完了，村長派人外出聯(lián)系，銷路一直沒有著落。等到有一天，村長像個泄了氣的皮球，找上門來。老黃跑去一看，愣住了：原先白花花的西洋香菇變質(zhì)、長霉、褪色了，失去了銷售的價值，他頓感一陣悲哀。一萬余公斤的西洋香菇報廢了，菌種的錢自然也收不上。他賠去了一萬元貸款本息不算，沒有想到，竟有人怨起他領著大伙蠻干了一番，毫無結(jié)果。昨天，鎮(zhèn)政府來人，找他談話，語重心長地說，農(nóng)民脫貧致富不能急于求成，更不能蠻干，一下子就想富起來未了，調(diào)整他到別個村莊去。天漸漸地亮了。他拎起了行李，走出門去。門外，站了一卻憨厚樸實的農(nóng)民，呼地圍了上來，噓寒問暖，他們仿佛欠了什么重債，負疚、慚愧、不安他心頭一熱，大步流星，離開了小村（有刪改）8下列對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A小說采用了倒敘的形式，從蹲點扶貧的老黃離開小村寫起，然后講述了他幫助村民脫貧致富的故事，敘事起伏有波瀾。B在培植西洋香菇的動員會上，村民們興致勃勃，但也流露出心中的顧慮和對老黃的不信任，這為后面村民的違約做了鋪墊。C村民看到白花花的香菇菜時的喜悅，與不愿將之賣給老黃時的冷漠形成反差，突出了村民們的自私冷酷、貪得無厭。D“失語的秋天”中的“失語”一詞，意蘊豐富，既表現(xiàn)了老黃經(jīng)歷風波后的無奈，更表現(xiàn)了村民們事后的感動。9請簡要梳理小說中“老黃”的心理變化過程。(6分)10 “村主任”在小說中有哪些主要作用？請簡要分析（6分）。 二、古代詩文閱讀（23分）（一）文言文閱讀（本題共小題，14分）閱讀下面文言文，完成下列小題。李文祥，字天瑞，麻城人。祖正芳，山西布政使。父，陜西參政。文祥自幼俊異。弱冠舉于鄉(xiāng)，成化末登進士。萬安當國，重其才。以孫弘璧與同榜，款于家，文祥意弗慊也。未幾，孝宗嗣位，即上封事，略曰：祖宗設內(nèi)閣、六部，贊萬幾，理庶務，職至重也。頃者，在位多匪人，權(quán)移內(nèi)侍。賞罰任其喜怒，禍福聽其轉(zhuǎn)移。仇視言官，公行賄賂。阿之則交引驟遷，忤之則巧讒遠竄。朝野寒心。望陛下密察渠魁，明彰國憲，擇謹厚者供使令。更博選大臣，諮諏治理，推心委任，不復嫌疑，然后體統(tǒng)正而近習不得肆也。臣見登極詔書，不許風聞言事。古圣王懸鼓設木，自求誹謗。言之縱非其情，聽者亦足為戒，何害于國，遽欲罪之？昔李林甫持此以禍唐，王安石持此以禍宋。遠近驟聞，莫不驚駭。愿陛下再頒明詔，廣求直言，庶不墮奸謀，足彰圣德。大率君子之言決非小人之利，諮問倘及，必肆中傷。如有所疑，請試面對。疏奏，宦官及執(zhí)政萬安、劉吉、尹直等咸惡之，數(shù)日不下。忽詔詣左順門，以疏內(nèi)有“中興再造”語，傳旨詰責。文祥從容辨析而出。謫授陜西咸寧丞。南京主事夏崇文論救，不納。工部主事莆田林沂復請召文祥及湯鼐，納崇文言，且召陳獻章、謝梟等。時安已去，吉、直激帝怒，嚴旨切責之。廷臣多薦文祥，率為吉、直所沮。弘治二年以王恕薦召為兵部主事，監(jiān)司以下饋贐皆不納。到官未逾月，復以吉人事下獄，貶貴州興隆衛(wèi)經(jīng)歷。都御史鄧廷瓚征苗，咨以兵事，大奇之，欲薦為監(jiān)司。文祥曰：“昔以言事出，今以軍功進，不可。”固辭不得,乃請赍表入都,固乞告歸疏再上不許還經(jīng)商城渡冰陷死焉年僅三十。（選自明史，列傳第七十七，有刪改）【注釋】古代臣下上書言事時，將奏章用皂囊緘封呈進，以防泄漏，謂之“上封事”。11下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A固乞告歸/疏再上不許/還經(jīng)商城/渡冰陷/死焉/年僅三十B固乞告歸/疏再上/不許/還經(jīng)商城/渡冰陷/死焉/年僅三十C固乞告歸/疏再上不許/還經(jīng)商城渡冰/陷死焉/年僅三十D固乞告歸疏再/上不許/還經(jīng)商城渡冰/陷死焉/年僅三十12下列對有關文化常識的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A“疏奏”中，“疏”指封建時代臣下向君主分條陳述事情的文字，比如諫太宗十思疏“疏”與“奏”的所指內(nèi)容是一樣的。B“成化末登進士”中的“進士”，指中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試，古代科舉殿試及第的人。C“弱冠舉于鄉(xiāng)”的“弱冠”，古代中國男子二十歲算成年，行“加冠之禮”，以示成人。但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。D“弘治二年”中，“弘治”是皇帝的年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，也可以用來表示年份。13下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A李文祥從小英俊非凡。很年輕就鄉(xiāng)試中舉，頗有才氣，受到當權(quán)者的重視。B李文祥重視人才的選用。在給皇帝的奏疏里，他建議選用謙虛忠厚的人，還要廣泛選擇良臣，放心重用。C李文祥遇事從容不迫。在遭到執(zhí)政者厭惡、責問、貶謫后，他因為從容辯駁而被解救。D李文祥正直無私。不接受贈送的財物,被貶后因軍事才能而被舉薦,可他堅決請辭。14將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。阿之則交引驟遷，忤之則巧讒遠竄。朝野寒心。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。臨 江 仙陳克四海十年兵不解，胡塵直到江城。歲華銷盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽何處是？我緣應在吳興。故人相望若為情，別愁深夜雨，孤影小窗燈。注陳克：北宋末南宋初詞人。江城：指建康，今江蘇南京。齏鹽：細碎的腌菜，這里只最低限度的生活資料。15下列對這首詞的分析與鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A“四海十年兵不解，胡塵直到江城” 開頭提供了作詞的背景，交代了危急的時局，點明感慨的原因，具有統(tǒng)領全詞的作用。B“歲華銷盡客心驚”，指經(jīng)歷歲月的動蕩之后，看見漂泊異鄉(xiāng)，年華老去，容顏無華的詞人，友人倍感驚詫，涼意斗生。C“別愁深夜雨，孤影小窗燈”兩句，以景結(jié)情，營造迷離恍惚的氣氛，寄托詞人難言的苦衷，含不盡之意。D這首詞感情真摯，情感表達形式多樣，通過巧設意象、描摹情狀、自問自答等手法傳達真情，感染讀者，直抵人心。16這首詞情真意切，情感豐富，詞中寄寓了詞人哪些情感？請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）三、語言文字運用（19分）閱讀下面的文字，完成各題?！芭蟆笔枪旁娢闹?的意象,古代文人仕途困惑,懷才不遇,身處逆境,常借霹荔抒情,以解心愁,中唐詩人柳宗元被貶柳州時寫道“驚風亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻”,晚唐詩人沈彬亦有詩云“薜荔惹煙籠蟋蟀,芰荷翻雨潑鴛鴦”,詩中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是,薜荔也有另外一面,薜荔不 ,在寂寞中生長,延伸著碧綠的藤蔓,任密雨侵,依然綠意盎然,活出自己的精彩。屈原離騷中就有“攬木根以結(jié)茝兮,貫薜荔之落蕊”的詩句,借薜荔這種芳草來表達清高芳潔之意,夏天來了,薜荔更顯出一片生機,藤條 ，堅韌地攀緣吸附于墻壁,構(gòu)成一扇天然的綠壁,任憑風雨雷電轟擊,也不能撕扯分離它們。( )。待到掛果時,薜荔藤葉叢里掛滿了青果,煞是可愛,初唐宋之問“薜荔搖青氣,桄榔翳碧苔”,描寫了蔓生濃綠的路荔、亭亭玉立的桄榔與碧苔相映成趣的景致,令人 。17依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?3分)( )A司空見慣 同流合污 青云直上 心馳神往B層出不窮 隨波逐流 青云直上 爽心悅目C司空見慣 隨波逐流 扶搖直上 心馳神住D層出不窮 同流合污 扶搖直上 爽心悅目18文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)( )A古代一些文人仕途不順,他們懷才不遇,身處逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。B古代文人仕途多困惑或懷才不遇,或身處逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。C古代文人仕途不順或懷才不遇,他們常常為解心愁而借霹荔抒情。D古代文人大多仕途困惑或懷才不遇,他們身處逆境之時常借薜荔抒情,以解心愁。19下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?3分)( )A若是睛朗的夏日，遠遠望去仿佛一片彩霞，陽光為它上一層金色。B若是天氣睛朗,陽光為它涂上一層金色,遠遠望去仿佛一片彩霞。C遠遠望去,陽光為它涂上一層金色,簡直是一片彩霞。D遠遠望去,簡直是一片彩霞,陽光為它涂上一層金色。20下面是某校園廣播站名著導讀欄目的一則廣播稿,其中有四處表達不得體或出現(xiàn)語病,請找出并修改。(4分)哈姆雷特(西方戲劇),作者系英國著名戲劇家莎士比亞。全劇共分五幕,有二十場之多,全部是圍繞丹麥王子哈姆雷特為父報仇而展開。為提高同學們的閱讀鑒賞能力,校廣播站將播出專題節(jié)目,為大家解讀這部戲劇,到時將開通熱線,由李華老師為同學們解答相關問題。敬請關注。 ； ； ； 。21在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）一些城市通過發(fā)布“雷人標語”來糾正城市不文明現(xiàn)象，這實質(zhì)上是一種文明的困境，是一種最無奈的做法。根除城市頑疾，關鍵在 。而市民文明習慣的養(yǎng)成，不會一蹴而就，更不可能一勞永逸，而是 ，需要長期循序漸進的宣傳教育、公民自律和法規(guī)完善。尤為重要的是，需要通過文明的、市民能夠接受的方式，來喚起全社會共同參與。因此，不妨多注重“標語文化”，將警示語過于嚴厲、刻板的面孔變一變，改用優(yōu)美、溫馨的語言進行表達，或許會 。四、 作文（60分）22閱讀下面材料按要求作文網(wǎng)絡上,“佛系90后”一詞傳播開來。大意是不少“90后”把佛祖的無欲無求轉(zhuǎn)換到了自己身上:有也行,沒有也行,不爭不搶,不求輸贏。生活中,任性懶散,隨遇而安；工作中,心如止水,不喜不悲,也不思進取。有人覺得,這是社會走出物質(zhì)貧困的標志,生存壓力變小,價值取向多元,可喜可賀。有人覺得,“佛系”沒什么,化解戾氣,淡泊名利,是壓力下的放松,嚴肅中的調(diào)侃,有利于身心健康。有人覺得,這是一種頹廢心理的“喪文化”的表現(xiàn),說明整個社會因“階層固化”而失去了進取與活力，亟待改變。結(jié)合自己的經(jīng)歷與思考,寫一篇論述性文章,談一談你對這個問題的理解。不少于800字。要求文面整潔,不抄襲和套作。銀川一中2019/2020學年度（上）高二期中考試語 文 試 題課內(nèi)部分（共24分）1.下列加點字活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（3分）（ ）例：屈賈誼于長沙A.襟三江而帶五湖 B.俊采星馳C.悅親戚之情話 D.德合一君（答案：D 使?jié)M意。）2下列句子的句式分類正確的一項是（3分）（ ）既自以心為形役 急于星火 勃，三尺微命，一介書生 奚以之九萬里而南為 背負青天，而莫之夭閼者 彼且惡乎待哉 齊諧者，志怪者也 農(nóng)人告余以春及 樂夫天命復奚疑 而劉素嬰疾病A BC D（答案：B 為被動句；為介賓短語后置句；為判斷句；為固定句式，奚以為？；為賓語前置句）3.名篇名句默寫（本題共6小題，12分）（1）現(xiàn)代人常說放下過去，把握現(xiàn)在，展望未來。陶淵明的歸去來兮辭 并序中的“ ， ”蘊含的也是這個意思。（悟已往之不諫，知來者之可追）（2）歸去來兮辭 并序中描寫歸鄉(xiāng)途中，輕舟快水的兩句“ ， ”，表達了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。（舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣）（3）滕王閣序中，“ ， ” 兩句著力描繪寒潭之水和傍晚山巒的色彩變幻，被前人譽為“寫盡九月之景”。（潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫）（4）領導人訪問墨西哥時強調(diào),莊子說過“ ， ”(逍遙游)只有讓中墨兩國人民的友情匯聚成深厚的海水,才能承載起中墨兩國友好合作的大船。（且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力）（5）逍遙游中，莊子認為“ , ”才是真正的逍遙游，只有這樣才能達到真正的逍遙。（若夫乘天地之正，而御六氣之辯） （6）陳情表中，李密向皇帝介紹自家從外到內(nèi)孤苦無依的近況的兩句是：“ ， ”。（外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮）4.課內(nèi)翻譯（6分）（1）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（3分）（世上的人們都贊譽他，他卻并不因此而更加奮勉，世上的人們都非難他，他也不會因此而更加沮喪。“譽”“贊譽”；“勸”“奮勉”；“非”“責難，非難”。各1分）（2）猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。（3分）（我憑著卑微低賤的身份，擔任侍奉太子的職務，這不是我殺身所能報答朝廷的?！扳薄白灾t之詞，猶鄙”；“微賤”“卑微低賤的身份”；“當”“任、充當”2分，句意1分）課外部分一、現(xiàn)代文閱讀（24分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)孝的普適性首先是因為它產(chǎn)生于子女對父母的依戀和愛慕之情。只要人類繼續(xù)生存繁衍，就需要父母，就會產(chǎn)生孝。現(xiàn)代社會雖然“先意承志”式的贍養(yǎng)有違人格自由和獨立，但我們?nèi)钥蓪⑿⑥D(zhuǎn)變成一種和諧的親子之情，即用契約關系調(diào)節(jié)成年子女與父母的關系。不過這種契約關系不僅是利益的交換，還是利益和感情的對等，也就是用“父慈子孝”式感情對等來主導父母子女之間的權(quán)利和責任，從而避免家長制和家庭成員間的過度依賴和寄生。當然，有人可能反駁東亞之外的社會并不強調(diào)孝，特別是歐美社會，其社會發(fā)達程度高于中國。這種反駁并不能否定這些社會存在孝的情感。相反，在這些社會中，年邁的父母也常常以子女能夠給予經(jīng)濟資助和精神關懷而驕傲，變相地說明他們也需要孝。而且，人是社會的動物，需要別人的關心和認可以獲得生存的意義。儒家的高明之處就在于，用孝不但維持了家庭的溫情，而且增強了家庭成員的社會生存能力。其次，孝是仁愛他人的開端和基礎。只要我們崇尚友愛和諧的社會關系，就必須從愛父母開始。基于此，我們就很容易理解“孝弟也者，其為仁之本與”（論語學而），因為仁的基本含義是“愛人”。父母在一個人的生活中最為關鍵，恩情最深，如果不愛父母，則這個人愛別人也值得懷疑。因此，孝是仁之根源，所有愛人的情感都是在孝之上生長和累積起來的。孝的推廣就是將對父母的愛推及于家庭、家族以外的人和物。西方人施愛的對象仍然是從父母子女開始，而不是陌生人，盡管其家庭成員的關系不主要是用孝來調(diào)節(jié)。由此，我們得出結(jié)論說，只要人類家庭存在，只要人類還有愛他人之心，作為愛父母的孝的情感就會自然生起，而且外溢到家庭之外。最后，孝與忠是兩種不同質(zhì)的社會關系，孝沒有導致忠的必然性。因此，從批評君主專制的角度來批評孝是比較牽強的?！熬鞒贾摇薄熬x臣行”要求君臣以義或理相合，君不義不明，臣可以棄之而去?！案复茸有ⅰ币蟾缸右匀蕫巯嗪稀？v然原則上父不慈，子可以不孝?，F(xiàn)實中父子關系往往因為血緣親情的作用，而不會像君臣關系那樣容易破裂。血緣上的親近雖然可以通過“擬親情化”擴展到君臣關系，但這種擴展畢竟是一種虛擬，經(jīng)不起感情和利害變故的沖擊。明白了忠、孝的區(qū)別，我們就可以將儒家的家庭倫理從政治中分離出來，以孝來調(diào)整家庭成員的關系和美化風俗，而以契約和法律來調(diào)整官員與民眾的關系，而避免那種“父母官”的專制傾向。（摘編自譚明冉孝的普適性與宗教性）5下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分） （ ）A文章首段運用駁論的方法，通過反駁對立觀點來論證孝是一種普適性情感。B作者以儒家的“仁”為依據(jù)，證明了西方社會同樣存在帶有普適性的孝。C作者從社會關系的角度將孝與忠進行對比，從而證明孝比忠更具有普適性。D對于孝的普適性，文章逐層分析，層層遞進，最后點明孝的現(xiàn)實指導意義。（答案：B “證明了西方社會同樣存在帶有普適性的孝”，曲解文意。第一段說“東亞之外的社會并不強調(diào)孝，特別是歐美社會” 。）6下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分） （ ）A基于現(xiàn)代社會和諧的親子之情的“先意承志”式的贍養(yǎng)不利于人格的獨立。B歐美社會中老年人需要子女的經(jīng)濟資助與關懷，實質(zhì)上也是一種契約關系。C西方人施愛的對象始于父母子女，這一點迥異于儒家提出的“仁”的概念。D血緣親情無法真正通過“君明臣忠”的“擬親情化”關系擴展到君臣關系。（答案：D A項，“基于現(xiàn)代社會和諧的親子之情的先意承志式的贍養(yǎng)”，理解有誤，“先意承志”式的贍養(yǎng)并非基于現(xiàn)代社會和諧的親子之情。原文說“但我們?nèi)钥蓪⑿⑥D(zhuǎn)變成一種和諧的親子之情”，“轉(zhuǎn)變”就表明不是本來如此。B項，“實質(zhì)上也是一種契約關系”曲解文意，原文是說，“變相地說明他們也需要孝”，并非契約關系。C項，“迥異于儒家提出的仁的概念”理解有誤，儒家“孝的推廣就是將對父母的愛推及于家庭、家族以外的人和物”與“西方人施愛的對象始于父母子女”，有相同之處，并非“迥異”的關系。）7根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分） （ ）A人類的“愛人”之心不但催生愛父母的孝，同時也推廣到了家庭、家族之外。B“父不慈，子便不孝”的命題不成立，因為父子關系可以經(jīng)受得起某些沖擊。C只要父母子女之間建立起權(quán)利和責任關系，就能避免家庭成員間的寄生狀態(tài)。D“父母官”專制傾向的產(chǎn)生，與混淆了家庭倫理與官員、民眾的政治倫理有關。（答案：C “只要就”的關系判斷不當。文中說“不過這種契約關系不僅是利益的交換，還是利益和感情的對等，也就是用父慈子孝式感情對等來主導父母子女之間的權(quán)利和責任，從而避免家長制和家庭成員間的過度依賴和寄生”，意思是用這種契約關系來主導父母子女之間的權(quán)利和責任，可以避免家長制和家庭成員間的過度依賴和寄生。）（二）文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。失語的秋天符浩勇天才蒙蒙亮，老黃便起身打點行裝。透過窗戶，依稀可見小村高矮錯落的瓦房升起的裊裊的炊煙，疲憊的臉孔不由掠過一縷悲哀，他感受到一陣迷惘、屈辱和壓抑兩個月前，他作為縣農(nóng)業(yè)合作銀行的信貸員，被抽調(diào)來到四英嶺下小村蹲點扶貧。他的目光盯住了村后一片棄荒而又不可多得的紅堿土地。年初，他看到一本科技雜志刊載紅堿土地培植西洋香菇獲高產(chǎn)的經(jīng)驗，他也去函聯(lián)系購買了少許菌種，意想謀求推廣。他不會忘記他發(fā)動大伙兒培植西洋香菇的那個夜晚。低矮剝落的村部小屋，人聲嚷嚷，擠著村中的父老兄弟姊妹。村長姓李，睨著眼，干咳兩聲，說：“老黃是鎮(zhèn)上營業(yè)所的，從科技興農(nóng)著眼，有心讓大家脫貧致富，大家歡迎！”小屋里，響起了噼里啪啦的掌聲。他咧口一笑，從一只衣袋里掏出一把菌種，說：“這是西洋香菌種，一月余一個種植周期，希望大家都種上。五元一斤，不過現(xiàn)在不收錢，等秋天收獲后再從菇菜款中扣”“那樣金貴的西洋香菇，恐怕我們侍養(yǎng)不活?！庇腥祟檻]說?！胺N植技術(shù)，由我負責，種不活的不收錢。不過有個條件，菇菜收獲了，一定賣給我，每公斤十元。”“喲，每公斤十元?！蔽堇锶顺橙缕饋怼！袄宵S，真能那樣，你算是為大伙兒辦了件積德事！”“只怕嘴說不算，等種出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么辦？”他手一揮，說：“大家不要擔心，種了菇菜，我哪有不收之理？告訴大家，菇菜收后還要經(jīng)過加工、消毒最后出口外銷。為了慎重，我們還是訂個合同吧。到時，我還怕你們不賣給我呢！”“不賣給你賣給誰？我們不懂得消毒，如何脫手？”村長搶過話，笑開了懷，“你放心，有我在，菇菜一定能賣給你，不過履行手續(xù)，訂下合同也好！”之后，他從縣農(nóng)業(yè)合作銀行貸款一萬元，親自跑了一趟省城，買回了八百斤菌種。他跑東家、走西舍、去南院，訂合同、核畝數(shù)，指導播種、點糞、澆水、遮陽、開光月把一過，紅堿土地長出了白花花的香菇菜，映照在一張張喜悅的臉上。收獲季節(jié)到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟縣農(nóng)業(yè)合作銀行，貸款十萬元用來收購菇菜。他剛回小村，就踏進村長的家，說：“村長，你沒白忙。你種香菇收成有四百公斤，可賺四千元呀?！贝彘L卻眨了眨眼說：“老黃，把這香菇每公斤十元賣給你，你轉(zhuǎn)賣給別人每公斤多少元？”“村長，不瞞你說，我同別人訂了合同，每公斤賣十二元！”“十二元？一公斤賺兩元，全村有萬余公斤，你就賺了兩萬多元，好輕松呀?！贝彘L打著哈哈說?！皼]有這么多，村長你也知道，我收了香菇，還要同別人聯(lián)營過濾、消毒，除去貸款本息、過濾成本、貨運雜費能有三兩千元就不錯了。” “老黃，不是我作難你。我同大伙兒說了，香菇菜，我們自己聯(lián)系自己賣，賣了后，菌種錢，我們給。待到你蹲點走時，我們再好好聚一餐”村長盯著他像一個陌路人。“村長你怎能這樣？我們訂了合同的呀！”“訂了合同有屁用，你上告，也沒有人理?！贝彘L嗓門提上來，沒有半點商量的余地。老黃知道拗不過村長，他跑東家，他走西舍，他去南院他沒有想到，大伙兒支支吾吾，都是同樣的回答。轉(zhuǎn)眼，香菇菜收獲完了，村長派人外出聯(lián)系，銷路一直沒有著落。等到有一天，村長像個泄了氣的皮球，找上門來。老黃跑去一看，愣住了：原先白花花的西洋香菇變質(zhì)、長霉、褪色了，失去了銷售的價值，他頓感一陣悲哀。一萬余公斤的西洋香菇報廢了，菌種的錢自然也收不上。他賠去了一萬元貸款本息不算，沒有想到，竟有人怨起他領著大伙蠻干了一番，毫無結(jié)果。昨天，鎮(zhèn)政府來人，找他談話，語重心長地說，農(nóng)民脫貧致富不能急于求成，更不能蠻干，一下子就想富起來未了，調(diào)整他到別個村莊去。天漸漸地亮了。他拎起了行李，走出門去。門外，站了一卻憨厚樸實的農(nóng)民，呼地圍了上來，噓寒問暖，他們仿佛欠了什么重債，負疚、慚愧、不安他心頭一熱，大步流星，離開了小村（有刪改）8. 下列對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A. 小說采用了倒敘的形式，從蹲點扶貧的老黃離開小村寫起，然后講述了他幫助村民脫貧致富的故事，敘事起伏有波瀾。B. 在培植西洋香菇的動員會上，村民們興致勃勃，但也流露出心中的顧慮和對老黃的不信任，這為后面村民的違約做了鋪墊。C. 村民看到白花花的香菇菜時的喜悅，與不愿將之賣給老黃時的冷漠形成反差，突出了村民們的自私冷酷、貪得無厭。D. “失語的秋天”中的“失語”一詞，意蘊豐富，既表現(xiàn)了老黃經(jīng)歷風波后的無奈，更表現(xiàn)了村民們事后的感動。（答案：A B項“這為后面村民的違約做了鋪墊”中“鋪墊”分析錯誤。“村民的違約”并不是因為“心中的顧慮和對老黃的不信任”，所以前后不構(gòu)成鋪墊關系。C項“突出了村民們的自私冷酷、貪得無厭”中“自私冷酷、貪得無厭”分析不妥當，用詞的語義太深了。D項“更表現(xiàn)了村民們事后的感動”理解錯誤，應該是“負疚、慚愧、不安”。）9. 請簡要梳理小說中“老黃”的心理變化過程。(6分)（答案：引進種植西洋香菇，幫助大家脫貧致富時的積極熱心;村民違約后，面對西洋香菇報廢，貸款無法收回時的悲哀;事后被人埋怨，被調(diào)整到其他村莊時的迷茫、屈辱和壓抑;離開村莊時，為村民的憨厚樸實而感動。）10. “村主任”在小說中有哪些主要作用？請簡要分析（6分）。（答案：村長是事件的主要參與者，推動了情節(jié)的發(fā)展。村長的狹隘、愚昧導致了老黃脫貧致富項目的失敗，揭示了小說的主題，引人深思。村長這一形象，對“老黃”起到了襯托作用，使“老黃”的形象特點更為鮮明。）二、古代詩文閱讀（23分）（一）文言文閱讀（本題共小題，14分）閱讀下面文言文，完成下列小題。李文祥，字天瑞，麻城人。祖正芳，山西布政使。父，陜西參政。文祥自幼俊異。弱冠舉于鄉(xiāng)，成化末登進士。萬安當國，重其才。以孫弘璧與同榜，款于家，文祥意弗慊也。未幾，孝宗嗣位，即上封事，略曰：祖宗設內(nèi)閣、六部，贊萬幾，理庶務，職至重也。頃者，在位多匪人，權(quán)移內(nèi)侍。賞罰任其喜怒，禍福聽其轉(zhuǎn)移。仇視言官，公行賄賂。阿之則交引驟遷，忤之則巧讒遠竄。朝野寒心。望陛下密察渠魁，明彰國憲，擇謹厚者供使令。更博選大臣，諮諏治理，推心委任，不復嫌疑，然后體統(tǒng)正而近習不得肆也。臣見登極詔書，不許風聞言事。古圣王懸鼓設木，自求誹謗。言之縱非其情，聽者亦足為戒，何害于國，遽欲罪之？昔李林甫持此以禍唐，王安石持此以禍宋。遠近驟聞，莫不驚駭。愿陛下再頒明詔，廣求直言，庶不墮奸謀，足彰圣德。大率君子之言決非小人之利，諮問倘及，必肆中傷。如有所疑，請試面對。疏奏，宦官及執(zhí)政萬安、劉吉、尹直等咸惡之，數(shù)日不下。忽詔詣左順門，以疏內(nèi)有“中興再造”語，傳旨詰責。文祥從容辨析而出。謫授陜西咸寧丞。南京主事夏崇文論救，不納。工部主事莆田林沂復請召文祥及湯鼐，納崇文言，且召陳獻章、謝梟等。時安已去，吉、直激帝怒，嚴旨切責之。廷臣多薦文祥，率為吉、直所沮。弘治二年以王恕薦召為兵部主事，監(jiān)司以下饋贐皆不納。到官未逾月，復以吉人事下獄，貶貴州興隆衛(wèi)經(jīng)歷。都御史鄧廷瓚征苗，咨以兵事，大奇之，欲薦為監(jiān)司。文祥曰：“昔以言事出，今以軍功進，不可?！惫剔o不得，乃請赍表入都，固乞告歸疏再上不許還經(jīng)商城渡冰陷死焉年僅三十。（選自明史，列傳第七十七，有刪改）【注釋】古代臣下上書言事時，將奏章用皂囊緘封呈進，以防泄漏，謂之“上封事”。11下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A固乞告歸/疏再上不許/還經(jīng)商城/渡冰陷/死焉/年僅三十B固乞告歸/疏再上/不許/還經(jīng)商城/渡冰陷/死焉/年僅三十C固乞告歸/疏再上不許/還經(jīng)商城渡冰/陷死焉/年僅三十D固乞告歸疏再/上不許/還經(jīng)商城渡冰/陷死焉/年僅三十（答案：B “上”是呈上、呈入的意思，“上”的內(nèi)容為“疏”，不應該斷開，排除D項。“不許”是不被批準，前面應該斷開，“冰陷”是冰沉陷，不應該斷開，結(jié)合句意內(nèi)容斷句，排除A項、C項。句意：堅決請求辭官還鄉(xiāng)。奏疏兩次呈入，不被批準。返回途中經(jīng)過商城，渡河時冰沉陷，淹死于水中，年僅三十歲。）12.下列對有關文化常識的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A“疏奏”中，“疏”指封建時代臣下向君主分條陳述事情的文字，比如諫太宗十思疏“疏”與“奏”的所指內(nèi)容是一樣的。B“成化末登進士”中的“進士”，指中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試，古代科舉殿試及第的人。C“弱冠舉于鄉(xiāng)”的“弱冠”，古代中國男子二十歲算成年，行“加冠之禮”，以示成人。但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。D“弘治二年”中，“弘治”是皇帝的年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，也可以用來表示年份。（答案：A “疏與奏的所指內(nèi)容是一樣的”錯誤。二者有區(qū)別，疏是奏章的一種，封建時代臣下向君主分條陳述事情的文字；奏，臣子對帝王陳述意見或說明事情，范圍大些，比如，啟奏、奏議、奏疏、奏折、奏本、奏對。）13下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A李文祥從小英俊非凡。很年輕就鄉(xiāng)試中舉，頗有才氣，受到當權(quán)者的重視。B李文祥重視人才的選用。在給皇帝的奏疏里，他建議選用謙虛忠厚的人，還要廣泛選擇良臣，放心重用。C李文祥遇事從容不迫。在遭到執(zhí)政者厭惡、責問、貶謫后，他因為從容辯駁而被解救。D李文祥正直無私。不接受贈送的財物，被貶后因軍事才能而被舉薦，可他堅決請辭。（答案：C “在遭到執(zhí)政者厭惡、責問、貶謫后，他因為從容辯駁而被解救”因果不當。結(jié)合“疏奏，宦官及執(zhí)政萬安、劉吉、尹直等咸惡之，數(shù)日不下。忽詔詣左順門納崇文言，且召陳獻章、謝梟等。時安已去，吉、直激帝怒，嚴旨切責之。廷臣多薦文祥，率為吉、直所沮”分析可知，文中并沒有講李文詳被解救是因為他的辯駁。）14將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。阿之則交引驟遷，忤之則巧讒遠竄,朝野寒心。（5分）(阿諛逢迎就交相引薦突然升遷，違背不從就巧言詆毀流放遠方。朝廷內(nèi)外無不心驚膽戰(zhàn)?！鞍ⅰ薄鞍⒄樂暧保弧绑E遷”“突然升遷”；“忤”“違背”；“竄”“被流放”；“寒心”“心里害怕”各1分)參考譯文：李文祥，字天瑞。麻城人。祖父李正芳，任山西布政使。父親李，任陜西參政。李文祥從小英俊非凡。二十歲時鄉(xiāng)試中舉，成華末年考中進士。萬安執(zhí)掌國政，推重他的才能。因?qū)O子萬弘璧和李文祥同列進士榜，便在家設宴款待，李文祥內(nèi)心不滿。不久，孝宗即位，李文祥馬上密奏皇上，大致內(nèi)容是：祖宗設置內(nèi)閣、六部，輔佐國家大事，處理各種政務，官職特別重要。近來執(zhí)政者多非其人，權(quán)力轉(zhuǎn)移到內(nèi)侍手中。賞罰隨其喜怒確定，禍福聽憑其意志轉(zhuǎn)移。敵視諫官，公然施行賄賂。阿諛逢迎便交相引薦驟然升遷，違背不從就巧言詆毀流放遠方。朝廷內(nèi)外無不心驚膽戰(zhàn)。萬望陛下暗暗地訪察首惡，使國家大法顯明昭彰，選擇謙虛忠厚的人以供使喚。更廣泛選擇賢良大臣，咨詢治國策略，推心置腹委以重任，不再猜測懷疑，然后國家法制端正而親近之臣便不敢放肆了。臣見陛下即位時所頒布的詔書，不允許以傳聞議論時事。但古代圣明的帝王曾懸鼓設木，自己廣泛征求不同意見。言論即使不合情理，聽的人也足夠作為警戒，這對國家有什么害處，卻要馬上加罪呢？從前李林甫便如此，從而禍害唐代，王安石也是如此，從而禍害宋代。遠近多次傳聞，無不驚訝恐懼。望陛下再次頒布圣明詔書，廣泛征求直言，希望不要墮入奸人的陰計，足以彰顯圣上的德行。大概君子的話決不會對小人有利，倘若詢問他們，必定會放縱中傷。如有所疑慮，請求當面對證。奏疏呈入，宦官和執(zhí)政大臣萬安、劉吉、尹直等人都憎惡他，幾天都不批示下發(fā)。忽然被詔令去左順門，因奏疏中有“中興在造”的話，傳圣旨責問。李文祥從容不迫論辯析理而出。貶謫授任陜西咸寧丞。南京主事夏崇文上疏解救，不被采納。工部主事莆田林沂又請求召回李文祥和湯鼐，采納夏崇文的建議，并召回陳獻章、謝鐸等人。當時萬安已離任，劉吉、尹直激怒皇帝，已嚴厲圣旨嚴詞斥責。朝廷大臣多推薦李文祥，大多被劉吉、尹直阻撓。弘治二年，因王恕的推薦召任兵部主事，監(jiān)司以下贈送的財物都不接受。到任不到一個月，又因吉人之事被捕入獄，貶官貴州興隆衛(wèi)經(jīng)歷。都御史鄧廷瓚征伐苗人，向他咨詢用兵之計，對他的才能非常驚奇，想推薦他任監(jiān)司。李文祥說：“以前因上疏言事被貶謫出京，現(xiàn)又因軍功升官，不可行?！眻詻Q請求辭官還鄉(xiāng)。奏疏兩次呈入，不被批準。返回途中經(jīng)過商城，渡河時冰沉陷，淹死于水中，年僅三十歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。臨江仙陳克 四海十年兵不解，胡塵直到江城。歲華銷盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽何處是？我緣應在吳興。故人相望若為情，別愁深夜雨，孤影小窗燈。注陳克：北宋末南宋初詞人。江城：指建康，今江蘇南京。齏鹽：細碎的腌菜，這里只最低限度的生活資料。15.下列對這首詞的分析與鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A.“四海十年兵不解，胡塵直到江城” 開頭提供了作詞的背景，交代了危急的時局，點明感慨的原因，具有統(tǒng)領全詞的作用。B. “歲華銷盡客心驚”，指經(jīng)歷歲月的動蕩之后，看見漂泊異鄉(xiāng)，年華老去，容顏無華的詞人，友人倍感驚詫，涼意斗生。C.“別愁深夜雨，孤影小窗燈”兩句，以景結(jié)情，營造迷離恍惚的氣氛，寄托詞人難言的苦衷，含不盡之意。D.這首詞感情真摯，情感表達形式多樣，通過巧設意象、描摹情狀、自問自答等手法傳達真情，感染讀者，直抵人心。（答案：B “指經(jīng)歷歲月的動蕩之后，看見漂泊異鄉(xiāng)，年華老去，容顏無華的詞人，友人倍感驚詫，涼意斗生”錯誤。從詞中來看，“客”，是客居他鄉(xiāng)的詞人，而非“友人”，“客心驚”即詞人心驚于十年時間疏忽而逝，而自己報國無望，國事亦難以振興。）16.這首詞情真意切，情感豐富，詞中寄寓了詞人哪些情感？請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）（答案：對國家興亡的憂愁。“四海十年兵不解”，十年了，國家的兵禍還是沒有盡頭，詞人作此詞時，中原已淪陷，兵臨健康，作者對此痛心疾首，又無可奈何，滿腔悲憤溢于言表。年華已逝之悲恨。“歲華銷盡”鬢發(fā)如雪，作者對自己年華老去、無法馳騁疆場深表遺憾。對安居生活的渴望。詞人生逢亂世，客居異鄉(xiāng)，渴望能歸老吳興。哪怕只有細碎的腌菜度日，自己也會心滿意足。離別的哀愁。詞人想歸老吳興，但又對建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭?！皠e愁深夜雨，孤影小窗燈”，是懸想別后故人孤愁情狀， 以此反襯出自己的孤苦處境，離愁別緒籠