只要媽媽露笑臉教學活動反思.docx

只要媽媽露笑臉教學活動反思只要媽媽露笑臉是中班建構式課程“我有多愛你”主題中的一節(jié)音樂教育活動。這首歌曲的旋律歡快活潑、優(yōu)美抒情，深受孩子們的喜愛。 首先課前我做了大量的準備工作，搜集到了歌曲的圖譜，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等等，便于孩子理解歌詞。我還特意準備了這首歌曲的動畫視頻，以提高孩子們學習的積極性，激發(fā)他們唱出對媽媽的愛。 在進行教育活動時，我以圖片的方式導入活動，讓孩子們一起說一說圖片上是誰的笑臉，他們是否喜歡媽媽的笑臉等等來激發(fā)孩子們學習和表達的欲望，使他們?nèi)谌氲揭粋€濃濃的氛圍中，為學唱歌曲奠定了情感基礎。孩子們興致很高，情緒高漲。接下來我讓孩子們帶著問題去完整欣賞整首歌曲，欣賞的時候注意歌曲的旋律、內(nèi)容，通過提問的方式加深孩子們對歌曲的理解。等到第二遍欣賞歌曲的時候，有一部分孩子已經(jīng)會輕輕哼唱。在孩子們初步感知歌曲的基礎上，我逐一出示圖譜，引導他們大膽表達，理解歌曲并記憶歌詞。然后通過鋼琴伴奏、分組練習，孩子們逐漸學會了這首歌。在最后創(chuàng)編動作的過程中，我鼓勵孩子們大膽想象，根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作，孩子們很興奮，邊唱邊跳，動作雖然各不相同，但基本上都貼近歌詞，都能用自己最好聽的聲音唱出他們對媽媽的愛。 整節(jié)活動進行地比較順利，孩子們自始至終興致都很高，基本上都學會唱這首歌了，目標基本達成。在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我沒有刻意限定孩子的動作，而是讓他們大膽想象、自由發(fā)揮，激發(fā)他們創(chuàng)作欲望的同時，也提高了他們感受美、表現(xiàn)美的能力，使他們受到了美的熏陶，體會到了藝術的魅力，彰顯了指南藝術領域的精神。 但是本節(jié)教育活動我還存在著一些不足，語言組織能力有待提升，孩子們對音樂節(jié)奏的把控上還不夠準確，在今后的教學活動中，我會吸取教訓，精益求精，爭取做得更好。 只要媽媽露笑臉是中班建構式課程“我有多愛你”主題中的一節(jié)音樂教育活動。這首歌曲的旋律歡快活潑、優(yōu)美抒情，深受孩子們的喜愛。 首先課前我做了大量的準備工作，搜集到了歌曲的圖譜，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等等，便于孩子理解歌詞。我還特意準備了這首歌曲的動畫視頻，以提高孩子們學習的積極性，激發(fā)他們唱出對媽媽的愛。 在進行教育活動時，我以圖片的方式導入活動，讓孩子們一起說一說圖片上是誰的笑臉，他們是否喜歡媽媽的笑臉等等來激發(fā)孩子們學習和表達的欲望，使他們?nèi)谌氲揭粋€濃濃的氛圍中，為學唱歌曲奠定了情感基礎。孩子們興致很高，情緒高漲。接下來我讓孩子們帶著問題去完整欣賞整首歌曲，欣賞的時候注意歌曲的旋律、內(nèi)容，通過提問的方式加深孩子們對歌曲的理解。等到第二遍欣賞歌曲的時候，有一部分孩子已經(jīng)會輕輕哼唱。在孩子們初步感知歌曲的基礎上，我逐一出示圖譜，引導他們大膽表達，理解歌曲并記憶歌詞。然后通過鋼琴伴奏、分組練習，孩子們逐漸學會了這首歌。在最后創(chuàng)編動作的過程中，我鼓勵孩子們大膽想象，根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作，孩子們很興奮，邊唱邊跳，動作雖然各不相同，但基本上都貼近歌詞，都能用自己最好聽的聲音唱出他們對媽媽的愛。 整節(jié)活動進行地比較順利，孩子們自始至終興致都很高，基本上都學會唱這首歌了，目標基本達成。在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我沒有刻意限定孩子的動作，而是讓他們大膽想象、自由發(fā)揮，激發(fā)他們創(chuàng)作欲望的同時，也提高了他們感受美、表現(xiàn)美的能力，使他們受到了美的熏陶，體會到了藝術的魅力，彰顯了指南藝術領域的精神。 但是本節(jié)教育活動我還存在著一些不足，語言組織能力有待提升，孩子們對音樂節(jié)奏的把控上還不夠準確，在今后的教學活動中，我會吸取教訓，精益求精，爭取做得更好。 只要媽媽露笑臉是中班建構式課程“我有多愛你”主題中的一節(jié)音樂教育活動。這首歌曲的旋律歡快活潑、優(yōu)美抒情，深受孩子們的喜愛。 首先課前我做了大量的準備工作，搜集到了歌曲的圖譜，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等等，便于孩子理解歌詞。我還特意準備了這首歌曲的動畫視頻，以提高孩子們學習的積極性，激發(fā)他們唱出對媽媽的愛。 在進行教育活動時，我以圖片的方式導入活動，讓孩子們一起說一說圖片上是誰的笑臉，他們是否喜歡媽媽的笑臉等等來激發(fā)孩子們學習和表達的欲望，使他們?nèi)谌氲揭粋€濃濃的氛圍中，為學唱歌曲奠定了情感基礎。孩子們興致很高，情緒高漲。接下來我讓孩子們帶著問題去完整欣賞整首歌曲，欣賞的時候注意歌曲的旋律、內(nèi)容，通過提問的方式加深孩子們對歌曲的理解。等到第二遍欣賞歌曲的時候，有一部分孩子已經(jīng)會輕輕哼唱。在孩子們初步感知歌曲的基礎上，我逐一出示圖譜，引導他們大膽表達，理解歌曲并記憶歌詞。然后通過鋼琴伴奏、分組練習，孩子們逐漸學會了這首歌。在最后創(chuàng)編動作的過程中，我鼓勵孩子們大膽想象，根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作，孩子們很興奮，邊唱邊跳，動作雖然各不相同，但基本上都貼近歌詞，都能用自己最好聽的聲音唱出他們對媽媽的愛。 整節(jié)活動進行地比較順利，孩子們自始至終興致都很高，基本上都學會唱這首歌了，目標基本達成。在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我沒有刻意限定孩子的動作，而是讓他們大膽想象、自由發(fā)揮，激發(fā)他們創(chuàng)作欲望的同時，也提高了他們感受美、表現(xiàn)美的能力，使他們