掩耳盜鈴ppt及配套的教學(xué)設(shè)計.ppt

掩耳盜鈴,2012年11月,郭華瓊,山城小學(xué),看圖說成語,揠苗助長,自相矛盾,亡羊補(bǔ)牢,畫蛇添足,理解字詞,掩耳盜鈴,偷,遮蔽，遮蓋,偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。,他知道偷鈴鐺的后果了嗎？從文中哪句話看出？請畫出來,他明明知道，那個鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，立刻會被人發(fā)覺。,佳句品讀,巧嘴巴會說話,說得真棒！,他明明知道，只要，鈴鐺就會。,他明明知道，只要鈴鐺，主人就會。,用只要就”說話,交流說說,只要，就。,品句,如果我把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？,寓意,這個故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害了自己?！把诙I鈴”這個成語用來比喻自己欺騙自己。,聯(lián)系生活,那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事或圖片呢？,學(xué)生抄襲作業(yè)；老師看到?jīng)]有學(xué)生提問，被學(xué)生的假象迷惑，以為學(xué)生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險；社會上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，置法律、整改于不顧，最后出事了,拓展訓(xùn)練,選擇填上成語掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長1、現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是（）！2、我發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，趕緊改正，還算（）吧！3、有的同學(xué)做練習(xí)冊上的題目，照抄后面的答案，這不是（）、自欺欺人嗎？,謝謝指導(dǎo)！,掩耳盜鈴【教材簡析】掩耳盜鈴是小學(xué)語文S版第七冊中第八單元的第30課寓言二則中的第一篇。課文講一個人掩住自己的耳朵去偷別人門上的鈴鐺當(dāng)場被發(fā)覺的故事。這個故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害了自己?！把诙I鈴”這個成語用來比喻自己欺騙自己。故事短小精煉、結(jié)構(gòu)完整，對教育學(xué)生如何做人具有積極的意義?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)會盜、鐺.零這3個生字，理解“掩耳盜鈴”等詞語。2能讀通課文，讀懂故事，理解寓意。3聯(lián)系生活實(shí)際，教育學(xué)生做事不能自欺欺人。【教學(xué)重難點(diǎn)】1能讀熟課文，理解寓意。2培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，看圖說成語1同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？下面我來做個游戲：看圖說成語（揠苗助長、自相矛盾、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴）2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”，（板書），從課題上同學(xué)們就知道了什么？（“掩”、“盜”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)習(xí)“盜”。這個字是怎么演變來的？演示課件，理解字意，（會意字，看見別人好的東西，就流口水，想占為己有，就是偷，存心不善。）我國的漢字多么有趣啊，看見這個“盜”字，就知道這人心懷不善，想偷別人的東西，盜是偷?！把诙I鈴”是什么意思？誰能說得更具體一些？二、初讀課文，整體感知1我們課本把這有趣的故事寫了出來，請同學(xué)們打開書自由地讀一讀。2檢查自學(xué)情況。（1）誰來讀一讀生字？能組詞嗎？你是怎么記住“鐺”和“零”的？（重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲、多音字?！扳忚K”“丁零丁零”“發(fā)覺”）（2）課文很短，只有五句話，相信你們一定能讀好！指名讀（看你讀的那么投入，真好?。├蠋熥x（老師也想讀讀，愿意給我當(dāng)評委嗎？）（4）我們讀的讀，聽的聽，故事已經(jīng)在我們的小腦袋里住下啦！課文主要講了一件什么事？三、精讀感悟，理解寓意（一）悟讀第一段1過渡：（出示課文插圖）我們看故事中的這個人，看見別人門上的鈴鐺就很想偷走，是什么原因讓他起了歹心呢？品讀，讀出“很想”（可能因?yàn)?，他很想偷走；但是）（二）悟讀第二、三段過渡：眾多的理由，讓他的心情變得復(fù)雜起來，想一想，他當(dāng)時是什么心情？請看下文（個別說）2品句：他明明知道那個鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，立刻會被人發(fā)覺。（1）這里為什么用“發(fā)覺”不用“發(fā)現(xiàn)”？去掉一個明通不通？課文為什么用“明明”呢？（2）練習(xí)說句：他明明知道，只要，鈴鐺就會。他明明知道，只要鈴鐺，主人就會。,只要，就。（3）你能用“只要就”說一句話嗎？（4）這句話怎么讀好？過渡：他一開始就明明知道盜鈴的后果，可為了達(dá)到目的，還想出了什么辦法？3品句：如果我把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？（1）這句話還可以怎么說？（改為陳述句）哪句好？讀一讀再說說：他掩住自己的耳朵，誰聽不見？誰聽得見？（主人、過路人、守門人）3、你們還有問題嗎？（預(yù)測：門上的鈴鐺是干什么用的？他偷鈴鐺作什么？那個人被抓住了結(jié)果會怎樣？）4、是啊，后來會怎樣呢？我們把大家想的演出來好不好？五、表演明理1、找出文中寫偷鈴人動作的詞：掩、伸、偷、碰（板書）再加上你的想象和幾個同學(xué)演一演。教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。2、師生參與表演：小偷被抓住了，我們要教訓(xùn)這個小偷（學(xué)生對小偷說：老師對小偷說：聽了大家對你的教育，你有什么要說的？知道錯在哪里了嗎？）大家都是表演明星，讓我們在欣賞節(jié)目的時候還受到了很大的啟發(fā)！六、深化理解現(xiàn)在我是一名記者，來采訪一下臺下的觀眾：1、讀了故事，看了表演，你能用一句話來評評偷鈴人的行為嗎？可以是一個成語或俗語（自以為是、自欺欺人、自作聰明、做賊心虛、若要人不知除非己莫為、聰明反被聰明誤）2、你愿意做那樣的人嗎？你從這則故事體會到什么道理？(課件）七、聯(lián)系生活1、那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事呢？圖片（學(xué)生抄襲作業(yè)；老師看到?jīng)]有學(xué)生提問，被學(xué)生的假象迷惑，以為學(xué)生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險；社會上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，置法律、整改于不顧，最后出事了）2、課件：選擇填上成語掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是（）！我發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，趕緊改正，還算（）吧！有的同學(xué)做練習(xí)冊上的題目，照抄后面的答案，這不是（）、自欺欺人嗎？八、拓展延伸1、展開想象，續(xù)編掩耳盜鈴這則寓言故事的結(jié)