蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案《菩薩兵》教學(xué)設(shè)計(jì)二.doc

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案菩薩兵教學(xué)設(shè)計(jì)二1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課10生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)多音字挨，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、熱火朝天、盡心盡力造句。4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士愛(ài)護(hù)、關(guān)心藏胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教材配套光盤(pán)第 一 課 時(shí)課前預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、讀課文，做到讀正確、讀通順。2、查詞典了解詞義：菩薩：熱火朝天：盡心盡力：3、查資料，了解朱德。4、給加點(diǎn)字注音：不能讓藏（）胞來(lái)年挨（ ）餓，我們要像種（ ）自己的地一樣，盡（ ）心盡力地把藏胞的地種（ ）好。要讓紅軍撥下的種（）子在這里生根、發(fā)（ ）芽、開(kāi)花、結(jié)（ ）果5、通過(guò)預(yù)習(xí)課文，我知道課題中的菩薩兵是指（ ），他們幫助藏胞（ ），以實(shí)際行動(dòng)使藏胞返回家園，深受臧民同胞的（ ）。一、導(dǎo)入新課1、老師簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征背景。2、板書(shū)課題后提問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)你知道菩薩兵是指誰(shuí)？藏族同胞為什么稱紅軍為菩薩兵呢？二、初讀課文1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。（1）出示詞語(yǔ)指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。藏民 地區(qū) 一段時(shí)間朱德 翻譯 糊涂 春耕播種 同胞 怨恨 糟蹋熱火朝天 盡心盡力干干凈凈 平平展展（2）齊讀詞語(yǔ)。2、讀課文。（1）聽(tīng)讀課文，跟著默讀。（2）輕聲讀課文，讀不通的地方多讀幾遍。（3）分自然段指名讀，要求正確、流利。3、讀課文，根據(jù)段意分段。（） 藏胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，對(duì)紅軍的到來(lái)十分害怕，躲進(jìn)了深山。（）朱德總司令急藏胞所急，怕耽誤春耕的大好時(shí)機(jī)，決定幫助藏胞搶種。（）總司令召開(kāi)春耕動(dòng)員會(huì)，與戰(zhàn)士們一起參加春耕。（）春耕行動(dòng)深深地感動(dòng)了藏胞，他們贊頌朱總司令的紅軍是菩薩兵。4、談?wù)剬?duì)詞語(yǔ)的理解情況：翻譯：做翻譯工作的人。菩薩：救苦救難、普度眾生，地位僅次于佛的人。三、學(xué)習(xí)生字。1、重點(diǎn)指導(dǎo)藏和播2、擴(kuò)詞：藏（）（）（） 胞（）（）（） 播（）（）（）。3、學(xué)習(xí)多音字挨 。四、作業(yè)。1、用鋼筆將習(xí)字冊(cè)上的字描紅、仿影和臨寫(xiě)。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。第 二 課 時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。二、品讀第一自然段。1、指名讀，看有幾句話，分別說(shuō)了什么？第一句：理解休整一段時(shí)間（部隊(duì)進(jìn)行休息、整頓和訓(xùn)練，目的是恢復(fù)和提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，以便接下來(lái)再次戰(zhàn)斗。）第二句：藏胞為什么要躲進(jìn)深山不敢露面？從哪些詞語(yǔ)可以看到藏胞十分害怕？（吃盡 一就 早就）第三句告訴我們朱德司令對(duì)于藏胞的這一舉動(dòng)十分著急。讀講第25自然段3、 抓關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀好。過(guò)渡：朱德總司令為什么這么急？三、品讀25自然段。1、默讀25自然段，畫(huà)出朱德總司令著急的原因。2、交流：原因一：這么多天了，藏族同胞還在山里，怎么受得了呢？ （擔(dān)心藏民的身體?？闯鲋斓滤玖钍且晃粣?ài)民的好司令。）指名讀、齊讀，體會(huì)朱德同志對(duì)藏胞疾苦的關(guān)切之情。理解唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，這是一個(gè)比喻，烏云指的是藏胞對(duì)紅軍的誤解，誤把紅軍當(dāng)作反動(dòng)軍隊(duì)，說(shuō)明誤解之深，要使他們理解之難。原因二：現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上。（擔(dān)心藏胞耽誤春耕。急藏胞所急。） 板書(shū)：急藏胞所急4、指導(dǎo)朗讀第25自然段，分角色表演讀。體會(huì)朱德同志深知藏民疾苦的階級(jí)感情和對(duì)藏胞一片赤誠(chéng)愛(ài)心。過(guò)渡：光急是沒(méi)有用的，朱德帶領(lǐng)著紅軍又采取了哪些可行措施？三、品讀67自然段。1、自由讀。2、讀了這一段,你覺(jué)得紅軍和反動(dòng)軍隊(duì)有什么本質(zhì)上的區(qū)別，從哪里看出來(lái)的？（板書(shū):開(kāi)動(dòng)員會(huì) 熱火朝天地干了起來(lái)）1、指名讀不能讓要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果這一句，并引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的含義。（這是一種含蓄的表達(dá)方式,這句話表面上講春耕，實(shí)質(zhì)上是要讓紅軍的形象在藏胞心中生根,使藏胞知道，紅軍是一心為民的。）盡心盡力就是竭盡全力，盡最大的努力。2、發(fā)揮想象，朱德總司令帶著紅軍幫藏民春耕的場(chǎng)面，把第7自然段作為中心句展開(kāi)。3、齊讀。過(guò)渡：紅軍的春耕行動(dòng)有沒(méi)有讓藏胞解除誤解呢？四、品讀89自然段。1、指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪里看出藏胞解除了誤解。2、默讀思考：藏胞為什么全都流出了感激的淚水？為什么會(huì)說(shuō)出幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵??？（幾時(shí)見(jiàn)過(guò)就是什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的意思。只有天上的菩薩才會(huì)這樣仁慈、這樣無(wú)私。）3、板書(shū)：像菩薩一樣仁慈無(wú)私的紅軍官兵。4、學(xué)到這兒，你想說(shuō)什么嗎？五、總結(jié)全文。1、集體朗讀全文。2、說(shuō)說(shuō)藏胞為什么把紅軍稱為菩薩兵。3、教師小結(jié)：本文記敘了長(zhǎng)征途中，朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕，以實(shí)際的愛(ài)民行動(dòng)得到了藏胞的信任的事。我們從中體會(huì)到藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。六、作業(yè)。1、完成同步探究。1、造句：熱火朝天：盡心盡力：課外作業(yè)設(shè)計(jì)：1、比一比再組詞：消（） 胞（ ） 休（ ） 涂（ ）悄（ ） 抱（ ） 體（ ） 途（ ）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。消