思想政治教育行為管理.ppt

思想政治教育行為管理,簡要概述,思想政治教育行為管理作為一項專門的課題，國外學(xué)者幾乎沒有這方面的探討和研究。在我國，真正把“思想政治教育”作為一個科學(xué)范疇來探討和研究，是改革開放以后的事情，因此，對思想教育行為管理的研究起步更晚。從20世紀(jì)80年代中期思想政治教育步入學(xué)科化、規(guī)范化的發(fā)展軌道以來，對思想政治教育行為管理的研究才真正取得了一定的成果。,簡要概述,進(jìn)入21世紀(jì)，思想政治教育行為管理的研究，不僅在量的方面，而且在質(zhì)的方面，都有顯著提高，總體上呈現(xiàn)出基礎(chǔ)理論研究更加深化、現(xiàn)實課題研究更加務(wù)實、研究視野更加廣闊的特色。,第一，研究起步晚，理論成果少，許多實質(zhì)性問題仍處于初步探討階段，對行為管理在思想政治教育中的作用還沒有一個全面的、統(tǒng)一的認(rèn)識。,簡要概述,第二，從兩者結(jié)合的角度進(jìn)行的研究稀少。當(dāng)前的研究多是分別對思想政治教育、行為管理單一的研究。,簡要概述,第三，研究的實證性不強。已有的研究多限于純理論和經(jīng)驗研究范疇，實證成分稀缺。對教育管理對象的思想與行為的現(xiàn)狀以及相關(guān)情況的調(diào)研不足，從而導(dǎo)致研究結(jié)論尤其是構(gòu)建方案的說服力不強。,第四，研究還缺乏系統(tǒng)性。目前的研究主要集中在思想政治教育行為管理的具體運用上，而系統(tǒng)研究很少。,行為管理是指對人或者對人所組成的群體進(jìn)行管理，實際上就是設(shè)法使行為主體按管理者的意圖進(jìn)行一定的行為?？梢哉f，任何涉及對人進(jìn)行管理的活動，本質(zhì)上都是行為管理，都需要遵循行為管理的原理和規(guī)律。,孫紹榮等理性行為與非理性行為上海財經(jīng)大學(xué)出版社,行為管理，又稱為“管理的行為科學(xué)”或“組織行為管理學(xué)”，體現(xiàn)在以專門研究人在組織或社會管理活動中的行為及其規(guī)律的學(xué)問，以組織中的個體、群體、領(lǐng)導(dǎo)、組織的行為及其規(guī)律為研究對象。,胡冶巖行為管理學(xué)經(jīng)濟科學(xué)出版社,行為管理是社會組織運用經(jīng)濟、行政、紀(jì)律、法規(guī)等手段規(guī)范其組織成員的行為，以維護(hù)正常的工作和生活秩序的一種實踐活動。,蘇春華：思想政治教育中的思想教育與行為管理中國石油大學(xué)優(yōu)秀碩士論文,思想政治教育“行為管理”所秉持的一條基本理念是，管理之道，重在管人；管人之道，重在行為。而要達(dá)到這一理念的要求必須堅持正確的價值取向：人們的行為要符合社會主義核心價值體系的要求，就是說必須有良知和美德的引導(dǎo)。,李新市：思想政治教育中的行為管理思想政治工作研究2010年8月p43-45,思想政治教育是一定的階級、政黨、社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。,被引用較為多的一個定義,主要內(nèi)容,個體行為管理,群體行為管理,理性行為管理,非理性行為管理,政治行為,道德行為,組織紀(jì)律,生活習(xí)慣,行為管理的特點：他律性強制性規(guī)范性人本性規(guī)律性,心理教育,政治教育,思想教育,道德教育,行為管理,如何相統(tǒng)一？,如果只強調(diào)思想政治教育，不注重行為管理，思想政治教育就是空洞的說教，就會顯得蒼白無力；如果只強調(diào)行為管理，不注重思想政治教育，行為管理就會顯得生硬武斷，使思想政治教育者與思想政治教育對象之間關(guān)系緊張。,正確做法應(yīng)當(dāng)是堅持思想政治教育與行為管理的有機結(jié)合，在進(jìn)行思想政治教育中，體現(xiàn)出行為管理；在進(jìn)行行為管理中，滲透著思想政治教育。,認(rèn)識學(xué)習(xí)運用再認(rèn)識再學(xué)習(xí)再運用,第一，提高對思想政治教育和行為管理相結(jié)合的重要性的認(rèn)識。,第二，完善和創(chuàng)新思想政治教育工作的制度建設(shè)。,第三，優(yōu)化思想政治教育與行為管理相結(jié)合的社會環(huán)境。,第四，完善思想政治教育和行為管理相結(jié)合的工作方式。,行為管理必須以思想政治教育為基礎(chǔ)，思想政治教育必須以行為管理為保證。,思想政治教育,思想政治教育與行為管理相輔相成，互為補充，互相促進(jìn)，是不可分割的辯證統(tǒng)一體。,總結(jié),堅持思想教育與行為管理相結(jié)合，要注意克服重教輕管及重管輕教的傾向，既要防止以管代教，以罰代教，又要防止以教代管。,思想政治教育,完善和創(chuàng)