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教學資料參考范本幼兒園小班數(shù)學教案評價：與長頸鹿比個子 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標：1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗。2、物質準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，幼兒用書人手一冊，人手一支筆。活動過程：一、長頸鹿寶寶。(1)教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。(2)出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考可以怎樣來給長頸鹿排隊?(3)請個別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢?二、幼兒操作。(1)排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。(2)排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。(3)哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。三、活動評價。(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢?引導幼兒排出與示范時不一樣的排

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