《畫(huà)楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

畫(huà)楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一、教學(xué)目的： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本課生字詞做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用能有感情地朗讀課文 2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)有效的知識(shí)技能體系學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考 3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀念、換位思考的思想觀念以及尊重他們感受的思想品質(zhì) 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：第二部分 教學(xué)難點(diǎn)：理解教師所說(shuō)的那段話 三、教學(xué)方法： 整體閱讀法、情境教學(xué)法、討論法 四、教具準(zhǔn)備： 楊桃 五、課時(shí)安排： 三課時(shí) 第一、二課時(shí)：理解課文 第三課時(shí)：字詞訓(xùn)練給課文分段 六、過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一、二課時(shí) 一、課前談話： 出示“智慧樹(shù)”提出自我評(píng)價(jià)要求 二、揭示課題：23、畫(huà)楊桃 三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況： 1、指名讀課文引導(dǎo)學(xué)生從流利程度展開(kāi)評(píng)價(jià)（頭兩個(gè)自然段全班合作檢查后幾個(gè)自然段同桌合作檢查） 2、說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得在預(yù)習(xí)中遇到的困難如：不容易讀正確的生字詞、不理解的詞語(yǔ)展示在黑板上教師權(quán)衡能馬上解決的馬上解決不能馬上解決的先留下來(lái)在理解課文時(shí)合作解決 四、理解課文： 1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生專心閱讀課文（閱讀方式可以多樣化快讀、默讀、小聲讀、略讀）解決對(duì)文中人物的理解 2、抓住人物對(duì)話部分練習(xí)有感情的朗讀課文 3、理解老師說(shuō)的那段話 （1）、出示重點(diǎn)句子讀一讀 （2）、問(wèn)：你認(rèn)為這段話中的那部分使你印象深刻為什么 （3）、出示詩(shī)歌題西林壁問(wèn)：你能不能告訴大家為什么老師選擇在理解完老師所說(shuō)的話后出示這首古詩(shī) （4）、出示填空題： 看的角度不同（）也就不一樣因此當(dāng)我們看見(jiàn)（）不要忙著發(fā)笑要看看（）我們應(yīng)該（）看到樣的就（） 五、拓展練習(xí)讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱自己感興趣的與課文有關(guān)的其他知識(shí) 第三課時(shí)（略） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 23、畫(huà)楊桃（看的角度不同樣子也就不一樣） 我 教師 幾個(gè)同學(xué) （想起父親的話） 認(rèn)真看、老實(shí)畫(huà) 看了看 哈哈大笑 審視（） 神情嚴(yán)肅 和顏悅色 相信自己的眼睛！換個(gè)角度看問(wèn)題！ 課后反思： 應(yīng)該說(shuō)今天這兩節(jié)課還是給我?guī)?lái)了快樂(lè)因?yàn)樗刮矣辛撕軓?qiáng)的成就感我終于敢上自己以前不敢上的“以事述理”的課文了雖然還存在一些缺陷但起碼在設(shè)計(jì)和操作上比以前有進(jìn)步我覺(jué)得自己在這節(jié)課做得比較好的是：1、能始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)活動(dòng)主人的位置上；2、能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性的處理教材；3、評(píng)價(jià)用語(yǔ)比較到位所以學(xué)生能順著我的思路“走”需要改進(jìn)的地方是：1在質(zhì)疑的環(huán)節(jié)中教師應(yīng)有效引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)有研究?jī)r(jià)值：以后可以想這樣讓學(xué)生把自己提出的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論歸納出幾個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題；2、有些學(xué)習(xí)活動(dòng)沒(méi)有做到有始有終：如提出讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)但在匯報(bào)交流時(shí)卻沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生以合作形式交流；3、教師對(duì)教材的深挖還是不夠?qū)σ恍┲攸c(diǎn)詞匯自己都沒(méi)有仔細(xì)琢磨心中沒(méi)有明確的定義導(dǎo)致在引導(dǎo)時(shí)不明