七年級(jí)下期生物教學(xué)計(jì)劃.doc

七年級(jí)下期生物教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：通過去年下期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣，學(xué)習(xí)的熱情較高；由于強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)技能，在上期的期中、期末檢測(cè)取得較好的成績。但也存在著許多問題：（1）班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重。有一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，取得突出的成績；但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差。（2）后進(jìn)面還較大，優(yōu)秀率不突出。二、教材分析：本冊(cè)教材雖只有一個(gè)單元生物圈中的人，但并不是單純的人體生物學(xué)，而是在講述人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時(shí)，始終將人體的內(nèi)容放在生物圈或周圍環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析人體生理或人類活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系。七年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)51個(gè)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生提出問題和作出假設(shè)，側(cè)重通過測(cè)量獲取數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。共有七章內(nèi)容，其中第二章到第六章是和難點(diǎn)；而第四、五章內(nèi)容是社會(huì)討論和的熱點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)和措施： 1.認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，通過集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。 2.逐步推進(jìn)課改，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。3. 通過生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。通過生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。4. 通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。四、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安