2019-2020學(xué)年高二生物暑假作業(yè)(3).doc

2019-2020學(xué)年高二生物暑假作業(yè)(3)一、單選題 1.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用的敘述正確的是()A 破傷風(fēng)桿菌可進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，為避免其在有氧時(shí)大量繁殖需要及時(shí)處理傷口B 種子、果蔬儲(chǔ)存在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最小C 馬拉松比賽時(shí)，因細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量的乳酸和CO2，會(huì)使肌肉酸脹乏力D 利用麥芽糖、葡萄、糧食和酵母菌，在控制通氣的情況下，可以產(chǎn)生各種酒2.如圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。據(jù)圖判斷不正確的是()A bc段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能B ad段表示在無(wú)催化劑催化的條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能C 若物質(zhì)A與物質(zhì)P之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)為可逆反應(yīng)，酶可同樣地降低正、逆反應(yīng)的活化能D 若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)3.某實(shí)驗(yàn)小組研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是()A 曲線I的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)B 化合物X降低淀粉酶的活性C 化合物X降低淀粉水解反應(yīng)的活化能D 化合物X未影響淀粉酶催化的最適溫度4.某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出)，于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1 cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測(cè)得葉片的光合作用速率(不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響)。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是()A 下午4時(shí)后將實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)B 下午4時(shí)后將實(shí)驗(yàn)裝置遮光12小時(shí)C 下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射3小時(shí)D 晚上8時(shí)后在無(wú)光下放置6小時(shí)5.下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物(呼吸底物都為糖類)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 ()A 甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量B 乙裝置有色液滴不移，說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸C 丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式D 3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)6.半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖。這表明，半乳糖苷酶的催化作用具有()A 高效性B 專一性C 穩(wěn)定性D 多樣性7.如圖表示某植物在不同光強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化。對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是()A 光強(qiáng)度為a時(shí)，光合速率不為零B 光強(qiáng)度為b時(shí)，光合速率與呼吸速率相等C 光強(qiáng)度為c時(shí)，光合速率大于呼吸速率D 光強(qiáng)度為d時(shí)，光合速率從環(huán)境中吸收2單位CO28.以下圖解表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程，相關(guān)敘述不正確的是()A 圖解中的、兩物質(zhì)依次是H2O和O2B 圖解中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生H的場(chǎng)所都是基質(zhì)C 圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖D 1分子丙酮酸經(jīng)過(guò)(二)、(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水9.細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如下圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是()A 酶1與產(chǎn)物乙結(jié)合后失活，說(shuō)明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定B 酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列C 酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物乙結(jié)合，因此酶1不具有專一性D 酶1與產(chǎn)物乙的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過(guò)多的產(chǎn)物甲10.用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，在其中加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下，釋放的氧氣的速率下降，主要原因是()A 葉綠素吸收光能的效率下降B H等的積累使光反應(yīng)的速率減慢C 合成ATP所需酶的活性受到抑制D 暗反應(yīng)生成的水減少，使光反應(yīng)的原料不足11.據(jù)圖判斷，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A 酶1能催化ATP甲，但不能催化甲乙，表明酶1具有專一性B 圖中含有磷酸鍵的化合物有三種C 丙物質(zhì)為腺苷，丁可用于某些脂質(zhì)的合成D ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過(guò)圖示的整個(gè)過(guò)程12.如圖是一種葉綠素分子和血紅蛋白分子部分結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，以下有關(guān)敘述不正確的是()A 植物體缺鎂會(huì)影響光合作用B 人缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血C 如圖說(shuō)明細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在D 人的血液中含有血紅蛋白，植物的葉綠體中含有葉綠素13.在需氧呼吸過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的氧()A 將丙酮酸氧化成二氧化碳B 參與ATP的形成C 將葡萄糖分解成丙酮酸D 接受反應(yīng)中脫下的氫生成水14.下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是()A 蛔蟲(chóng)進(jìn)行無(wú)氧呼吸B 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸C 長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物D 乳酸菌無(wú)氧呼吸又稱為發(fā)酵15.關(guān)于光合作用的下列敘述中，正確的是()A 光反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行B 產(chǎn)生C6H12O6的碳和氧都來(lái)自CO2C 光反應(yīng)和暗反應(yīng)都能生成ATPD 光反應(yīng)是物質(zhì)代謝，暗反應(yīng)是能量代謝二 、非選擇題16.為研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某科研小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)，然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP濃度和細(xì)胞死亡百分率，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)回答：(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是_。(2)分析與討論根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，X物質(zhì)引起細(xì)胞死亡的原因可能是_。為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，還需增設(shè)F組作為對(duì)照組，F(xiàn)組：_。若用混有濃度為8 ngmL1的X物質(zhì)培養(yǎng)液培養(yǎng)紅細(xì)胞，其細(xì)胞中Na濃度將升高，其最可能的原因是_。(3)研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)X為ATP合成酶抑制劑。在下邊坐標(biāo)系中繪制出實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖。17.如圖是“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖中步驟加入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A_10 mL，作用是溶解色素；B_少許，作用是研磨得充分；C_少許，作用是防止色素被破壞。(2)圖中步驟將糨糊狀的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有_。(3)圖中步驟剪去兩角的作用是_，畫(huà)濾液細(xì)線的要求是_。(4)圖中步驟中關(guān)鍵應(yīng)注意_；加蓋的目的是_；色素帶最寬的是_，擴(kuò)散速度最快的是_。(5)秋天，北方樹(shù)葉大都由綠變黃，其原因是占四種色素總量80%的_分解，從而顯示出_的顏色。18.在生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換和傳遞中，ATP是一種關(guān)鍵的物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)式如下：(1)從ATP的分子結(jié)構(gòu)式可知，去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分是_。(2)人體骨骼肌細(xì)胞中，ATP的含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)三秒鐘內(nèi)的能量供給。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某同學(xué)參加100 m短跑過(guò)程中，其肌細(xì)胞中ATP相對(duì)含量變化如圖2所示，試回答：由A到B的變化過(guò)程中，說(shuō)明ATP被水解，釋放的能量用于_。由整個(gè)曲線來(lái)看，肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零，說(shuō)明_。(3)某同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象，說(shuō)明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源。必須待離體肌肉自身的_消耗之后，才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在程序上，采取自身前后對(duì)照的方法，先滴加_(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”)，觀察_與否以后，再滴加_(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”)。如果將上述順序顛倒一下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠？_，原因是_。19.紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來(lái)比土豆甜。為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對(duì)處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后測(cè)定還原糖的含量。結(jié)果如圖：(1)由圖中曲線可知，60 時(shí)紅薯還原糖含量_。(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是_。(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理：淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；_。備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹染液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：將A、B試管的提取液在60 條件下保溫備用；第二步：向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60 的_溶液，水浴保溫5 min；第三步：將_后，向A、B試管內(nèi)各加入2 mL，然后_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是_。20.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同