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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文黃山奇松教案、通過(guò)校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料,拓寬視野,了解黃山的美麗風(fēng)景及黃山四絕之一的奇松,感受黃山松的奇美,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。、通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上沖浪,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí),了解更多的黃山松,能自主設(shè)計(jì)生成綜合性學(xué)習(xí)專題。二、 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:本課是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第六單元的一篇課文,課文以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山松美不勝收的各種姿態(tài),抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。課文層次清楚,語(yǔ)句清新,重墨濃情。教學(xué)重點(diǎn):理解課文,體會(huì)黃山松的奇和美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決所提出的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)使用的道德情感。三、 教學(xué)對(duì)象分析:興趣是兒童最好的老師,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。布魯納曾指出:最好的動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究的東西有著內(nèi)在的興趣,就會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒,從而集中注意力,積極思維。小學(xué)生由年齡小、家庭條件、地區(qū)差異等特點(diǎn),視野不夠開(kāi)闊,對(duì)黃山松的姿態(tài)缺乏感性認(rèn)識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生已具備熟練的上網(wǎng)操作技能,能根據(jù)老師的要求順利進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽,網(wǎng)上收集信息,網(wǎng)上交流,并且可以在課后通過(guò)發(fā)EMALL的方式在同學(xué)間進(jìn)行交流或向老師提出課堂上未能解決的疑問(wèn)等。四、 教學(xué)媒體設(shè)計(jì)闡述:蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者。創(chuàng)造是人類的天性,人人都有創(chuàng)造的潛能。在語(yǔ)文教學(xué)中,互聯(lián)網(wǎng)以其先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)含量,營(yíng)造了創(chuàng)造的氛圍,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能,將學(xué)生引向創(chuàng)新學(xué)習(xí)之路。教師讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。利用寬帶網(wǎng)絡(luò),以及課前制作的網(wǎng)站黃山奇松網(wǎng),將教學(xué)中要用到的大量黃山松的圖片資料及特點(diǎn),文章內(nèi)容和有關(guān)黃山的介紹,用超鏈接的形式組織在一起,學(xué)生可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊鏈接文字進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)瀏覽或查找??梢酝ㄟ^(guò)主頁(yè)中的超鏈接文字進(jìn)入各級(jí)子目錄,并且在每個(gè)子頁(yè)中都能很方便地返回到主頁(yè)。五、 教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì):依據(jù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,把課堂作為連接課前預(yù)習(xí)和課后拓展延伸的鈕帶和橋梁,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)思想。本節(jié)課主要運(yùn)用設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)情景,讓學(xué)生在上課的開(kāi)始階段就帶有一種求知欲望,進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。組織學(xué)生瀏覽、收集、研究信息,讓學(xué)生在網(wǎng)上有目的、有針對(duì)性地搜索本課所需的信息,并通過(guò)小組討論的形式來(lái)對(duì)各自收集的信息進(jìn)行組合。并且充分利用BBS論壇室,讓學(xué)生在BBS論壇室里更大范圍地交流各自的看法、見(jiàn)解。讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣就避免了老師照本宣科,學(xué)生一知半解的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空洞說(shuō)教的現(xiàn)象。整個(gè)教學(xué)過(guò)程通過(guò)學(xué)生的參與,大膽實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。六、 教學(xué)過(guò)程及評(píng)價(jià):步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)思考景導(dǎo)入 1、導(dǎo)入:俗話說(shuō):五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。黃山以大自然的神奇造化使人贊嘆。上節(jié)課我們初讀了課文黃山奇松,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?2、引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到黃山松的奇美,并能有感情地朗讀這篇課文,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大發(fā)河山的思想感情。 學(xué)生回答課文的主要內(nèi)容,很自然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景氛圍。 使學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上學(xué)習(xí)、探究 1、組織學(xué)生帶著本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入黃山奇松網(wǎng)收集、研究有關(guān)黃山奇松的資料。2、引導(dǎo)學(xué)生有目的性的學(xué)習(xí)三大名松及其它黃山松并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 1、帶著一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),利用教師準(zhǔn)備的網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí),通過(guò)超鏈接轉(zhuǎn)入不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、利用位置組成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組,討論相關(guān)問(wèn)題,進(jìn)一步瀏覽其他網(wǎng)站內(nèi)容,搜索黃山奇松可進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站找到自己需要的資料,加深認(rèn)識(shí)。 1、通過(guò)教師的上網(wǎng)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。2、帶著目的上網(wǎng)觀看、收集黃山松的相關(guān)資料。要求學(xué)生收集信息有目的性、針對(duì)性強(qiáng)。組織信息快速有效,提高學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的效率。3、通過(guò)小組討論,共同研究的方法可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。BBS論壇、交流 1、組織學(xué)生進(jìn)入聊天室,通過(guò)網(wǎng)上查詢、瀏覽,對(duì)黃山三大名松及其它松樹(shù)的資料進(jìn)行討論交流,也可加進(jìn)課文內(nèi)容,提高認(rèn)識(shí)。2、教師可作為其中的一員參與交流,對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)撥并對(duì)交流起組織作用,以保證交流的正確性、有效性。 根據(jù)自己學(xué)習(xí)三大名松的結(jié)果,進(jìn)入BBS論壇室和其它同學(xué)交流自己上網(wǎng)瀏覽的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。 1、通過(guò)暢談,深化學(xué)生對(duì)三大名松的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生解釋、組織和交流信息的能力。3、在BBS論壇室里暢談,就像同學(xué)們平時(shí)聚在一起討論問(wèn)題一樣,營(yíng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)交流的氛圍。朗讀課文 通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讀出黃山松的奇美。 有感情地朗讀課文,細(xì)細(xì)地體會(huì)作者筆下的黃山松的奇美。 這是本課的另一重點(diǎn),在讀的過(guò)程幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住奇來(lái)寫(xiě)黃山松的。拓展延伸 1、引導(dǎo)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)游客邊游覽邊介紹。2、把學(xué)習(xí)所得利用計(jì)算機(jī)制作成演示文稿、WORD小報(bào)等形式,向同學(xué)們展示你的學(xué)習(xí)成果。3、引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,并且提供為學(xué)生解題交流的BBS論壇。 組織學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹黃山奇松,學(xué)生間相互補(bǔ)充更正。 1、通過(guò)小導(dǎo)游的身份介紹課文內(nèi)容,把知識(shí)消化透徹,把知識(shí)用

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