2019九年級物理全冊-15.4電流的測量練習(xí)(含解析)(新版)新人教版.doc

電流的測量一、單選題1.在國際單位制中，電流的基本單位是（） A.伏特B.安培C.焦耳D.瓦特2.如圖小明要測量L1中電流大小，圖中正確的電路圖是（） A.B.C.D.3. 如圖所示的電流表示數(shù)是（） A.1AB.0.2AC.0AD.1.2A4.某同學(xué)在做測量某一燈泡的電流的實(shí)驗(yàn)時，電流表接的是“-”和“0.6”兩個接線柱，可粗心的他在讀數(shù)時卻按3A的量程讀數(shù)，讀得的值為1.8A，那么實(shí)際的電流應(yīng)為多大（） A.1.8 AB.0.6 AC.0.36 AD.0.4 A5.在實(shí)驗(yàn)室，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個電流表有兩個量程，大量程是09A，小量程模糊不清為了測量小量程是多少，她先用大量程接入電路，指針位置如圖（a）所示，然后再改用小量程接入同一電路，指針指示如圖（b）所示，則電流表的小量程為（） A.0.06AB.0.1AC.0.2AD.0.3A6.一個學(xué)生在使用電流表的時候，本應(yīng)該使用“-”和“3”兩個接線柱，但他誤將“-”和“0.6”兩個接線柱接入電路，而電流還是從“-”流入，從“0.6”流出，這樣做的結(jié)果是（） A.指針擺動角度變小 B.指針擺動角度偏大，有可能損壞電流表 C.指針不動 D.指針向相反的方向擺動7.一學(xué)生使用電流表的時候，本應(yīng)使用“+”和“3”兩接線柱，但誤將“+”和“0.6”兩接線柱接入電路，而電流還是從“+”流入，從“0.6”流出，這樣做的結(jié)果是（） A.指針不動 B.指針擺動角度小了 C.指針反向擺動 D.指針擺動角度變大，電流表有可能燒壞8.如圖的幾種用電器中，正常工作時的電流最接近5A的是（） A. 家用空調(diào)B. 臺式電腦C. 臺燈 D. 電風(fēng)扇9.如圖所示，電流表A所測的電流是（） A.通過L1上的電流B.通過L2的電流 C.通過干路的電流D.都有可能二、多選題10.要想同時知道干路電流和各支路的電流，如圖所示，各測量方式中正確的是（） A.B.C.D.11.如圖是一次實(shí)驗(yàn)時電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，王強(qiáng)對此作出了四種估計，其中正確的是（） A.若使用“-”和“3”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為2.3A B.若使用“-”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為0.48A C.若原來使用“-”和“3”兩個接線柱接入電路，而后使用“-”和“0.6”兩個接線柱接入原電路中，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)不會改變 D.該電流表的“-”接線柱是公共的接線柱12.關(guān)于電流表的使用，下列說法正確的是（） A.使用電流表前應(yīng)檢查指針是否指零 B.若有兩個量程，一般先用小量程試觸 C.接入電路時，應(yīng)使電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出 D.不允許將電流表正負(fù)接線柱直接接到電源兩極13.下面的做法中有可能打彎電流表指針的是() A.所測電流超過量程B.將“+”“-”接線柱接反 C.試觸時動作不迅捷D.電流表沒接在電路中14.在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)，兩燈正常發(fā)光，下列說法正確的是（） A.兩個燈泡并聯(lián)B.電流表測量的是燈泡L1的電流 C.電流表測量的是燈泡L2的電流D.電流表測量的是兩個燈泡的總電流15.在電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（） A.不允許直接用導(dǎo)線將電源的正、負(fù)極連接起來 B.測量電流大小時，電流表應(yīng)當(dāng)串聯(lián)在被測電路中 C.測量電流大小時，電流表可以與被測電燈并聯(lián) D.在連接電路過程中，開關(guān)可以是閉合的三、填空題16.如圖所示是用電流表測量電流的實(shí)物連接圖，請按要求回答： （1）圖中電流表測量的是通過燈泡 _ 的電流； （2）如果要用電流表測通過Ll和L2的總電流，且只允許移動一根導(dǎo)線，應(yīng)將導(dǎo)線 _ 的右端連接在電流表的 _ 接線柱上（填“a”“b”、“c”或“+”、“-”）四、實(shí)驗(yàn)探究題17.（1）如圖的兩個電流表的刻度盤可能你沒有見過，但只要仔細(xì)觀察，你一定能讀出它們的示數(shù)甲電流表的示數(shù)為 _ ，乙電流表的示數(shù)為 _ （2）如圖丙所示，是小明在用電漢表測量電流時觀察到的現(xiàn)象，則他所犯的錯誤是 _ ，如果該現(xiàn)象是他測完電流后斷開電路時觀察到的，則他所犯的錯誤是 _ （3）小麗在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”時，測得電路中的電流為0.36A，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將如圖丁所示的電流表的接線柱接入電路中并畫出指針?biāo)诘奈恢萌私贪嫖锢砭拍昙壍谑逭碌?節(jié)電流的測量同步練習(xí)答案和解析【答案】 1.B2.A3.B4.C5.D6.D7.D8.A9.B10.ABC11.AD12.ACD13.ABC14.AB15.AB16.L2；b；- 17.3.5mA；38A；電流表的正負(fù)接線柱接反了；電流表沒有調(diào)零 【解析】 1. 解：在國際單位制中， A、伏特是電壓的基本單位故A不符合題意； B、安培是電流的基本單位故B符合題意； C、焦耳是功和能量的基本單位故C不符合題意； D、瓦特是功率的基本單位故D不符合題意 故選B 根據(jù)對常見物理量及其單位的掌握作答 此題考查的是我們對常見物理量及其單位的掌握情況，屬于識記性知識的考查，比較簡單，容易解答 2. 解：A、電流表與L1串聯(lián)，測L1的電流，符合題意； B、電流表與L2串聯(lián)，測L2的電流，不符合題意； C、電流表在干路中，測干路中的電流，不符合題意； D、電流表與L1串聯(lián)，但接線柱接錯了不符合題意 故選A 根據(jù)電流表的使用規(guī)則，電流表要串聯(lián)使用，電流表要測量哪個電燈的電流就要與哪個電燈串聯(lián)，題目要求測L1的電流，所以看哪個電路圖中的電流表與L1串聯(lián)，而且正負(fù)接線柱要接正確即可 本題考查了電流表的使用電流表要測量哪個電燈的電流就要與哪個電燈串聯(lián)，且接線柱要接正確 3. 解： 由圖可知，電流表使用的是00.6A的量程，每一個大格代表0.2A，每一個小格代表0.02A，此時電流為0.2A 故選B 電流表的讀數(shù)，首先確定電流表所選的量程，然后根據(jù)量程確定分度值，再根據(jù)指針的位置讀數(shù) 此題考查了電流表的讀數(shù)，同學(xué)們平時解題應(yīng)該注意解題的規(guī)律和要點(diǎn)，這樣可以獲得較高的學(xué)習(xí)效率 4. 解：電流表使用“00.6A”的量程時，按照“O3A”的量程讀成了1.8A，大量程示數(shù)是小量程示數(shù)的5倍，因此正確讀數(shù)是=0.36A 故選C 電流表大量程分度值是0.1A，小量程分度值是0.02A，電流表的同一刻度處，大量程03A的示數(shù)是小量程00.6A示數(shù)的5倍，據(jù)此分析答題 本題考查了電流表不同量程的讀數(shù)的關(guān)系，知道大量程是小量程的5倍，是正確解題的關(guān)鍵 5. 解：大量程的每一個大格是3A，每一個小格是0.3A，示數(shù)是1.5A， 大小量程的電流表接入的是同一電路，示數(shù)應(yīng)該是相同的， b圖中指針的位置是1.5A，正好是總刻度數(shù)的一半， 所以，小量程為03A 故選D 因?yàn)榇笮×砍痰碾娏鞅斫尤氲氖峭浑娐罚緮?shù)應(yīng)該是相同的，首先讀出大量程的示數(shù)是1.5A，然后在b的指針位置標(biāo)出1.5A，由此可以確定小量程的范圍 大小量程的電流表接入的是同一電路，示數(shù)應(yīng)該是相同，這是本題的關(guān)鍵 6. 解： 在使用電流表的過程中，電流從電流表的“-”接線柱流入，從“0.6”接線柱流出，說明正負(fù)接線柱接反，因此電流表的指針會反向偏轉(zhuǎn)，故D正確 故選D 電流表的正確使用方法：電流表和被測量的用電器串聯(lián)；讓電流從“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出；不能超出電流表的最大量程；絕對不允許不經(jīng)過用電器而直接把電流表連在電源的兩極上 此題主要考查的是學(xué)生對電流表的正確使用方法和使用過程中的注意事項(xiàng) 7. 解：本應(yīng)使用“+”和“3”兩接線柱，說明電流較大，使用大量程，若使用小量程，會損壞電流表 故選D 根據(jù)電流表的使用方法知，通過電流表的大小不能超過電流表的量程 本題考查了電流表的使用規(guī)則： 電流表要串聯(lián)在電路中； 電流要從“+“接線柱流入，從“-“接線柱流出（否則指針反轉(zhuǎn)） 被測電流不要超過電流表的量程（可以采用試觸的方法來看是否超過量程 絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上（電流表內(nèi)阻很小，相當(dāng)于一根導(dǎo)線若將電流表連到電源的兩極上，輕則使電流表損壞，重則燒壞電流表、電源、導(dǎo)線） 8. 解： 正常工作時的電流最接近5A的用電器的功率P=UI=220V5A=1100W， A、家用空調(diào)，在家庭中屬于大功率用電器，功率在1000W以上； B、臺式電腦的功率約為200W C、臺燈的功率一般小于40W； D、電風(fēng)扇的功率為幾十瓦， 可見只有家用空調(diào)的功率在1000W以上，正常工作時的電流最接近5A 故選A 先利用P=UI計算正常工作時的電流最接近5A的用電器的功率，再估測各個選項(xiàng)的用電器的電功率，找出符合題意的選項(xiàng) 對于每個用電器的電流大小是多少，我們是有些陌生，不過我們可以借助我們比較熟悉的電功率來進(jìn)行分析家用電器的功率值平常要注意積累，在命題時這些數(shù)據(jù)是不會告訴的 9. 解：由電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，電流表串聯(lián)在L2支路中，電流表測通過L2的電流； 故選B 電流表串聯(lián)接入電路，測量與它串聯(lián)的電流元件的電流，分析電路圖答題 本題考查了電流表的用法，知道電流表應(yīng)與被測電路串聯(lián)，分析清楚電路結(jié)構(gòu)即可正確解題 10. 解： A、A1與L1串聯(lián)，A2串聯(lián)在干路上，可測出L1支路和干路上的電流，再用干路電流減去A1的示數(shù)，即可得出L2支路的電流此選項(xiàng)正確； B、A1與L2串聯(lián)，A串聯(lián)在干路上，可測出L2支路和干路上的電流，再用干路電流減去A1的示數(shù)，即可得出L1支路的電流此選項(xiàng)正確； C、A1與L1串聯(lián)，A2與L2串聯(lián)，可測出兩條支路上的電流，兩者相加即可得出干路上的電流此選項(xiàng)正確； D、S閉合后，L1與L2同時被短路了，同時電源短路，所以無法測出兩支路的電流此選項(xiàng)錯誤 故選A、B、C 電流表是測量電路電流的儀表，需要與用電器串聯(lián)； 在并聯(lián)電路中，干路電流等于支路電流之和 此題考查的是并聯(lián)電路的特點(diǎn)和電流表的使用方法，屬于基本規(guī)律和技能的考查，掌握規(guī)律并能正確應(yīng)用，是解決此類問題的關(guān)鍵 11. 解：A、使用“-”和“3”兩個接線柱接入電路，則電流表的分度值為0.1A，則對應(yīng)的示數(shù)為2.3A，故A正確； B、若使用“-”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則電流表的分度值為0.02A，則對應(yīng)的示數(shù)為0.46A，故B錯誤； C、無論使用大量程還是使用小量程測量，同一電路的電流相同，由于分度值不同，故使用不同量程時，指針的位置不同，故指針對應(yīng)的示數(shù)發(fā)生了改變，故C錯誤； D、電流表的“-”接線柱是公共的接線柱，故D正確 故選：AD 電流表的讀數(shù)：先確定電流表的量程、分度值，然后根據(jù)指針的位置讀出電流表的示數(shù)，電流表的大量程為小量程的5倍 本題考查電流表的讀數(shù)以及正確使用 12. 解：A、使用前都應(yīng)檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度線，故A正確； B、為了保護(hù)電表，若有兩個量程，一般都先用大量程“試觸”，故B錯誤； C、根據(jù)電流表的使用方法：電流要從“+”接線柱入，從“-”接線柱出，故C正確； D、因?yàn)殡娏鞅黼娮杼?，相?dāng)于導(dǎo)線，若把電流表直接連接到電源兩極，電流會很大，燒壞電流表，所以，不允許把電流表直接連接到電源兩極，故D正確 故選ACD 電流表的正確使用方法是：與被測用電器串聯(lián)；電流必須從電流表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出；所測量的電流不能超過電流表的量程；絕對不允許不經(jīng)過用電器把電流表直接接在電源兩極上 此題主要考查電流表和電壓表的使用方法，這是初中物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，必須掌握 13. 解：A、所測電流超過量程，說明實(shí)際電流過大，這樣指針會被打彎，甚至?xí)p壞電流表，所以A符合題意； B、接線柱接反了，電流表的指針會反偏(指在左邊無刻度的地方)，這樣指針也會被打彎，所以B符合題意； C、試觸時動作不迅捷，電流過大可能打彎電流表指針，打壞電流表，所以C符合題意； D、電流表沒接在電路中，電流表中無電流，指針不動，不符合題意， 故選A、B、C 14. 解：A、從圖中可以看出，電流在流經(jīng)兩盞燈泡時有2條路徑，所以根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)可以知道這兩盞燈泡是并聯(lián)的，故A正確 BCD、電流表與燈泡L1串聯(lián)，所以是測量的是通過L1的電流，故B正確，CD錯誤 故選AB 判斷燈泡的串聯(lián)還是并聯(lián)根據(jù)電路中電流的路徑來進(jìn)行判斷，電流表在哪條支路，便測哪條支路的電流 本題考查電壓表和電流表的正確使用，電流表與被測用電器串聯(lián)；電壓表與被測用電器并聯(lián) 串并聯(lián)電路的特征有三個不同： 串聯(lián)電路上各個用電器是逐個順次連接，并聯(lián)電路電器各用電器是并列連接在電路中的兩點(diǎn)之間 串聯(lián)電路上各個用電器工作時相互影響，并聯(lián)電路電器各用電器之間互不影響 串聯(lián)電路只有一個路徑，無干路、支路之分；并聯(lián)電路電路有兩條或兩條以上的路徑，有干路、支路之分 15. 解：A、若直接用導(dǎo)線將電源的正、負(fù)極連接起來，電路就是短路，所以不允許直接用導(dǎo)線將電源的正、負(fù)極連接起來，故A正確 B、測量電流大小時，電流表應(yīng)當(dāng)串聯(lián)在被測電路中，故B正確 C、測量電流大小時，電流表不可以被測電燈并聯(lián)，因?yàn)殡娏鞅淼碾娮韬苄∠喈?dāng)于導(dǎo)線，會造成燈泡短路不能發(fā)光，故C錯誤 D、在連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)當(dāng)是斷開的，故D錯誤 故選AB A、連接電路時，短路是不允許的 B、電流表應(yīng)與被測電路串聯(lián) C、電流表的電阻很小相當(dāng)于導(dǎo)線 D、為了保護(hù)電路，在連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)當(dāng)是斷開的 本題考查了電流表的使用，都是比較基本的東西，屬于基礎(chǔ)題，比較簡單 16. 解：（1）由圖可知，電流表與燈泡L2串聯(lián)，所以電流表測量的是通過燈泡L2的電流； （2）如果要用電流表測通過Ll和L2的總電流，且只允許移動一根導(dǎo)線，應(yīng)將導(dǎo)線b的右端連接在電流表的-接線柱上，這樣電流表串聯(lián)在干路上，此時測量總電流 故答案為：（1）L2；（2）b；- 電流表應(yīng)與被測用電器串聯(lián)根據(jù)電路圖的電流流向可判斷其連接情況 本題考查了對實(shí)物電路連接情況的判斷，分根據(jù)電流流向判斷其連接情況是解答的關(guān)鍵 17. 解：（1）電流表使用的是0-15mA量程，每一個大格代表5mA，每一個小格代表0.5mA，示數(shù)是3.5mA電流表使用的是0-50A量程，每一個大格代表10A，每一個小格代表2A，示數(shù)是38A （2）如圖丙所示，是小明在用電流表測量電流時觀察到的現(xiàn)象，即此時指針左偏，則他所犯的錯誤是電流表的正負(fù)接線柱接反了，如果該現(xiàn)象是他測完電流后斷開電路時觀察到的，則他所犯的錯誤是電流表沒有調(diào)零； （3）根據(jù)測量結(jié)果可確定其使用的量程為00.6A，此時的分度值為0.02A，據(jù)此可確定指針的位置，如圖所示 故答案為：（1）3.5mA；38A；（2）電流表的正負(fù)接線柱接反了；電流表沒有調(diào)零；（3）見上圖 （1）電流表的讀數(shù)：首先確定使用的量程，然后確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù) （2）連接電流表時，電流都要從正接線柱入、負(fù)接線柱出，則否則指針將反轉(zhuǎn)；同時在使用電流表之前，應(yīng)該先調(diào)零； （3）電流的測量值為0.3A，應(yīng)該選用00.6A的量程，并據(jù)此確定指針的位置 此題考查了電流表的讀數(shù)和故障的分析，是一道綜合題 一） 論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）人類對色彩的研究，也是對人類文明發(fā)展史過程的研究。在人類社會形成之前，人對色彩的認(rèn)識更多來源于對自然界的感官認(rèn)知，這是人類從自然界中提煉積累色彩經(jīng)驗(yàn)的初級階段。形成人類社會以后，人對色彩的認(rèn)知也逐漸融入了特定社會階段的文化內(nèi)涵，成為輔助指導(dǎo)和規(guī)范社會生活的文化理念。據(jù)考古研究證實(shí)，人類在冰河世紀(jì)之前就本能地使用顏色了。如在洞窟巖壁上涂繪猜物和狩獵場面； 以赭土或鮮血涂抹身體以祈求力量； 在陶器上彩繪動物或困騰標(biāo)志等。但那時的原始初民所使用的顏色只局限在從自然界直按得來的簡單色彩，如從赤鐵礦粉、血液里得來的紅色，由碳化物得來的黑色和從大地土壤得來的黃色，再加上獸骨、貝殼等具有的天然白色，通共四色。此后由于地理環(huán)境和宗教傳統(tǒng)等的不同，同時古代原始部落又有各自熱衷的顏色追求，色彩民俗在人類文明的發(fā)展過程中逐漸形成了。中國傳統(tǒng)的“五色觀”也正是在此文化背景下發(fā)展起來的?！?五色觀”最早源于周王朝，周禮有載：“畫績之事雜五色。”這是我國最早關(guān)于“五色”的記載，自此我國傳統(tǒng)的美學(xué)色彩觀形成了。這比源于西方古代哲學(xué)四元素說的“四色理論”要至少早一個世紀(jì)。在“五色體系”的觀念上，又產(chǎn)生了“正色”與“間色”的概念。五色觀最早源于人類的樸案色彩認(rèn)識，被賦以中國陰陽五行理論的框架體系之后而具有了更深遠(yuǎn)的社會文化內(nèi)涵。自此開始，傳統(tǒng)的色彩觀真正融入了社會文明的發(fā)展，色彩的內(nèi)涵不斷擴(kuò)展，使色彩文化不僅具有感官認(rèn)識的作用，更成為“明貴賤，辨等級”的工具，也成為商周以后統(tǒng)治階級有效的政治文化統(tǒng)治手段。白虎通曰：“圣人所以制衣服何? 以為蔽形，表德勸善，別尊卑也?！钡搅舜呵飼r期，“正色”與“間色”的色彩觀念進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)散。禮記玉藻記載道：“衣正色，裳間色，非列采不入入公門?！弊源?，五行、五色的觀念和思想逐漸滲透到社會、政治、軍事、天文等各領(lǐng)域，并不斷在華夏歷史的沉淀中發(fā)展其內(nèi)涵和外延，使色彩的發(fā)展融入中國文化的精髓，塑造和形成了千百年來中國人獨(dú)特的民族色彩審美觀。1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A在人類提煉積累色彩經(jīng)驗(yàn)的初級階段，人對色彩的認(rèn)識都來自于對自然界的感官認(rèn)知。B冰河時期之前的人類已能本能使用顏色，這些顏色全都是從自然界直接得來的簡單色彩。C色彩的內(nèi)涵在五色觀出現(xiàn)時進(jìn)一步擴(kuò)展，成為了一種社會分辨階級的工具和政治文化統(tǒng)治的手段。D五色觀融合并發(fā)展了中國古代陰陽五行理論的框架體系，因而具有了更深遠(yuǎn)的社會文化內(nèi)涵。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A文章從原始初民對色彩的使用寫到五色觀的形成及內(nèi)涵的擴(kuò)展，展現(xiàn)了中國民族色影觀的發(fā)展過程。B文章第二段用舉例論證的方法，指出了冰河世紀(jì)前的人類就能使用來自自然界的色彩。C文章引用周禮的記載，是為了說明五色觀比西方的“四色理論”至少早一個世紀(jì)。D文章引用禮記玉藻，證明了“正色”與“間色”的觀念在春秋時期進(jìn)一步強(qiáng)化擴(kuò)散。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A原始初民在洞窟巖壁徐繪狩獵場面、用鮮血徐抹身體時，只有紅、黑、黃、白四色可選擇。B周朝之前的傳統(tǒng)色彩觀并未真正融入社會文明發(fā)展，五色觀產(chǎn)生后色彩文化才逐步滲入政治文化領(lǐng)域。C我們在對中國傳統(tǒng)色彩文化探究的同時，也在一定程度上對人類文明發(fā)展過程進(jìn)行了研究。D地理環(huán)境和宗教傳統(tǒng)等方面影響了人們對色彩的審美追求，使得色彩民俗的內(nèi)涵不斷發(fā)展和豐富。（二） 文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。外婆的世界李娟之前外婆大部分時候跟著我生活，有時也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧一段時間。在阿勒泰時，我白天上班，她一個人在家。每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。后來我買了一只小奶狗陪她。于是每天回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一人一狗趴在陽臺上眼巴巴地張望。每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望?？吹饺诵械肋叺幕?，喜笑顏開：“長得極好! 老子今天晚上要來偷”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽得到的大嗓門說： “這是騙錢的! 你莫要開腔，我們悄悄瞇瞇在一邊看他怎么騙錢”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚”水族館老板非常擔(dān)心： “老奶奶，可別給我砸了。她居然聽懂了：“曉得曉得，我又不是小娃兒。進(jìn)入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細(xì)細(xì)地看，還悄聲叮囑我：“好生點(diǎn)，打爛了要賠?！泵看喂渫昊氐郊?，她累得一屁股坐到床上，一邊解外套扣子，一邊嚷嚷：“累死老子了，老子二回再也不出去了。”可到了第二天，就望著窗外藍(lán)天幽幽道：“老子好久沒出去了”除此之外，大部分時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠(yuǎn)。只有火車能令她擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。每天她趴在陽臺上目送我上班而去，回到空空的房間開始想象火車之旅，那是她生命之末的最大激情。她總是趁我上班時，自已拖著行李悄悄跑下樓。她走丟過兩次，一次被鄰居送回來，還有一次我在萊市場找到她。那時，她站在那里，白發(fā)紛亂，驚慌失措。當(dāng)她看到我后，瞬間怒意勃發(fā)。似乎正是我置她于此處境地。但卻沒有沖我發(fā)脾氣，只是憤怒地絮絮講訴剛才的遭遇。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上拴了根破布，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來又發(fā)現(xiàn)單元門上也系得有。原來，每次她偷偷出門回家，都認(rèn)不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾塊破布，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。我很惱火。我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦? 摔跤了怎么辦?”她之前身體強(qiáng)健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當(dāng)著她的面，把門上的碎布拆掉，沒收了她的鑰匙。第二天我上班時就把她反鎖在家里。地開不了門，在門內(nèi)絕望地號響大哭。我突然意識到自己介入她的世界太深 。她已經(jīng)沒有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠攏，慢慢與死亡和解。我卻只知一味拉扯她，不負(fù)責(zé)地同死亡爭奪地。每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準(zhǔn)時出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。我便依仗她對我的愛意，抓牢她僅剩的清明，拼命搖晃她，挽留她。向她百般承諾，只要她不死，我就帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機(jī)回。想盡一切辦法回。回去吃甘蔗，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人但是我做不到。我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊破布。終于痛哭出聲。 （有