小學語文：槐鄉(xiāng)五月獲獎教案一組 2.doc

小學語文：槐鄉(xiāng)五月獲獎教案一組 2槐鄉(xiāng)五月是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月 ，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。課文一共四個自然段。第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己，表示他們對槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。課文的語言如詩般動人，對稱句式的錯落有致，描寫抒情的水乳交融，使全文呈現出較強的節(jié)奏感和濃濃的意境美，為豐富學生的語言提供了很好的素材。目標預設：1.認知目標：（1）有感情地朗讀課文、適時背誦課文（2）通過對課文的學習,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客等特點。2.情感目標：由槐花之美，槐花之香感受槐鄉(xiāng)的美景，由槐鄉(xiāng)孩子的快樂激發(fā)學生對生活的熱愛之情。重點、難點：讀好、學好文中的詞句，感受槐鄉(xiāng)美、槐花香以及槐鄉(xiāng)孩子的快樂。設計理念：語文新課程標準指出：學生是學習的主人。因此，在本課時的教學設計中，我均以學生為主體，做到學生說哪就學哪，決不牽著學生走，引導學生在學習的過程中不斷探究，在讀中求解。另外，這是一篇寫景的文章，合理有效地利用多媒體課件，能讓學生對槐鄉(xiāng)五月的美景有更直觀的感受，能幫助學生理解課文中的詞句。設計思路：圍繞中心句五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。進行教學。反復朗讀，層層深入，理解課文。1直接揭示中心句，初步感知。主要是對課文有一個初步的感知。2自主探索，反復朗讀，深入了解，在理解課文內容的基礎上再讀中心句。主要是讓學生在自主探究的基礎上，通過朗讀，理解課文內容，在理解的基礎上再讀中心句，這樣，對于課文就有了更深入的了解了。3總結課文，再次朗讀中心句。因為剛上課時，就已經朗讀了中心句，在學完課文之后，再讀中心句，便是對課文一個很好的總結，正所謂有始有終。4布置適當的練習，拓展提高。第一課時：第一課時的教學內容主要以通讀課文、讀通課文為主，適當地要求學生學習一些生字詞。教學過程：課前準備：多媒體課件一、直接導入，初讀中心句。1.同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第21課。生齊讀課題2.上節(jié)課，我們對于五月的槐鄉(xiāng)已經有了初步的了解，能用一句話來說說你對槐鄉(xiāng)五月的印象嗎？指名說（五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）3.師出示中心句，指名學生讀，男生讀二、自主學習，理解課文，再讀中心句。1.課件播放槐鄉(xiāng)的景象。這些都是五月槐鄉(xiāng)的風景圖，現在老師還要考考大家，能不能用一個詞來概括一下看了之后的感受嗎？指名讀（美、漂亮）師板書：槐鄉(xiāng)美2.現在，就讓我們再來感受一下這美麗的槐鄉(xiāng)景色吧？請同學們默讀課文第一小節(jié)，找找哪些句子體現出了槐鄉(xiāng)的美。生默讀指名說（學生說哪一句就出示哪一句）（1）出示槐鄉(xiāng)的山山洼洼一句，指名生讀你是從哪兒讀出槐鄉(xiāng)的美的？指名答（似瑞雪初降、一片白茫茫）師著重號標出：似這是一句什么句子？指名答（比喻句）能用似說一句句子嗎？生練說，指名說，根據實際情況給予評價。既然槐鄉(xiāng)的景色是美麗的，那么我們就把這份美充分表現出來吧！指名讀，分組讀（2）出示有的槐花一句。好好讀一讀這句句子，感受一下作者是怎樣表現槐鄉(xiāng)的美的。自由讀，你覺得這句句子寫得怎樣，好在哪？指名答（運用了比喻手法）把什么比作什么？（把槐花比作玉雕的圓球、小辮子）這樣的槐花真是太吸引人了，誰能讀好它？指名讀3.再次出示圖片、填空（指導背誦）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似 ， 。有的槐花 ，遠看像 ；有的槐花，近看如 。生邊看圖邊自由填空，指名填，師將內容出示完整，齊讀。4.這槐鄉(xiāng)五月的景色實在是太美了，難怪作者會說？生接讀（五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）再讀這句話，你能說說對這句話的理解嗎？指名說（是槐花飄香的季節(jié)）（是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）師板書：槐花香 孩子樂5.請同學們輕聲讀一讀第1自然段剩下的內容，以及2、3自然段，找一找哪兒體現出了槐花的香？（生說哪一句就適時出示哪一句）嗡嗡嗡釀出了甜的蜜。啪啪啪心里裝著喜盈盈的滿足。中午整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了。在洋槐開花的季節(jié)傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好好讀一讀這些句子，聞一聞槐花香味。生自讀指名讀句子，評價（從他的朗讀中老師已經聞到了槐花的香味了，你們呢？）女生讀6.如果你現在就身處在那芳香四溢的槐鄉(xiāng)，你的心情會是怎樣的？指名說（高興、開心）那么槐鄉(xiāng)的孩子們呢？（和我們一樣，也很開心）從哪里體現出來的。（根據學生的回答適時出示）槐鄉(xiāng)的小姑娘小小子呢，分多種形式朗讀，體會孩子們的快樂。7.課文中，除了體現孩子們的快樂以外，還告訴我們槐鄉(xiāng)孩子怎樣？老師看看哪個小朋友最細心。生默讀 指名答（孩子們很好客）師及時評價哪些方面體現出來的呢？指名答（拉到家里吃飯，臨走時還送東西） 指名讀相應的句子三、再讀中心句，總結課文1.再次出示中心句指名學生讀老師覺得大家這一次讀得最好，最有感情，相信大家已經從內心喜歡上了這五月的槐2.總結課文（師邊指著板書邊總結）潔白無暇的槐花，芬芳四溢，槐鄉(xiāng)的孩子勤勞能干、淳樸可愛、熱情好客，這所有的一切都令我們難以忘懷。最后，就讓我們再