小班教育教學(xué)的反思.doc

小班教育教學(xué)的反思 作為兒童的啟蒙老師幼兒園的教師們是需要懂得在自己的教學(xué)過程中學(xué)會(huì)做反思才能給小朋友們更加好的引導(dǎo)如下是小編給大家整理的小班教育教學(xué)反思希望對(duì)大家有所作用 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園由于年齡小手的動(dòng)作不夠靈活加上他們繪畫的目的不太明確不清楚應(yīng)該如何畫怎樣涂色畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的. 一、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣 由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫一無所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂伴隨著這種體驗(yàn)他們對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣因此這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)提高幼兒的這種興趣如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達(dá)教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣 二、認(rèn)識(shí)繪畫工具及材料 幼兒繪畫中不能單一只用一種繪畫工具來做畫這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性使幼兒對(duì)繪畫興趣進(jìn)一步提高 三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能 在教學(xué)過程中我們必須教幼兒從淺入深由易到難的一些簡單的基本知識(shí)和技能如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干用橫線表示棍子、繩子、欄桿等在教學(xué)活動(dòng)中我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等再逐步畫欄桿、格子布、房子使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力 四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫的積極性 生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴能給幼兒以美的享受利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)容易引起幼兒的興趣集中幼兒的注意力使幼兒便于理解易于掌握 五、舉辦畫展、重視評(píng)價(jià)作品給予表揚(yáng) 幼兒每次完成的作品我都一一把它們布置在室內(nèi)引導(dǎo)幼兒觀察、分析評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果讓幼兒形象、直觀的欣賞作品俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的”因此孩子完整的作品好的給予表揚(yáng)不好的應(yīng)該先表揚(yáng)表揚(yáng)的同時(shí)委婉的提出不足之處然后再進(jìn)行表揚(yáng)使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步得到發(fā)展當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí)他們的情緒會(huì)更加高昂那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華 轉(zhuǎn)眼一個(gè)月馬上就要過去了回顧這一個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴酸甜苦辣一齊涌上心頭 時(shí)光飛轉(zhuǎn)作為一名新教師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中常常會(huì)顧此失彼,手忙腳亂所以平時(shí)除了下苦功夫認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外還要不斷向其他老師學(xué)習(xí)討教經(jīng)驗(yàn)在教育幼兒的同時(shí)努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平 下面是我就這一個(gè)月來教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題所做的教學(xué)反思： 小班幼兒由于年齡小剛從家庭走向新環(huán)境對(duì)繪畫幾乎是一無所知發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”比如我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時(shí)讓幼兒為一只氣球涂色開始時(shí)大家興趣都很高但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色雖然老師示范過但他們不懂得如何運(yùn)用色彩有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫有的索性畫在氣球外面針對(duì)這種情況我認(rèn)為老師千萬不能急于求成不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫的好不好、像不像這樣會(huì)讓他們失去繪畫的興趣和熱情我們應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)和培養(yǎng)他們比如給氣球涂色時(shí)小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ藲馇蚓蜁?huì)“嘭”的一聲爆掉了這樣說小朋友都開心的笑了在涂色的時(shí)候都格外的小心了所以我覺得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)首先要從興趣出發(fā)調(diào)動(dòng)他們的積極性然后再教育指導(dǎo)他們?cè)撛鯓赢嫴艜?huì)更好看 幼兒的繪畫潛能是多樣的思維空間是廣闊的所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評(píng)自己的作品時(shí)應(yīng)該注意多用正面的、鼓勵(lì)的語言對(duì)他們的作品給予肯定和認(rèn)可即使畫的有多不好也要先表揚(yáng)再建議比如為氣球涂色時(shí)朱小楠小朋友涂得很不均勻而且也只是涂了一小部分這時(shí)我就對(duì)她說：“我覺得你涂的很漂亮但你看這里還是白白的紙我覺得如果你把它都涂滿了一定會(huì)更漂亮的你覺得呢?”朱小楠小朋友聽了我的話點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來 其實(shí)每個(gè)幼兒都是一名十分出色的畫家老師應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅“世界有多大幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”如果我們只是一味地責(zé)怪批評(píng)幼兒的不對(duì)、不足之處只會(huì)使他們失去繪畫的興趣磨滅他們的積極性抑制他們的情感這樣